興聯(lián)小學校本課程總結201*上

興聯(lián)小學_201*_年_上_期學科教學總結

年級三年級科目校本課程（經(jīng)典閱讀）學生三年級的孩子學習積極性強，對很多事物都充滿興趣，大部分情況孩子學習習慣好，能夠較好的完成各項學習任務。詩詞的學習分析已經(jīng)有一些基礎，這個學期將進一步學習提高。這個學期，我執(zhí)教了三年級的校本課程------《經(jīng)典閱讀》這門課程。教學之前我認真地了解的這門課程，配合學校“閱讀經(jīng)典，養(yǎng)正習性”的主題，選定適合三年級孩子學習背誦的詩詞教進行教學。分別：《大林寺桃花》、《好事近.夢中作》、《黃鶴樓學送孟浩然之廣陵》、《竹枝詞》、《游園不值》等。教學中我采取情初讀、吟誦、背誦的階梯方式，讓孩子們學習詩詞。在不同的況詩詞教學中又采用詩詞配畫、詩詞講解等方式加深孩子對詩詞總的理解，以求達到更嘉的效果。一個學期結束，孩子們能全部結的吟誦這些詩詞，并在學校的詩詞吟誦會上取得了好成績。相信孩子們也在學習的樂趣中提高了學習詩詞的興趣。為下一階段的學習打好了基礎�？偨Y人：劉加仕

_201*_年_6_月_29_日

擴展閱讀：海北路小學校本課程制度匯編已修改201*[1].9

校本課程制度匯編

海北路小學201*.9

前言

國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出，基礎教育課程改革的具體目標之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增加課程對地方、學校及學生的適應性�！睘榱饲袑嵱行У芈男姓n程管理的責權，落實國家基礎教育課程管理政策，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動的發(fā)展，提高教師的課程意識，根據(jù)《綱要》的精神，特制定《海北路小學校本課程制度》。

校本課程開發(fā)領導小組

201*年9

月目錄

海北路小學校本課程開發(fā)委員會………………………………1海北路小學校本課程工作流程…………………………………2校本課程開發(fā)領導小組及職責…………………………………3校本課程監(jiān)督小組及職責………………………………………4校本課程的開發(fā)制度……………………………………………5校本課程的審議制度……………………………………………6校本課程的實施制度……………………………………………10校本課程的評價制度……………………………………………11校本課程的教科研制度…………………………………………12校本課程獎勵制度………………………………………………13校本課程管理條例………………………………………………14校本課程教師的任用及職責……………………………………16學生參加校本課程制度…………………………………………17校本課程優(yōu)秀教師評選制度……………………………………18

海北路小學校本課程開發(fā)委員會

組長：宋旭東

副組長：周惠英許愛軍

成員：范莉莉單美珠祖迎紅張金萍李瑩周院平徐志慧

楊杰段麗琴王羽潔李揚王亮陸愛京家長學校代表：楊國君王輝劉進昌學生代表：范曉飛張晨晨梁宇恒

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

海北路小學校本課程申報工作流程

每學期末，學校開展校本課程總結展示匯報交流活動。領導督查優(yōu)質課評比教學研討第二周正式上課。任課教師根據(jù)綱要設計校本課程海報并打印，開學第一周，學校組織學生參觀，相關任課教師當場解疑答惑，學生根據(jù)自己志愿選課，達到一定人數(shù)準許開課學校校本課程審議小組審定并指導教師進行修改后，提交區(qū)教研中心審批。任課教師向學校校本課程審議小組遞交本人開發(fā)的《校本課程綱要》。校本課程審議組要對其進行評估審議。校本課程領導、審議小組集體評議，確定授課教師及課程對學生進行調查，使課程的確定體現(xiàn)出學生的主體性。教師填寫校本課程選課表，并報到學校校本課程開發(fā)領導小組。對教師進行前期的校本課程工作培訓。校本課程開發(fā)領導小組及職責

組長：宋旭東

校本課程開發(fā)的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀調控及全面的研究和實施。

副組長：周惠英許愛軍

組織實施校長決策及負責校本培訓、檢查校本課程實施、協(xié)調各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

