小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié)1
小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié)
增城市正果鎮(zhèn)光明小學(xué)
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名新教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、學(xué)期初，和教研組教師們一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）。這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
三、根據(jù)學(xué)校的工作要求，利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，我開(kāi)展了預(yù)備年級(jí)的漫畫(huà)拓展課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加“神龍杯”漫畫(huà)大賽，學(xué)生表現(xiàn)踴躍，活動(dòng)成果喜人，不少學(xué)生漫畫(huà)功底大大提高。
四、本人敬崗愛(ài)崗，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材特點(diǎn)，用好教材。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過(guò)于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫(huà)和步驟畫(huà)），作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場(chǎng)的示范指導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的過(guò)程指導(dǎo)，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問(wèn)題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo);對(duì)優(yōu)秀作業(yè),獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定。美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
五、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課，評(píng)課以及區(qū)教研活動(dòng)。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外看了很多教學(xué)理論方面的書(shū)籍.
擴(kuò)展閱讀：浙江.小學(xué)美術(shù)第1冊(cè)教案
黃更山
全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：繪畫(huà)
1.正確的作畫(huà)姿勢(shì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。2.在平涂過(guò)程中，要求色彩涂得均勻，線條流暢，鮮艷豐富，造型大膽夸張并富于童趣。工藝：
1.學(xué)習(xí)紙工制作的簡(jiǎn)單方法；2.學(xué)習(xí)正確的折紙方法；
3.學(xué)習(xí)撕紙的表現(xiàn)方法及拼貼的方法；
4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，利用蠟筆或油畫(huà)棒制作。欣賞：
1欣賞美麗的大自然中動(dòng)植物；2欣賞中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。二.全冊(cè)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1用蠟筆或油畫(huà)棒的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀察、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑，富有一種童趣。
2學(xué)習(xí)用廢舊紙盒進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)；3傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)；
4用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面制作，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓�。�5欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。難點(diǎn)：
1.在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童情趣。
2.在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3.在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三.教學(xué)情況分析：
本學(xué)期入學(xué)的學(xué)生人數(shù)較以往多兩個(gè)班級(jí)，共六個(gè)班，200多名學(xué)生。第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。四、措施：
1.教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4.注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力五、教學(xué)進(jìn)度表：課題1、走進(jìn)新天地
課時(shí)1課型綜合、探索黃更山
2、有形的世界3、色彩魔方4、我的胸卡5、小雨沙沙6、我心中的太陽(yáng)7、來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛8.窗花花9、花式點(diǎn)心10、甜甜的棒棒糖11.鳥(niǎo)的天地12.大魚(yú)和小魚(yú)13.威武的獅子14.我的筆筒15.能站立的折紙動(dòng)物16.大氣球飛呀飛17、有趣的臉18、大家成為好朋友美術(shù)萬(wàn)花筒112222111222111111綜合、探索造型、表現(xiàn)應(yīng)用、設(shè)計(jì)造型、表現(xiàn)造型、表現(xiàn)應(yīng)用、設(shè)計(jì)應(yīng)用、設(shè)計(jì)應(yīng)用、設(shè)計(jì)應(yīng)用、設(shè)計(jì)造型、表現(xiàn)造型、表現(xiàn)造型、表現(xiàn)應(yīng)用、設(shè)計(jì)應(yīng)用、設(shè)計(jì)造型、表現(xiàn)造型、表現(xiàn)造型、表現(xiàn)綜合、探索
第一課走進(jìn)新天地教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。
2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）一幅自己創(chuàng)作的畫(huà)或一件手工作品、彩色水筆或油畫(huà)棒一套、畫(huà)紙
（教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫(huà)冊(cè)或成長(zhǎng)袋），相關(guān)美術(shù)資料圖片（課件或?qū)嵨锿队皟x）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
1.展示、交流，激發(fā)興趣。
（1）出示我國(guó)彩陶上的繪畫(huà)杰作或法國(guó)史前繪畫(huà)的拉斯科洞穴壁畫(huà)的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
（2）啟發(fā)談話(huà)：我們小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品，簡(jiǎn)單評(píng)述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）教師出示“百寶箱”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
黃更山
2.欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。
教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過(guò)多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式，讓學(xué)生猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)和評(píng)評(píng)，自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可通過(guò)相關(guān)作品欣賞，重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(1)出示各種形式的手工造型作品。
結(jié)合書(shū)本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。（2）展示繪畫(huà)造型作品。
結(jié)合書(shū)本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng)，欣賞更多的繪畫(huà)造型作品，如紙版畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、線描畫(huà)和貼紙畫(huà)等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫(huà)制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。（3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3.了解油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。
（1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫(huà)棒、彩色水筆的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生看看，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種作品的不同感受。
（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫(huà)棒、彩色水筆嘗試畫(huà)出不同的點(diǎn)、線、面。
（3）可出示米羅繪畫(huà)作品，如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等，啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫(huà)成什么，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。4.大膽嘗試、表現(xiàn)。
讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫(huà)棒的用法，畫(huà)一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫(huà)作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時(shí)給畫(huà)取個(gè)題目。5.展示、評(píng)價(jià)、交流。
（1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫(huà)作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。
（2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫(huà)棒。6.總結(jié)、拓展。
（1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會(huì)使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？
（2）教師可出示以往學(xué)生的畫(huà)冊(cè)或成長(zhǎng)袋，可布置拓展性的作業(yè)：準(zhǔn)備一本繪畫(huà)本，讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫(huà)棒或彩色水筆的用法，畫(huà)畫(huà)自己喜愛(ài)的東西。（3）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。
第二課有形的世界教學(xué)目標(biāo):
1.本課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)油畫(huà)棒和彩色水筆涂色、畫(huà)線的方法，學(xué)畫(huà)各種基本形及簡(jiǎn)單的組合形，畫(huà)畫(huà)身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。
3.激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫(huà)或撕貼身邊的物品或景象。
黃更山
難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備:
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或?qū)嵨铮ń處煟└鞣N生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件教學(xué)過(guò)程:
.趣味導(dǎo)課，初步感受基本形。
觸摸、猜謎和畫(huà)畫(huà)，趣味導(dǎo)入新課。
（1）教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來(lái)摸一摸。（2）拿出這三個(gè)常見(jiàn)的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫(xiě)在上面的謎語(yǔ)，謎底是一些基本形明顯的常見(jiàn)物體。
（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的基本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出這些形狀。2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。
（1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。（2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說(shuō)說(shuō)特征。
（3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說(shuō)說(shuō)有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。
3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫(huà)興趣。
（1）讓學(xué)生探討如何畫(huà)好生活中所觀察到的各種基本形，通過(guò)分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫(huà)圓、用三條直線畫(huà)三角形、用四條直線畫(huà)長(zhǎng)方形等等。
（2）讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫(huà)得多和抓住特征畫(huà)得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改。
（3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫(huà)基本形。
（4）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長(zhǎng)方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫(huà)不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。4.撕撕、畫(huà)畫(huà)喜愛(ài)的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫(huà)練習(xí)。
(2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己撕、畫(huà)的基本形進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。5.趣味展示、評(píng)價(jià)。
展示學(xué)生撕、畫(huà)練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。
6.拓展學(xué)習(xí)。
教師總結(jié)，欣賞擅長(zhǎng)用基本形畫(huà)畫(huà)的藝術(shù)家的作品，開(kāi)拓視野；布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備:
（學(xué)生）彩色紙、彩色水筆或油畫(huà)棒一套、七巧板
（教師）基本形組合圖片及實(shí)物、彩色紙、七巧板、實(shí)物投影儀或課件等教學(xué)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說(shuō)、畫(huà)、撕得又多又好。2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。
（1）出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。
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（2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。3.觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。
（1）初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說(shuō)一說(shuō)那些建筑物是由哪些基本形組成。
（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來(lái)的。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過(guò)觀察分析，得出結(jié)論。
（3）發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。
（1）欣賞兒童撕貼、繪畫(huà)作品，從作品中感受各種基本形。
（2）欣賞大師撕畫(huà)作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
5.小組合作，撕拼畫(huà)練習(xí)。
（1）讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。（2）選擇拼圖畫(huà)面，小組合作，把它添畫(huà)完整。
（3）首先讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法，畫(huà)畫(huà)記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫(huà)組合在一起，最后拼成一張大作品。6.展示、自評(píng)。
讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說(shuō)說(shuō)撕貼的畫(huà)與畫(huà)的畫(huà)有什么異同。7.出示課題，拓展教學(xué)。
（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。
（2）讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。（3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫(huà)冊(cè)上畫(huà)一畫(huà)。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。第三課色彩魔方教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。
3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)自然界的觀察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛(ài)和探求。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡(jiǎn)單的練習(xí)。難點(diǎn)：幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí):
（學(xué)生）預(yù)習(xí)：
①運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)到的色彩；
②尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫(huà)棒和水彩等作畫(huà)工具材料（教師）課件、錄像《多彩的世界》、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等教學(xué)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。
（1）出示課件：播放錄像《多彩的世界》。指名要學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的色彩，說(shuō)出自己最喜歡的顏色。（2）揭示課題：《色彩魔方》。
黃更山
（3）出示課件：欣賞書(shū)本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫(huà)家的作品等）和教師提供的色彩作品。
（4）提供欣賞的建議：①注意作品的整體性；②分析色彩的組成；③感受作品的美感。2.玩玩游戲，猜猜顏色。
（1）教師出示準(zhǔn)備的10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰(shuí)先回答出獎(jiǎng)一只氣球。（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)生活中的色彩的感受。3.交流體會(huì)，畫(huà)畫(huà)色彩。
（1）把收集的色彩和書(shū)本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。
（2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世界）。
（3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫(huà)工具畫(huà)出來(lái)，并交流記住色彩的各種好方法。4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。
（1）作業(yè)主題：畫(huà)出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。
（2）出示課件，提供創(chuàng)作建議：
①畫(huà)出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；②畫(huà)的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；③作品要有個(gè)性，各具特色；
④學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。5.拓展主題，尋找色彩。
（1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來(lái)世界是這樣的多姿多彩。（2）提供拓展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。二課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)
（教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等教學(xué)過(guò)程:
1.述說(shuō)故事，發(fā)現(xiàn)色彩。
指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因2.引申故事，表達(dá)色彩。
（1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)。
（2）學(xué)生分組講故事，分組表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫(huà)有色彩的小卡片）。（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：①討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；
②進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。3.升華主題，創(chuàng)造色彩。
（1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫(huà)出來(lái)）。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.拓展教學(xué)，評(píng)價(jià)色彩。
（1）采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的形式。
黃更山
（2）評(píng)價(jià)的建議：
①作品的主題是否明確；
②作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩；③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。
（3）教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表?yè)P(yáng)。（4）提供拓展性的主題：
①進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變化；②記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)色彩等有意義的色彩練習(xí)。第四課我的胸卡教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí)。
2.通過(guò)胸卡的設(shè)計(jì)與制作，嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。
3.開(kāi)展自我介紹與交流活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。難點(diǎn)：如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）繪畫(huà)、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1-2個(gè)胸卡，可帶一張自己的小照（教師）課件、胸卡實(shí)物和范作教學(xué)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入，初步感知。
