201*年教師校本培訓(xùn)總結(jié)

201*年教師校本培訓(xùn)總結(jié)

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。

寒假里，通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容．以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。

通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的,

所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，

因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

現(xiàn)在，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛，社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣；教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功，無疑是殺雞取卵。

總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

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201*-201*年學(xué)校教師校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)，是提升教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑。本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，我校以師德為首，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,不斷提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)習(xí)促提高，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，校長為第一責(zé)任人加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“三落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。1、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論，是提高教師本身素質(zhì)的根本，是轉(zhuǎn)變教育觀念的關(guān)鍵，是樹立正確的教育思想的基礎(chǔ)，對于從事職業(yè)教育的老師來講，了解職業(yè)教育形勢，做到心中有數(shù)，更為重要。沒有理論作指導(dǎo)的教學(xué)是盲目的教學(xué)，我校始終把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)放在首位。我校組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)教育的文件和教育教學(xué)理論書籍，積極舉辦專題講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)，開展全校性讀書會活動，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍。結(jié)合課程改革進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時做到理論結(jié)合實際，把好的教學(xué)思路和方法在自己的教學(xué)工作中加以實踐，取得了較好的效果。近三年，學(xué)校安排教師學(xué)習(xí)的文件有《中共中央國務(wù)院關(guān)于印發(fā)〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*－2020年）〉的通知》、《大力發(fā)展職業(yè)教育》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的意見》、《教育部人力資源社會保障部財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》、《教育部天津市人民政府關(guān)于共建國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)議》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》、《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見〔201*〕2號》、《天津市人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的意見》等。

2、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)：

（1）加強(qiáng)師德培訓(xùn)，認(rèn)真落實《中等職業(yè)學(xué)校教師道德規(guī)范》，認(rèn)真收聽收看優(yōu)秀教師的事跡。以高尚的職業(yè)道德教育人，以典型經(jīng)驗感染人，大力弘揚師德高尚的精神，開展“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”、“學(xué)模范事跡，做優(yōu)秀教師”的活動。使教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

（2）加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)。

學(xué)校學(xué)生科積極組織班主任探討職業(yè)教育學(xué)校班主任工作的新途徑和新方法。經(jīng)常召開班主任會議，學(xué)習(xí)班主任管理方法，總結(jié)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，提升了班主任隊伍的整體工作水平。

（3）計算機(jī)基本知識和操作技能培訓(xùn)

以計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)課堂為核心，學(xué)習(xí)計算機(jī)基本知識和操作技能，學(xué)校要求所有的教師必須會運用課件。充分發(fā)揮計算機(jī)教學(xué)部教師的作用，積極對其他學(xué)部的教師展開培訓(xùn)，每周“定時、定地點、定任務(wù)”地對全校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。主要是計算機(jī)基礎(chǔ)知識和windows基本操作，Word文字處理、EXCEL表格制作、PPT課件制作、圖形圖像處理技術(shù)培訓(xùn)。同時，老師們利用課余時間自學(xué)、自練，從而使每個教師的計算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高，由學(xué)校職業(yè)技能鑒定所負(fù)責(zé)組織，讓更多的教師在技能鑒定工作中取得中高級技能等級證書。學(xué)年度參加此項培訓(xùn)的教師為81人，取得中高級技能等級證書60人。

(4)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)

我們有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，給青年教師創(chuàng)造機(jī)會，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長。本學(xué)年我校選派青年骨干教師參加了國家級骨干教師培訓(xùn)，老師們外出學(xué)習(xí)后，及時汲取知識，與兄弟院校的老師們積極地切磋交流，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)長處，撰寫學(xué)習(xí)論文，參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教學(xué)技能比賽，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，回來后撰寫培訓(xùn)總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并在教研時或工作例會上進(jìn)行傳達(dá)，落實“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)效益的提升。近三年我校共選派7名教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)，均取得了較好的成績，為我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。（5）下企業(yè)實踐培訓(xùn)

為了落實我校《教師下企業(yè)時間制度》，進(jìn)一步了解企業(yè)對學(xué)生的具體需求，以便提高學(xué)校教學(xué)的針對性，切實提高我校教師動手實踐能力，每年學(xué)校均部署各專業(yè)教學(xué)部以培訓(xùn)、帶學(xué)生實習(xí)、到企業(yè)參觀調(diào)等形式，安排學(xué)部內(nèi)的教師積極下企業(yè)實踐，做到有計劃、有記錄、有收獲、有匯報，取得了較好的成績。近三年，我校共派教師人次下企業(yè)實踐，取得了較好的效果。

3、精品課程的研究

學(xué)校重視精品課建設(shè)，部署各學(xué)部組織相應(yīng)的精品課建設(shè)團(tuán)隊，不斷創(chuàng)新教學(xué)，努力把每個課例做到最好。精品課程是集體的智慧，要求老師都發(fā)表自己的建議，共同討論精品課程建設(shè)的步驟，做到備課、試教、總結(jié)和反思都能一致討論，吸收經(jīng)驗。學(xué)校要求力爭在201*年底，工科部完成精品課1門，其他教學(xué)部完成各1門精品課的雛形，目前，此項工作正穩(wěn)步推行。

二、今后校本培訓(xùn)設(shè)想

今后，學(xué)校會繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，一是今后開展的培訓(xùn)更具有針對性，利于教師個人專業(yè)成長；二是開展課例研討，以拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。三是以課題研究來促校本培訓(xùn)，在實踐中不斷發(fā)展，在實踐中不斷創(chuàng)新。

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