成員：李瑩周院平范莉莉祖迎紅徐志慧

李揚段麗琴張金萍單美珠

①構思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、審議、研究、實施、評估等工作。

②制訂校本課程管理的有關規(guī)章制度并組織實施和考核。

③組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。

④積累課改資料，及時提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。

⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應用。

校本課程開發(fā)領導小組

201*年9月

校本課程監(jiān)督小組及職責

組長：宋旭東

副組長：周惠英許愛軍

成員：范莉莉單美珠祖迎紅張金萍李瑩周院平徐志慧

楊杰段麗琴王羽潔李揚王亮陸愛京家長學校代表：楊國君王輝劉進昌

職責：負責指導檢查學校開設的各校本課程門類的實施落實情況，監(jiān)督

教師完成各階段的工作任務。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

校本課程的開發(fā)制度

1、前期調研。（每年6月20日到6月30日）了解調查學生的興趣愛好，了解教師的特長和社區(qū)教育資源情況，并將結果及時公示。（校本課程各門類任課教師必須具備與該課程相關的專業(yè)素養(yǎng)，在自主推薦與學校統(tǒng)籌安排相結合的基礎上確定。）根據(jù)校本課程的總體目標與課程結構，每年7月之前，學校制定《校本課程開發(fā)指南》，并組織教師進行學習。

2、在前期調研基礎上，由教師向校本課程開發(fā)領導小組提交新的校本課程選課表，已開校本課程則提交校本課程評價報告書。（每年7月1日到5日，教師填寫校本課程選課表，于5日前報到學校教務科研處。）

3、學校校本課程管理委員會舉行論證會，討論確定是否開設或沿用該門類校本課程。（每年7月6日到10日，校本課程領導小組集體評議，并確定授課教師。）

4、校本課程任課教師要撰寫“課程綱要”并報學校校本課程管理委員會審核。（任課教師于每年8月15日到20日，向學校校本課程評審小組遞交本人開發(fā)的《校本課程綱要》。學校校本課程領導小組要進行評估審議。每年8月21日到25日，學校校本課程評審小組審定后指導教師進行修改。）

5、審核通過后，任課教師根據(jù)綱要設計校本課程海報、撰寫教案。6、開學第一周，學校組織學生根據(jù)自己志愿選課，達到一定人數(shù)準許開課。第二周正式上課。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

校本課程的審議制度

第一章總則

校本課程是通過學校的領導和教師的共同努力，根據(jù)學校學生的特點和需要，充分挖掘學校及其周邊環(huán)境的教育資源，以學校自身力量為主來進行的課程。為了增強校本課程對學校和學生的適應，使課程開發(fā)工作更加規(guī)范，課程內容更加科學、系統(tǒng)，特擬訂本制度。

第二章組織機構

成立學校課程審定委員會：組長：宋旭東

副組長：周惠英許愛軍徐志慧

成員：李瑩周院平范莉莉祖迎紅張金萍單美珠段麗琴楊杰王亮

范曉飛張晨晨梁宇恒（學生代表）王輝劉進昌（家長代表）楊國君（村、社區(qū)代表）

區(qū)級主抓校本課程的領導（學科顧問）第三章機構職能

對教師準備開設或已開設的校本課程遞交的《課程綱要》進行集體審議。當教師按照學校研制的《校本課程實施方案》，獨立或合作開發(fā)某門校本課程，并在規(guī)定的時間內遞交該門課程的說明與《課程綱要》后，學校課程審議委員會應在規(guī)定期限內對教師開發(fā)的《課程綱要》進行審議，并及時向開發(fā)者反饋審議見意。

第四章審議原則

1、與學校教育哲學或校本課程總體目標的一致性；2、與校本課程總體規(guī)劃的一致性；

3、該方案要素的完整性及要素間的一致性程度；

4、目標的陳述、內容的選擇與組織、關于實施與評價的建議等是否規(guī)范與可行；

5、所需要的條件或資源是否具備等。第五章審議標準

審議各《校本課程綱要》“六看”

一看該課程的設置與學校校本課程總體目標是否保持一致性；《綱要》中的項目是否齊全。主要包括：課程目標、課程內容或活動安排、課程實施建議及課程評價建議四大項內容。個別綱要可依據(jù)課程特點具體寫，如：基本內容、課程背景、課程目標（總目標、分目標）、課程內容安排、課程實施

說明、課程評價；

二看課程目標的陳述是否規(guī)范，三個維度的確定是否恰當、合理，是否符合新課程理念；

三看若是寫了課程背景分析，是否符合學情、校情，分析是否全面、到位；

四看授課時間是否準確，課程內容的設置是否適合授課對象；五看課程實施說明是否詳細、可操作性強，所需的條件或資源是否具備；六看課程評價是否規(guī)范、便于操作，能否關注學生情感態(tài)度價值觀，過程與方法，知識與技能，探索與創(chuàng)新。

第六章審議程序

組建審議小組

明確審議的基本原則與標準框架

小組民主審議，并記錄書面審議的結果

向當事人反饋審議的結果

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月附：

1、海北路小學校本課程申報評議書2、海北路小學校本課程《綱要》審議表

海北路小學校本課程申報評議書

任課教師課程名稱職稱學歷任教學科課程目標與說明實施目的：教授年級：審核意見學校主管機構審核建議經(jīng)審核，同意（不同意）開設該門校本課程，每學期共計課審核結果時（）節(jié)。審核單位（蓋章）年月日8