（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫(xiě)鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。（3）揭示課題：《我的胸卡》。2.范作欣賞，加強(qiáng)感知。（1）出示課件：學(xué)生作品。
（2）讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。3.小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解平面形的變化。
（2）小組匯報(bào)交流，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化；基本形的組合變化；象形設(shè)計(jì)變化（結(jié)合課件展示平面形及范作）。4.講解演示，掌握步驟。
（1）提問(wèn)：怎樣制作一張胸卡？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。
（2）教師小結(jié)、補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設(shè)計(jì)、制作胸卡外形；②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。5.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。
（2）練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
黃更山
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。6.展示交流，小結(jié)拓展。
（1）讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡，同學(xué)間進(jìn)行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛(ài)好和特長(zhǎng)等；胸卡制作體驗(yàn)）。
（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品（提示評(píng)價(jià)內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。
（3）小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡，進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。
第五課小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。
2.采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備:
（學(xué)生）油畫(huà)棒、彩色水筆和畫(huà)紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長(zhǎng)（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。
（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)錄像的感受。（2）教師用水壺灑水，詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么，并讓學(xué)生表述聽(tīng)到的感受。（3）教師小結(jié)聽(tīng)到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點(diǎn)、線和色彩）。（2）讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。（3）揭示課題：《小雨沙沙》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)？除了這些方法還有其他的方法嗎？（2）學(xué)生上臺(tái)演畫(huà)小雨，教師講述并補(bǔ)充。（3）提問(wèn)：怎樣畫(huà)中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢？（4）在畫(huà)中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么？4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫(huà)出自己對(duì)秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫(huà)法。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
黃更山
5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。
（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。
（3）提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。6.提供課題，研究拓展。學(xué)生課外的研究思路：
問(wèn)題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動(dòng)物和植物等各方面）？注：正逢下雨天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫(huà)工具（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學(xué)過(guò)程:
1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。
（1）出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。（2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？2.結(jié)合課件，述說(shuō)感受。
（1）讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。（2）小組評(píng)，教師評(píng)。3.講述故事，結(jié)合表演。
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨中的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。4.布置作業(yè)，表現(xiàn)雨境。
（1）出示課件：讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。
（2）提供作業(yè)構(gòu)思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對(duì)雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動(dòng)物、植物在雨中的情景；自由地想象對(duì)雨中情景的感受。③注意：運(yùn)用不同點(diǎn)、線和色彩，畫(huà)出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫(huà)面上，有興趣的同學(xué)可以在畫(huà)的反面寫(xiě)上說(shuō)明，創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作。5.作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。
（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
（3）布置拓展性的作業(yè)：①了解天氣為什么會(huì)有陰、晴、雨的變化；②回家后可以與他人一起合作創(chuàng)作在雨中的作品。第六課我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用線、色描繪太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽(yáng)的美。2.學(xué)習(xí)想象畫(huà)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
3.感知太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,通過(guò)聯(lián)想畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。
難點(diǎn)：如何用線條和色彩來(lái)具體表現(xiàn)太陽(yáng)的“光”和“熱”，開(kāi)拓學(xué)生形象思維，在描繪過(guò)程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
黃更山
第一課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）自己喜歡的繪畫(huà)工具
（教師）CAI課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事教學(xué)過(guò)程:1.激趣導(dǎo)入。
出示課件：歌曲《種太陽(yáng)》。欣賞后說(shuō)說(shuō)：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽(yáng)？小結(jié)：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)！2.欣賞感知。
欣賞古今中外的藝術(shù)家們用不同的方法來(lái)描繪太陽(yáng)。課件演示（詩(shī)歌，散文，中外畫(huà)家的畫(huà)，不同時(shí)段太陽(yáng)的照片，日出日落的影片，歌曲等相關(guān)資料），揭示課題《我心中的太陽(yáng)》。3.分析太陽(yáng)造型。
（1）了解太陽(yáng)的特征，如太陽(yáng)的形、色、光。說(shuō)說(shuō)對(duì)太陽(yáng)的各種稱(chēng)呼。（2）課件演示，欣賞同齡人的作品。4.嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）提出作業(yè)的主題：畫(huà)幾個(gè)你心中的太陽(yáng)。（2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣的？（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
（1）作業(yè)臺(tái)上展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）提供評(píng)價(jià)建議：形、色、光是否有自己的特色。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）自己喜歡的繪畫(huà)工具
（教師）課件，有關(guān)太陽(yáng)的小故事、兒歌、范作教學(xué)過(guò)程:1.兒歌引入。
（兒歌）太陽(yáng)姐妹和弟兄，脾氣個(gè)性各不同。喜怒哀樂(lè)陰又晴，春夏以后是秋冬。2.引導(dǎo)想象。
啟發(fā)學(xué)生想象，討論太陽(yáng)的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。3.欣賞感知。
（1）欣賞音樂(lè)結(jié)合表演的形式，展開(kāi)想象。
（2）欣賞學(xué)生的作品，互相作出評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。4.嘗試創(chuàng)作。
創(chuàng)作一張和太陽(yáng)在一起的畫(huà)，并給自己的畫(huà)取個(gè)名字。5.展評(píng)與拓展。
（1）介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
（2）總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生找一找有關(guān)以太陽(yáng)為主題的美術(shù)作品，互相交流欣賞。第七課來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特征，初步了解汽車(chē)的歷史、構(gòu)造及功能等。
2.通過(guò)撕紙拼貼各種各樣的汽車(chē)，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析和表現(xiàn)過(guò)程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)的觀察、分析，感
黃更山
受汽車(chē)造型的奇特、色彩的美麗。
4.在評(píng)價(jià)中，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)，觀察、分析來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛的外形特征，學(xué)習(xí)用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車(chē)輛。
難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車(chē)的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)準(zhǔn)備：
(學(xué)生)各種玩具汽車(chē)、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組（教師）課件（含汽車(chē)的歷史介紹、汽車(chē)圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。
（1）請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車(chē)，互相介紹玩具車(chē)的名稱(chēng)、功能等，并交換著玩一玩。（2）學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。（3）教師出示課題：《來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛》。2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車(chē)文化，了解汽車(chē)的發(fā)展歷史）。(2)讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。(3)討論研究以下問(wèn)題：
生活中常見(jiàn)的汽車(chē)有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)汽車(chē)？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車(chē)的表現(xiàn)方法。
（3）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車(chē)的輪廓，再拼貼車(chē)輪、車(chē)窗等。4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車(chē)。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生用完成的作品，模擬來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛行進(jìn)的場(chǎng)景進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車(chē)的圖片、示范用紙等教學(xué)過(guò)程
1.運(yùn)用情景，啟發(fā)思維。
（1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來(lái)汽車(chē)的發(fā)展趨勢(shì)。（2）請(qǐng)學(xué)生想象未來(lái)汽車(chē)的特點(diǎn)。2.結(jié)合課件，述說(shuō)感受。
（1）老師展示各種概念車(chē)的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車(chē)，如汽車(chē)飛機(jī)、超音速汽車(chē)等。（2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來(lái)汽車(chē)的模樣。
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3.講述故事，結(jié)合表演。
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)未來(lái)汽車(chē)的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的汽車(chē)，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來(lái)。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。5.作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。
（1）全體學(xué)生將自己制作的汽車(chē)拿在手上或粘在身上，全班模擬車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的場(chǎng)景。（2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車(chē)的特點(diǎn)。
（3）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。第八課窗花花教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。
2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）彩色紙、膠水等
（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶(hù)4扇、示范用紙等教學(xué)過(guò)程1.情景切入。
出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。2.感受窗花。
（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。（2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
（3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。3.研究方法。
（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？
（2）交流：書(shū)本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看。（3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。4.創(chuàng)作比賽。
（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶(hù)，請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶(hù)上，比一比哪一組的窗戶(hù)最漂亮。
（2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。6.教師總結(jié)。
表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。7.課后延伸。
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鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周?chē)沫h(huán)境。第九課花式點(diǎn)心教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：簡(jiǎn)單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。難點(diǎn)：造型的變化。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫(huà)紙）（教師）課件、實(shí)物點(diǎn)心教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入。
(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)自己或家人是如何過(guò)生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說(shuō)出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類(lèi)。
(2)結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識(shí)或趣聞。(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)貌誓嘀谱鞲鞣N花式“點(diǎn)心”。2.探究泥塑方法。
(1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。
(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。（2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
（3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫(huà)紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。4.作業(yè)展評(píng)。
（1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過(guò)“選購(gòu)自己喜愛(ài)的點(diǎn)心”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）收拾和整理：作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。5.課后拓展。
嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。
第10課甜甜的棒棒糖教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。2.培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。3.嘗試泥塑造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受色彩搭配。4.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的自主性和成功感。5.互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)合作。
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教材分析：
棒棒糖外形可愛(ài)，色彩漂亮，味道甜美，是兒童所喜歡的食品。選擇它作為造型的內(nèi)容，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較合適�？捎貌誓嗄７抡鎸�(shí)的棒棒糖，進(jìn)行造型練習(xí)，從中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造及動(dòng)手能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動(dòng)物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛(ài)，色彩鮮艷。關(guān)鍵是從塑造過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)造型藝術(shù)的興趣。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫(huà)紙）、小棒（教師）課件、棒棒糖教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境。
（1）出示裝有棒棒糖的實(shí)物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。（2）出示實(shí)物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關(guān)知識(shí)。2.理解技法，掌握技能。
（1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點(diǎn)。
（2）提問(wèn)：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？（3）學(xué)生討論，并上臺(tái)演示。
（4）出示課件，讓學(xué)生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。3.作業(yè)要求。
獨(dú)立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。4.體驗(yàn)成功。
（1）作品完成后，插到展示臺(tái)上。
（2）集體評(píng)價(jià)：評(píng)出最想購(gòu)買(mǎi)的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)等，以此激勵(lì)學(xué)生。5.課后拓展。欣賞面花。
第11課鳥(niǎo)的天地教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫(huà)出鳥(niǎo)的基本特征。
2.通過(guò)觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥(niǎo)的形象，并能夠欣賞別人的作品及評(píng)價(jià)。3.了解有關(guān)鳥(niǎo)的文化，鳥(niǎo)的各種藝術(shù)品以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教材分析：
鳥(niǎo)是迷人的，鳥(niǎo)是多姿多彩的。鳥(niǎo)類(lèi)作為和人類(lèi)關(guān)系密切的良友，廣泛棲息于世界各地，歷來(lái)被各國(guó)畫(huà)家、工藝美術(shù)家當(dāng)做描繪的對(duì)象。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現(xiàn)的題材之一。山里的孩子更不用說(shuō)，打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)甚至玩鳥(niǎo)、養(yǎng)鳥(niǎo)……鳥(niǎo)幾乎成了兒時(shí)的玩伴。鳥(niǎo)為什么能在天上飛？鳥(niǎo)到底有幾種？鳥(niǎo)的羽毛為什么這么漂亮？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題困擾著他們，吸引他們不停地去追問(wèn)、去探究。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單概括地畫(huà)出鳥(niǎo)的基本形體特征。