海北路小學校本課程綱要審議表

序號課程名稱任課教師審核意見或建議教師簽字123456

校本課程的實施制度

1、每學年的第一周進行“校本課程介紹會”，然后發(fā)放“校本課程宣傳資料”，讓學生明確本學年所上校本課程的主要內容。

2、學校教科室、教導處根據(jù)實際情況，確定任課教師，安排上課的時間、地點。

3、開學后第二周校本課程教師正式上課。教師上課、備課的具體要求參照“海北路小學教學常規(guī)制度”執(zhí)行。

4、參與校本課程研究的教師在開學后第一周要把校本課程預案和教材內容整理好，上交教科室。同時，課程組長要召集研究人員開展小組研討，共同制訂一學期的課程實施計劃及評價方式方法，第二周交教科室。

5、課程實施過程中教師要組織好學生開展活動并進行安全教育。6、教師如有特殊情況要求代課的，首先組內協(xié)調，在小組內無法解決的情況下，必須提前兩天向教科室有關負責人提出申請，批準后由學校協(xié)調安排，不能私自請人代課、調課。

7、每位參與校本課程研究的教師一學期至少必須聽兩節(jié)校本課程課，并作好聽課、評課記錄。

8、各校本課程門類組長要組織好小組成員認真完成學校布置的有關校本課程的各項任務。

9、學校每學年組織開展一次有一定規(guī)模的校本課程公開活動，每位校本課程老師在一學年中至少上一節(jié)校本課程研討課。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

校本課程的評價制度

1、對學生的評價：各校本課程任課教師要認真做好校本課程評價工作，對學生參與校本課程的學習情況做出適當?shù)牟⒛荏w現(xiàn)本課程特點的評價，可采用表格、問卷、評語、檔案袋等方式，結合學生自評、家長點評一起進行，每學期期末要將評價情況反饋給學生和家長。

2、對教師的評價：學校對校本課程教師的工作進行定期評價，每學年期末進行“校本課程優(yōu)秀工作者”評比。要求：

①每一堂課都有簡案，內容和形式受學生喜歡。

②認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。

③課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調整教學內容及方法。

④期末按評價標準，對每個學生學習情況作出實事求是的評價。⑤制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。3、對課程的評價：每學年校本課程管理委員會將組織有關人員對已有校本課程進行績效評估，從學生、家長、社會效益和學校規(guī)劃及培養(yǎng)目標等多角度出發(fā)，對每門課程的進一步實施和開展提出改進方案，同時根據(jù)課程實施情況進行相關調整。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

校本課程的教科研制度

1、校本課程教研組定期開展教研活動：時間為單周三下午第8節(jié)課。（若有變故，應保證每月至少活動一次。）

2、教研內容主要有：教學計劃的制訂、專業(yè)知識進修和教學活動設計、預案編寫討論、校本課程理論培訓，課程綱要撰寫方法介紹，課程實施檢查情況反饋等。

3、每位教師每學年要撰寫一篇有質量的校本課程實踐反思或校本課程故事。

4、每學期末召開一次學校校本課程展示、交流、研討會，互相交流教學經(jīng)驗，反饋課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出解決問題的辦法，同時共同商討下一步對策、措施。對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，課程領導小組及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

校本課程獎勵制度

根據(jù)校本課程研究人員參與研究的實際情況，學校將給予相應的獎勵（獎勵金額或物質依學校具體情況而定）：

1、基本達標

組長基本完成上述職責的獎勵基數(shù)為50元；研究成員基本完成上述職責的獎勵基數(shù)為50元。

2、表現(xiàn)突出

①在區(qū)級活動中獲獎或獲好評的，組長和責任人分別獎50元；②在市級活動中獲獎或獲好評的，組長和責任人分別獎100元；③在省級活動中獲獎或獲好評的，組長和責任人分別獎200元；④每學期末研究資料比較豐富全面，學生學業(yè)評價有特色的個人或課程組獎勵25元。

備注：依據(jù)學校資金使用狀況，校本課程開發(fā)領導小組有權調整獎金額度。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

校本課程管理條例

第一條：校本課程本質上看是一門素質課，目的應該是培養(yǎng)學生基本素質，發(fā)展學生特長，滿足學生愛好。凡有助于思維品質、研究能力、實踐能力、生存能力、情趣修養(yǎng)等方面發(fā)展的課程，都是值得大力提倡的好課程。因此，校本課程內容必須是拓展性的、有特色的，不可以成為學科補課或變相補課。

第二條：為加強校本課程的管理研究，特成立“校本課程管理小組”，負責對申報校本課程的審批、常規(guī)管理、教學考評、特色課程的認定工作。“校本課程”管理小組成員為：周惠英許愛軍李瑩徐志慧單美珠周院平范莉莉祖迎紅張金萍。