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難點(diǎn)：能通過(guò)觀察鳥(niǎo)的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)出鳥(niǎo)飛的、叫的幾種形態(tài)。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥(niǎo)的資料及有關(guān)圖片
(教師)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹(shù)、剪刀、雙面膠、樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)2.觀察、討論，營(yíng)造討論氣氛。導(dǎo)入：
（1）聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲的錄音。
（2）鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。鳥(niǎo)類(lèi)的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰(shuí)能向大家介紹一些你熟悉的鳥(niǎo)？
(提示：展示課前收集的各種有關(guān)鳥(niǎo)的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥(niǎo)、說(shuō)鳥(niǎo)、了解鳥(niǎo)、熟悉鳥(niǎo)，引起表象知覺(jué)，引導(dǎo)回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。)（3）欣賞國(guó)畫(huà)作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場(chǎng)》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥(niǎo)類(lèi)裝飾物等藝術(shù)作品。
（提示：欣賞鳥(niǎo)的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。）（4）揭示課題：《鳥(niǎo)的天地》。3.分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。
（1）對(duì)鳥(niǎo)的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。（2）對(duì)鳥(niǎo)的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。（3）對(duì)鳥(niǎo)的尾巴分析、比較。（4）對(duì)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析。（5）找找鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)。
（提示：出示課件中各種各樣的鳥(niǎo)的圖片及錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、概括、理解和明了鳥(niǎo)的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng)作想象中的鳥(niǎo)，形象概括鳥(niǎo)的特點(diǎn)�？梢圆扇W(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）4.造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個(gè)性作品。
（1）作業(yè)要求：畫(huà)幾只特征明顯的鳥(niǎo)，并上色。（2）把畫(huà)好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。
（提示：鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng)意的美鳥(niǎo)或怪鳥(niǎo)。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因?yàn)橛械镍B(niǎo)不是生活在樹(shù)林里的。）5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。
（1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹(shù)”，置于教室中央。（2）請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)枝”上去。
（3）作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo)，介紹一下你畫(huà)的那只鳥(niǎo)及特征。（提示：欣賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》，營(yíng)造鳥(niǎo)的家園、鳥(niǎo)的天堂的氛圍。請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上指著作品介紹、講評(píng)。讓學(xué)生展示自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）6.整理打掃，布置下次課用具。（提示：保存好學(xué)生的作品。）7.課后研究。
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（1）鳥(niǎo)類(lèi)之最。
（2）做一件愛(ài)鳥(niǎo)的事。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）4開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、課前查找的各種鳥(niǎo)的圖片及有關(guān)資料（教師）教學(xué)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、學(xué)生作品、錄像等）、樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)。
(提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。)2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。
欣賞樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?提示：體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥(niǎo)的藝術(shù)形式。)3.展示作品，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
（1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種有關(guān)鳥(niǎo)的故事和藝術(shù)品。4.觀看錄像，觀察交流。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥(niǎo)的生活環(huán)境，了解各種鳥(niǎo)的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。（2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥(niǎo)類(lèi)之最”。5.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
創(chuàng)設(shè)多種情境，創(chuàng)編鳥(niǎo)的天堂。如：《孤獨(dú)的小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)樂(lè)園》、《小鳥(niǎo)俱樂(lè)部》、《怪鳥(niǎo)》、《我們?nèi)ヂ眯小�、《鳥(niǎo)的天堂》、《群鳥(niǎo)學(xué)藝》……
（提示：4人小組合作完成一張4開(kāi)畫(huà)紙的作品。通過(guò)擬人化的故事創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)的興趣和激情，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情感的鳥(niǎo)，不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥(niǎo)及樹(shù)養(yǎng)鳥(niǎo)、鳥(niǎo)護(hù)林等內(nèi)容。）
6.作業(yè)展示，結(jié)合表演。
（提示：也可以采用做各種鳥(niǎo)的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節(jié)目。）7.總結(jié)，整理、保存學(xué)生作品。
第12課大魚(yú)和小魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，并能以魚(yú)為對(duì)象，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。2.通過(guò)對(duì)比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛(ài)自然的情感。通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的思想情感。教材分析：
本課是為了培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力,在感受和認(rèn)知中,學(xué)會(huì)比較和鑒別物象的大小特征。
在自然界中、生活中，到處存在著大與小的對(duì)比現(xiàn)象。大的和小的在一起時(shí)，情感交融，富有一種濃厚、生動(dòng)的氣息。將大的和小的有比較地組織、構(gòu)置在一起，會(huì)很自然地流露出美好的情趣。本課所選的“魚(yú)”是小學(xué)生最常見(jiàn)的水生動(dòng)物，也是學(xué)生最喜愛(ài)表現(xiàn)的繪畫(huà)題材之一。但本課的教材內(nèi)容并不只是讓學(xué)生畫(huà)出一條條“美麗的魚(yú)”，而是在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、比較大魚(yú)和小魚(yú)，理解大魚(yú)和小魚(yú)的差異，將大魚(yú)和小魚(yú)和諧、自然地組合在一起，充實(shí)在畫(huà)面中。
物體間的大小感知是通過(guò)對(duì)比得出的，大小是相對(duì)的。本課通過(guò)大魚(yú)、小魚(yú)的造型表現(xiàn)，讓學(xué)生感知大小對(duì)比的原理和表現(xiàn)方法。通過(guò)仔細(xì)觀察、對(duì)比表現(xiàn)，能畫(huà)出“大魚(yú)和小魚(yú)”愉快地在一起生活
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的情景，反映集體生活的幸福和歡樂(lè)。
在教學(xué)中，我們可以啟發(fā)學(xué)生自編一些如“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”等故事，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰(shuí)大誰(shuí)小。
難點(diǎn)：理解在一個(gè)畫(huà)面中，大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系（大與小的并列或遮擋）。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫(huà)面中。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具、剪刀、膠水(教師)課件（魚(yú)的圖片、范畫(huà)、錄像等）教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)。
(提示：組織學(xué)生有順序地?cái)[放好學(xué)習(xí)用具，坐好。)2.導(dǎo)課。
出示一張有很多大小不均等的魚(yú)的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚(yú)和小魚(yú)的數(shù)量。（引起爭(zhēng)論：大與小的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一而引起區(qū)分上的混亂。引導(dǎo)觀察，引發(fā)思考，引出課題。）3.揭示課題。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教科書(shū)中的圖片，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺�，提出�?wèn)題：為什么圖中的魚(yú)大小對(duì)比非常明顯？
（2）教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小、地方少。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的大與小的事物。
（提示：通過(guò)觀察大魚(yú)和小魚(yú)，理解大和小的差異。在一個(gè)整體畫(huà)面中，局部間的大與小彼此是有區(qū)別和聯(lián)系的，是相對(duì)而言的，沒(méi)有比較就沒(méi)有大、小可言。）4.構(gòu)思。
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)的種類(lèi)及大魚(yú)和小魚(yú)的不同特點(diǎn)。
（2）觀看各種各樣的魚(yú)的圖片和學(xué)生作品。分析、比較大魚(yú)和小魚(yú)在各部分（器官）上的區(qū)別。（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的結(jié)構(gòu)組成與外形特征，采用提問(wèn)方式啟發(fā)學(xué)生對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生知道魚(yú)的身體形態(tài)是各種各樣的。）5.創(chuàng)作。
（1）獨(dú)立作業(yè)形式，畫(huà)一張大魚(yú)和小魚(yú)在一起的畫(huà)。
（2）討論：想象畫(huà)上的大魚(yú)和小魚(yú)各像什么？它們之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣？
（提示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽地多畫(huà)魚(yú)，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)建議：本課也可以采用撕紙拼貼的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。）6.展評(píng)。
以學(xué)生的作品為例，討論、分析如何把一條小魚(yú)變成大魚(yú)或者把一條大魚(yú)變成小魚(yú)，加深對(duì)大與小的理解。7.小結(jié)。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）全開(kāi)鉛畫(huà)紙10張拼接起來(lái)的長(zhǎng)卷作業(yè)紙、繪畫(huà)工具、剪刀、膠水（教師）課件（魚(yú)的圖片、范畫(huà)、學(xué)生作品、海底錄像等）教學(xué)過(guò)程
黃更山
1.組織教學(xué)。
（1）組織學(xué)生觀看海底錄像。
（2）準(zhǔn)備全班同學(xué)共同使用的畫(huà)紙，貼于教室四周。
（創(chuàng)設(shè)海洋場(chǎng)景：用全開(kāi)鉛畫(huà)紙10張拼接成長(zhǎng)卷作業(yè)紙。）2.啟發(fā)談話(huà)。
讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^看海底錄像后的感受。說(shuō)說(shuō)他跟魚(yú)的故事、經(jīng)歷或幻想；說(shuō)說(shuō)最大的魚(yú)，比比誰(shuí)知道的魚(yú)大；說(shuō)說(shuō)大魚(yú)的樣子和本領(lǐng)；說(shuō)說(shuō)大魚(yú)和小魚(yú)在一起干什么。
（提示:了解各種魚(yú)類(lèi)，觀察魚(yú)的形象、色彩及紋樣。通過(guò)交流，了解有關(guān)水生物的知識(shí)，增加對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)和理解，引起作畫(huà)的興趣。）3.欣賞評(píng)述。
（1）欣賞學(xué)生和畫(huà)家作品，小組討論、分析魚(yú)的造型、色彩、紋樣。（2）說(shuō)說(shuō)作品中的魚(yú)和自然界中的魚(yú)有什么不同。4.集體創(chuàng)作。
（1）選擇自己喜歡的用具，分工、分場(chǎng)地完成作業(yè)。（2）教師也可以一起參與繪畫(huà)，巡回指導(dǎo)。
（提示：注意不要擁擠。每組必須有明確的內(nèi)容，必須讓每一個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可畫(huà)，畫(huà)好后可以剪下貼上去。）5.集體展示。6.講評(píng)、整理。
（教學(xué)建議：本課也可以讓老師和同學(xué)一起完成一幅大畫(huà)，或讓學(xué)生分別畫(huà)一張魚(yú)媽媽和魚(yú)孩子們一起做游戲的畫(huà)。）
第13課威武的獅子教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來(lái)表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料,了解制作過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。教材分析：
以往學(xué)生表現(xiàn)各種動(dòng)物時(shí)，大多表現(xiàn)活潑、頑皮、溫柔、善良的一面，較少表現(xiàn)兇猛、威武的神態(tài)。因而在表現(xiàn)動(dòng)物時(shí)有較大的局限性。為了使學(xué)生擺脫這種單純片面的、主觀的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的方式，轉(zhuǎn)向全面地理解和認(rèn)識(shí)客觀動(dòng)物世界的正確軌道，我們編寫(xiě)了這一課。
本課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的解析與表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴和胡須上的主要特征加以夸張，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式加以造型表現(xiàn)，增添獅子的威武雄強(qiáng)的藝術(shù)光彩。具體安排了7幅不同表現(xiàn)形式的獅子圖片，便于教學(xué)時(shí)欣賞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
具體教學(xué)為兩課時(shí)，一課以畫(huà)為主，一課以做為主�？梢韵犬�(huà)后做，也可以先做后畫(huà)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。
難點(diǎn)：對(duì)獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色水筆、油畫(huà)棒、彩泥等
（教師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、彩泥等
黃更山
教學(xué)過(guò)程1.組織紀(jì)律。
安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.欣賞激趣。
（1）欣賞《獅子王》片頭，定格在獅子仰天長(zhǎng)嘯的瞬間畫(huà)面。（2）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)獅子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量……（3）揭示課題：《威武的獅子》。3.感知引趣。
（1）了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。
（2）引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠(yuǎn)及近展示獅子頭部的特寫(xiě)鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長(zhǎng)、眼大而兇、嘴大而有力等特征。
（3）欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強(qiáng)、偉力之感。近代國(guó)畫(huà)家何香凝女士的《醒獅圖》，充滿(mǎn)了民族振興的精神力量。
（4）欣賞兒童畫(huà)獅子作品，與真實(shí)的獅子圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。4.嘗試探趣。
（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的威風(fēng)凜凜的獅子。
（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)�，給以及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。5.評(píng)價(jià)延趣。
（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思維。
（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問(wèn)題。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。
（3）課后請(qǐng)學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種制作材料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具
（教師）課件，收集可以利用的各種制作材料，如泥巴、廢舊布料、線團(tuán)、鐵絲、樹(shù)根等，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)。
（1）檢查課前準(zhǔn)備。
（2）欣賞第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、色彩的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評(píng)述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見(jiàn)。2.引導(dǎo)激創(chuàng)。
（1）審美欣賞：欣賞用各種材料制作表現(xiàn)的獅子等。如竹根、樹(shù)根、玉米根等制作的獅子根藝工藝品；易拉罐剪制的獅子工藝品；布、樹(shù)葉、各種紙張剪撕粘貼成的獅子造型；還有彩泥、泥巴等塑成的獅子形象，以及綜合材料制作的獅子等等。
（2）討論：這些獅子的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)剬?duì)制作獅子的基本設(shè)想。3.探索表現(xiàn)。
黃更山
（1）讓學(xué)生依照書(shū)上的步驟圖大膽嘗試、表現(xiàn)。
（2）小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇合適的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。4.展示評(píng)價(jià)。
（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。
（2）教師設(shè)立“認(rèn)真獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”三個(gè)展臺(tái)，學(xué)生自評(píng)后把自己的作品擺在相應(yīng)的展臺(tái)上。（認(rèn)真獎(jiǎng)：認(rèn)真動(dòng)腦制作的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)：既制作認(rèn)真又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)意獎(jiǎng)：既美觀又具創(chuàng)意的可獲此獎(jiǎng)。）
（3）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)制作獅子。
第14課我做的筆筒教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。教材分析：
筆筒是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的擱筆用品，在我國(guó)使用廣泛。選用自己身邊的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作一只美觀實(shí)用的筆筒,可以使學(xué)生懂得只要肯動(dòng)腦筋、想辦法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學(xué)習(xí)是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。
書(shū)中的圖例主要是為了激發(fā)學(xué)生的構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生知道可以使用各種材料來(lái)制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發(fā)學(xué)生研究如何使自己做的筆筒好看（有特色）而實(shí)用（不易碰倒）。
教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國(guó)的歷史悠久，具有一定的收藏價(jià)值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放置許多大小不等的筆和畫(huà)卷等。此圖供學(xué)生欣賞時(shí)用。
書(shū)中的學(xué)習(xí)建議第二條提示了學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等
（教師）課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入課題。
（1）教師出示一把筆，問(wèn)學(xué)生：把筆放哪兒？（2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。2.欣賞感受。
（1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。（2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。）3.討論研究。
黃更山
（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書(shū)：美觀、實(shí)用。）
（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。）4.技法交流。
（1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）
（2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。）（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。5.操作體驗(yàn)。
（1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。6.展示評(píng)議。