第三條：校本課程原則上需報名不少于30人才準予開課，少數(shù)特色課程不少于10人才開課。學習途中因學生流失而造成人數(shù)低于底線，則該課程終止。

第四條：每個學生每學期至少選修一門校本課程。凡開學初選定課程之后一般不隨意退出或更改。如中途想?yún)⒓恿硗獾男１菊n程學習，必須向課程管理小組提出申請，經(jīng)批準后方可進班聽課。

第五條：校本課程管理中心負責教師點名。批準開課的校本課程的任課教師應完成既定的學期計劃，并認真進行教學。教師不得隨意或自行調課、代課、停課；不得私自更改上課的時間、地點；凡遲到、缺到都如同國家課程一樣，視作教學事故處理。

第六條：課前充分準備，教學過程中積極貫徹落實新課程理念，給予學生盡可能豐富的信息輸入量，并以學生喜聞樂見的形式進行師生互動，充分發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

第七條：每人限開一門校本選修課程。所開發(fā)校本課程的質量將作為教師個人考評的指標之一。

第八條：為讓學生學得輕松學得快樂，每門必修校本課程課時安排為每周1課時；特色課程、探究性課程及活動類課程，每雙周2課時連上。

第九條：點名制度。任課教師負責學生點名。學生每學期至少參加一門校本課程的學習，凡開學初選定課程之后，一般不隨意退出或更改。如中途想?yún)⒓恿硗獾男１菊n程學習，必須向課程管理中心提出申請，并批準后方可進班聽課。

第十條：學分制度，由各校本課程任課教師掌握。每門課程以100分計，80分為基本分，20分為特色加分�；�本分包括準時上下課、遵守課堂紀律、按時完成學習任務、同學之間合作良好,特色加分條件：或被選送為學校特色小組成員，或在校本課程學習中表現(xiàn)突出，或在有關競賽中取得一定的成績。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

校本課程教師的任用及職責

1、教師根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，主動向學校申報自己確定的校本課程，并根據(jù)要求填寫好《校本課程申報表》，待學校批復后撰寫《課程綱要》，編寫授課內容，準備執(zhí)教。

2、校本課程教師要按學校要求完成課程開設必需的文本材料，組織學生上好校本課程，保留相關過程性資料，學期結束上交教務處。

3、任課教師組織報名學生，建立學生名冊并做好出勤統(tǒng)計，嚴禁學生曠課，由情況及時與班主任聯(lián)系。要加強對學生紀律、安全教育，規(guī)范學生在校行為，保證活動有序、正常地進行。

4、任課教師要認真準備活動材料，備好活動課教案，按學校課表上課，高質量、高效率完成授課任務，并及時做好資料收集和整理工作。

5、活動課要充分調動學生學習興趣，促使每個學生積極主動地參與學習，發(fā)展智力和特長，培養(yǎng)興趣，確�；顒釉鷮嵱行А�嚴禁把活動課上成滿堂灌的文化課。

6、每次活動前后，要及時做好教室衛(wèi)生工作，做到教室地面清潔、臺凳整齊、物品完好，并及時關鎖門窗。

7、全體師生要遵守授課時間，不得任意提前或延遲上課時間。放學后，學生要及時離校，任課老師按規(guī)定清理教室。

8、任課教師如有外出學習等特殊情況，應提前報教務處批準并通知學生課程調整。

9、依據(jù)學校校本課程評價方案，努力探索適合自己課程實際的學生評價方案。

10、積極參加學校組織的各種校本課程教研活動。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

學生參加校本課程制度

1、全體學生根據(jù)學校的校本課程內容、可自主選擇參加1個校本課程，并在班主任的協(xié)助下，找相關老師報名。

2、校本課程上課期間，學生要保證出勤，遵守活動紀律，有事須向任課教師請假，其它要求按《小學生日常規(guī)范》執(zhí)行。

3、自覺愛護活動器材、注意環(huán)境衛(wèi)生，保持場地整潔。及時完成教師布置的作業(yè)。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

校本課程優(yōu)秀教師評選制度

1、教師能認真完成課程任務，課堂效果良好。能在校本課程優(yōu)質課評選中積極展示自己，且成績優(yōu)秀。

2、能認真記錄學生的出勤情況，對學生課堂表現(xiàn)有公正的評價。3、善于培養(yǎng)學生，在實施課程的過程中，學生能力提高快，在各級各類比賽中為學校取得榮譽。

4、善于總結與反思，所篆寫的論文、隨筆等獲得同行認可。5、優(yōu)秀教師以學年教學任務完成情況進行選拔。

校本課程開發(fā)領導小組校本課程審議委員會

201*年9月

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