將筆放入筆筒，請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。7.總結(jié)下課。
（1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請(qǐng)學(xué)生收拾清潔教室。
（2）請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。
第15課能站立的折紙動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教材分析：
動(dòng)物是人類(lèi)的好伙伴�？蓯�(ài)的小豬、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動(dòng)物是小學(xué)生心中童話(huà)王國(guó)的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物能站立的方法，研究折法、剪法和畫(huà)法等，使紙做的動(dòng)物站立起來(lái)、漂亮起來(lái)，這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。
怎樣讓動(dòng)物生活得更愉快，是富有同情心和愛(ài)心的小學(xué)生思考得較多的問(wèn)題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望，就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動(dòng)物，并把它們組成一個(gè)快樂(lè)的大家庭，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。
鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群�！问蕉鄻�，情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術(shù)品，主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對(duì)于身邊熟知的動(dòng)物，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、聯(lián)想及靈活運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材，應(yīng)物造型，蓄情創(chuàng)造，就會(huì)使材料煥發(fā)新的生命活力。
本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生個(gè)人通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動(dòng)物，當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。第二課時(shí)是讓學(xué)生自由組合成合作小組，合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等（教師）課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等
黃更山
教學(xué)過(guò)程1.動(dòng)畫(huà)引入。
聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)課件播放的各種動(dòng)物的聲音。猜一猜：這是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的？
談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？
學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。小結(jié)：這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。2.展開(kāi)。
繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)和圖片，逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。
說(shuō)一說(shuō)：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。）比一比：這些雕塑的制作材料是不同的，你能說(shuō)說(shuō)它們各自用什么材料制作的嗎？找一找：這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示：都是四肢著地站立著的。）想一想：用你手中的紙來(lái)制作站立的動(dòng)物行嗎？
試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?lái)？（提示：折、卷、揉等。）折一折：有哪幾種折法？（提示：對(duì)折、二折、三折等。）想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿(mǎn)。）
剪一剪：展示剪成兩半的失敗的作品，動(dòng)畫(huà)反復(fù)播放剪的過(guò)程，讓學(xué)生找出失敗的原因。（提示：剪時(shí)要注意留好連接處。）
貼一貼：給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案，進(jìn)行美化。
學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來(lái)的？3.作業(yè)與輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)與小結(jié)。
玩一玩：讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作，上臺(tái)表演，作自我介紹。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用實(shí)物投影方式。）
延伸：下節(jié)課制作“動(dòng)物樂(lè)園”。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）各類(lèi)紙張、剪刀、膠水
（教師）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料，較大的有色卡紙和相關(guān)工具教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)。
（1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。（2）欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。2.講授新課。
（1）欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來(lái)？
（2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。全班同學(xué)舉起來(lái)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美；合作小組的同學(xué)之間相互賞析，指出修改意見(jiàn)。
（3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？3.自主表現(xiàn)。
學(xué)生自主或合作完成單件作品，教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中的問(wèn)題。
黃更山
4.分組合作。
分小組合作完成“動(dòng)物樂(lè)園”，巧妙添加背景，如山、水、樹(shù)木、花草等。5.展示講評(píng)。
（1）參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂(lè)園”。（2）投票選出最佳合作小組。6.課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂(lè)園”。
第16課大氣球飛呀飛教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)表現(xiàn)圓形物體，進(jìn)一步了解大小物體的對(duì)比表現(xiàn)方法。
2.通過(guò)想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.組織評(píng)說(shuō)自己和同學(xué)的畫(huà)，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)，提高欣賞與評(píng)價(jià)能力。教材分析：
大氣球（熱氣球）是學(xué)生從電影、電視中有所感受的，但又是大多數(shù)人未親臨現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)過(guò)的。課文設(shè)計(jì)以畫(huà)一畫(huà)“大氣球飛呀飛”來(lái)讓學(xué)生練習(xí)表現(xiàn)圓形物，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。同時(shí)，課文設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)想象“自己坐上大氣球飛上天空，會(huì)做些什么事情”來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展讓學(xué)生了解一些基本的熱氣球知識(shí)及研究如何把氣球的“大”和“飛得高”表現(xiàn)出來(lái)的“綜合探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圓形觀察、表現(xiàn)圓形物體。難點(diǎn)：畫(huà)出大氣球的“大”和“飛得高”的感覺(jué)。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）繪畫(huà)工具，在父母的幫助下查閱大氣球（熱氣球）的有關(guān)知識(shí)（教師）課件教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
（1）課件演示熱氣球比賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最大的感受是什么。
（3）設(shè)問(wèn)：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的？你還知道大氣球的哪些知識(shí)？了解學(xué)生課前查閱資料研究學(xué)習(xí)的情況，讓同學(xué)交流課前研究學(xué)習(xí)成果。（4）揭題板書(shū)：《大氣球飛呀飛》。2.假設(shè)情境，啟發(fā)想象。
（1）設(shè)問(wèn)：你想不想乘坐大氣球飛上藍(lán)天？如果你坐著大氣球飛上天空，會(huì)做些什么事情？（2）獨(dú)立想象思考后，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互交流、啟發(fā)。（3）請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己的想法，同學(xué)間進(jìn)一步相互啟發(fā)。3.范作欣賞，探究表現(xiàn)。
（1）課件展示學(xué)生范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設(shè)計(jì)。
（2）課件展示兩幅有對(duì)比的學(xué)生作品，以學(xué)習(xí)小組的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)探究：怎樣畫(huà)出大氣球的“大”和“飛得高”？
黃更山
（3）學(xué)習(xí)小組匯報(bào)、交流小組探究成果。（4）教師小結(jié)，補(bǔ)充講解、板演。（提示：滲透圓形物的畫(huà)法。）4.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)體驗(yàn)。
（1）明確練習(xí)主題：畫(huà)一張乘坐大氣球飛上天空的想象畫(huà)。
（2）提示：大膽想象、設(shè)計(jì)大氣球的花樣，盡可能把大氣球的“大”和“飛得高”的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)出自己坐上大氣球高興的樣子。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.作品展示，交流評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)部分同學(xué)展示、介紹自己的作品，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)提示：大氣球的花紋和色彩表現(xiàn)是否大膽、漂亮；是否畫(huà)出了大氣球的“大”和“飛得高”的感覺(jué)。）
（2）教師小結(jié)，進(jìn)行課外延伸。引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫(huà)一畫(huà)其他的圓形物。第17課有趣的臉教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)畫(huà)有趣的臉，讓學(xué)生初步了解人臉部的基本特征。
2.學(xué)習(xí)用聯(lián)想、夸張的手法及不同的材質(zhì)表現(xiàn)人臉，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)表現(xiàn)的有趣的臉，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分析：
新課標(biāo)將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)，它將使我們改變一種根深蒂固的觀念美術(shù)教育只是技能、技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，更好地汲取不同時(shí)代美術(shù)作品中所蘊(yùn)含的豐富的人文精神。同時(shí)，也有助于學(xué)生通過(guò)美術(shù)的方法與媒材，表達(dá)自己對(duì)人文精神的理解。課文中以一半的版面精選了一組不同媒材表現(xiàn)的“有趣的臉”，用于引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，開(kāi)啟學(xué)生的想象空間。
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)最具成效的課程之一�！跋胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉�！北菊n的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生對(duì)人的臉進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一張“有趣的臉”。通過(guò)這樣一種富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感知、了解人臉部的基本特征，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。難點(diǎn)：把人臉表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）繪畫(huà)工具、鏡子
（教師）課件、有人臉圖案的花瓶、裝飾盤(pán)等工藝品教學(xué)過(guò)程
1.猜猜、看看，激趣導(dǎo)入。
（1）教師用暗色布包裹好花瓶或裝飾盤(pán)，讓學(xué)生上講臺(tái)摸一摸，猜猜是什么。提高學(xué)生的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（2）看一看、說(shuō)一說(shuō)花瓶（盤(pán)）上的圖案，初步感受“有趣的臉”的圖案。（3）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：《有趣的臉》。2.欣賞范作，啟發(fā)想象。
（1）出示課件，欣賞名家作品。感受不同材質(zhì)、不同形式表現(xiàn)的“有趣的臉”，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，開(kāi)啟學(xué)生的想象空間。
（2）出示課件，欣賞同齡人作品。感受同齡人的大膽想象與創(chuàng)造，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)
黃更山
自我表現(xiàn)的信心。
3.討論探究，開(kāi)拓思路。
（1）用小鏡子看一看自己的臉，了解人臉部的基本特征。（2）提問(wèn)：怎樣把臉畫(huà)得有趣、好玩？
（3）引導(dǎo)學(xué)生做做“鬼臉”，再用小鏡子看一看，啟發(fā)學(xué)生想象。
（4）思考：結(jié)合人物的臉部特征、個(gè)性等，用聯(lián)想、夸張的手法構(gòu)思有趣的臉。（提示：可進(jìn)一步借助書(shū)本上的學(xué)生范作，啟發(fā)學(xué)生想象。）4.學(xué)生練習(xí)，創(chuàng)作體驗(yàn)。
（1）作業(yè)要求：想象、創(chuàng)作一張“有趣的臉”。
（2）提示：練習(xí)中要敢想敢畫(huà)，畫(huà)出自己獨(dú)特的想法。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.展示交流，學(xué)生互評(píng)。
（1）讓部分學(xué)生展示、介紹自己的作品。
（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品，感受同學(xué)作品中的想象力與創(chuàng)造力。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）手工工具、各色卡紙、油光紙、毛線、紙杯、酒瓶、紙盒等（教師）課件、“有趣的臉”手工作品范作教學(xué)過(guò)程
1.范作欣賞，導(dǎo)入新課。
課件出示范作（書(shū)上兩件“正”、“倒”作品），引導(dǎo)學(xué)生賞析設(shè)計(jì)制作中的巧妙之處，激發(fā)學(xué)生用不同材料、不同方法表現(xiàn)“有趣的臉”的積極性。
（1）出示“正”作品，看一看，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。
（2）出示“倒”作品，感受設(shè)計(jì)之巧妙。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)作品臉部不同部位的聯(lián)系之處。2.分組討論，設(shè)計(jì)方案。
（1）按學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所準(zhǔn)備的材料，進(jìn)行制作方案設(shè)計(jì)。（2）課件展示部分不同材質(zhì)制作的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。（3）小組間交流設(shè)計(jì)方案，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（4）各小組進(jìn)一步對(duì)制作方案進(jìn)行討論修改。3.合作練習(xí)，創(chuàng)作體驗(yàn)。
（1）明確練習(xí)要求：小組合作創(chuàng)作一件“有趣的臉”的手工作品。（2）合作分工，明確各小組成員的主要任務(wù)（由學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)組織）。（3）學(xué)生合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。
（1）精選幾件有代表性的作品進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。
（2）課件展示一組圖案是臉的工藝品，激發(fā)學(xué)生課后進(jìn)一步開(kāi)展探究與制作活動(dòng)的積極性。
第18課大家成為好朋友教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫(huà)棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫(huà)畫(huà)自己熟悉的一個(gè)或多個(gè)好朋友的形象。
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察人物的能力、善于抓住特征進(jìn)行造型的能力。
黃更山
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的興趣，并讓學(xué)生通過(guò)探討怎樣成為好朋友的問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處的思想情感。教材分析：
本課是一堂探究性的繪畫(huà)造型學(xué)習(xí)課，通過(guò)“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特點(diǎn)？男女同學(xué)的外貌有什么不同？”等各種設(shè)問(wèn)，層層深入地啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)觀察人主要特征的方法，如啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法去觀察自己好友的特征。同時(shí)，通過(guò)展示大量的學(xué)生描繪好朋友的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生去探討繪畫(huà)創(chuàng)作的多種手段和方法，選擇自己喜愛(ài)的形式進(jìn)行造型練習(xí)：可用線描，也可線色結(jié)合或用色塊表現(xiàn)好友形象。
本課也是一堂情感教育課。通過(guò)學(xué)習(xí)建議中的討論題：“怎樣才能成為好朋友”，讓學(xué)生展開(kāi)討論，感受、體會(huì)團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、和諧、溫暖的情感，促進(jìn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友好相處。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)探究，學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察方法。難點(diǎn)：描繪人物的主要特征。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前觀察好朋友的外形特點(diǎn)，美術(shù)工具可自定
（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程
1.游戲?qū)дn,趣味學(xué)習(xí)。
（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請(qǐng)學(xué)生找出不同之處。
（2）游戲:請(qǐng)男女同學(xué)各一位上來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰(shuí)。游戲?qū)胄抡n。
2.對(duì)比觀察，感知外形特征。（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面對(duì)大家，啟發(fā)大家用對(duì)比的方法觀察外形特征：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。
（2）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學(xué)生觀察、描述不同的特征：如男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長(zhǎng)等。
（3）教師出示課件或圖片，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用基本形觀察“有形的世界”的方法進(jìn)行整體觀察，感受臉形、發(fā)型及五官不同的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們一起觀察，一起討論。
(4)進(jìn)行審美：不同的人都有各自不同的外形特點(diǎn)，都具有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性美。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，學(xué)會(huì)尊重他人的形象。3.欣賞作品，探究描繪方法。
（1）讓學(xué)生通過(guò)欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現(xiàn)特征。（2）讓學(xué)生欣賞運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫(huà)作品。（3）高更、凡高的《自畫(huà)像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞。（4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學(xué)生。4.演示主題，觀察感受，探究表現(xiàn)主題的方法。
（1）可啟發(fā)同學(xué)討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。
（2）觀察探究：怎樣表現(xiàn)好朋友的主題？可請(qǐng)兩位好朋友做一個(gè)能表示好朋友的動(dòng)作。讓學(xué)生通過(guò)表演，如手拉手、擁抱等等，啟發(fā)學(xué)生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題，如開(kāi)心、快樂(lè)、面帶微笑、手牽著手等。
（3）請(qǐng)每一位學(xué)生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂(lè)，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會(huì)感受。教師可重點(diǎn)表?yè)P(yáng)新找到朋友的同學(xué)。
（4）欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫(huà)作品，開(kāi)拓視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)手段的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)
黃更山
生進(jìn)行寫(xiě)生、記憶、創(chuàng)作，讓學(xué)生體會(huì)人物主題的表現(xiàn)方法。5.分小組，自由表現(xiàn)。
自由組合小組，進(jìn)行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。6.評(píng)價(jià)交流，傳遞友誼。
作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)，互相贈(zèng)送給好朋友。
友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié)1》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)美術(shù)教學(xué)總結(jié)1：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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