農(nóng)村小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)

惠來縣靖海中心小校黃楚珠

11月23日到12月9日，我有幸參加了為期20天的廣東省農(nóng)村教師置換培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)，給我留下非常深刻的印象。

培訓(xùn)期間，我從一些優(yōu)秀教師的教材分析講解中全面深入地了解了語文教學(xué)。整體上講有對于新課程改革目標(biāo)與定位。具體到有針對每個年級，各個學(xué)段的各種類型的課應(yīng)該注意什么，達(dá)到什么要求。如作文教學(xué)具體有哪些要求，怎么去對待，閱讀教學(xué)可以有什么好的方法。一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)。作為一位語文教師應(yīng)該具有哪些專業(yè)素養(yǎng)，語文教學(xué)的最終目標(biāo)究竟是什么，如何貫徹新課改的精神，如何實(shí)施新課改的要求，許多一直困擾我的問題今在這里找到了一些答案。

許多優(yōu)秀專家的講座更讓我豁然開朗，他們的成長經(jīng)歷給我很多的啟示，尤其是他們說的每一句話，在腦海中留下深刻的印象，在教好學(xué)生的的同時也豐富了自己，我們要懷著一種感恩的心去工作，去努力，為學(xué)生更為我們自己營造一片快樂的天空。

20天來，每天的感覺都是不同的。因?yàn)槊恳惶於家�面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能有不同的收獲。教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，并且感受到思想火花的撞擊。每天的學(xué)習(xí)反思讓自己看到了以往工作中的不足以及改進(jìn)的方向和方法，對今后的工作有了一個更為清晰的認(rèn)識。在這里我也深深感受到了老師們的人格魅力：每個講座都是精心準(zhǔn)備的。面對炎炎夏日，講課老師講的津津有味，一絲不茍。聽課老師專心致志，筆記記了一張又一張。從中我看到了大家對教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛。這種精神，怎能不讓我們感動？怎能不讓我們肅然起敬？“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩险�是體現(xiàn)出了教師這個名詞的本義。同時也讓我感到：在這條漫長而又充滿艱辛的教育之路上，我不是一個人在上下求索，我并不孤單！

201*-7-

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暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)

201*年10月結(jié)業(yè)。在市高師處的直接指導(dǎo)下，本次培訓(xùn)于201*年7月開班，

經(jīng)過全體培訓(xùn)工作人員和學(xué)員的共同努力，培訓(xùn)順利結(jié)束，取得了豐碩的成果�，F(xiàn)將我們的工作與體會總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo)。我們針對千名農(nóng)村普通教師現(xiàn)狀，了解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問題，制定了“使培訓(xùn)對象能夠滿足當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展的需要，掌握必備的課堂教學(xué)技能�！案�新觀念，改進(jìn)教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)教師確立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì)。并能夠以點(diǎn)帶面，在教育教學(xué)中起骨干、示范作用，促進(jìn)所在學(xué)校校本教研順利開展。”這樣具體實(shí)在的培訓(xùn)目標(biāo)。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究，由于目標(biāo)制定得當(dāng)，很受學(xué)員歡迎，學(xué)員在培訓(xùn)體會中說“課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析都是我們平時教學(xué)中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都一一給我們做了解答�！�

二、精心選擇教學(xué)內(nèi)容。暑期培訓(xùn)時間短，任務(wù)中，要求高。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們做到精心選擇教學(xué)內(nèi)容。一些名氣很大的所謂專家，講課“空對空”，繞得人們云里霧里，不知所云。對這樣的“專家“，我們做到名氣再大，我們也不請。本次培訓(xùn)的教學(xué)的主線是“簡簡單單、扎扎實(shí)實(shí)上好語文課”，圍繞這一主題，我們從識字、閱讀、作文三大塊入手，每一塊既有理論探討，了解前沿理念，更有實(shí)踐探索，通過大量案例分析，讓學(xué)員真正知道新課程背景下，該怎樣加強(qiáng)雙機(jī)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，著眼未來。培訓(xùn)中，圍繞教學(xué)實(shí)踐中的問題、困惑展開研討，幫助學(xué)員解決教學(xué)中的實(shí)際問題。我們還強(qiáng)調(diào)自主研修，導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)員把理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討、交流活動。我區(qū)對解決學(xué)生“作文難”的研究頗有心得，我們把研究的成果拿出來與學(xué)員共同分享，給學(xué)員們很大的啟示。新學(xué)期開學(xué)后，我們又集中安排兩天到我區(qū)小學(xué)進(jìn)行聽課、上課、說課、評課等教學(xué)實(shí)踐活動。教學(xué)實(shí)踐活動旨在為學(xué)員提供更多的教學(xué)實(shí)踐和展示才能的機(jī)會，提高理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。切實(shí)讓學(xué)員在課堂教學(xué)實(shí)踐中增長才干，提高教學(xué)能力。考察學(xué)員的內(nèi)容為：“五個一”，即學(xué)員回學(xué)校后上一節(jié)研究觀摩課，把研究課的教案、研討記錄、教后記回寄給班主任老師；撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，專題51免費(fèi)論文網(wǎng)一篇；學(xué)員主持一次語文教學(xué)研討活動；在學(xué)員所在校組織一次校本教研活動，把活動詳細(xì)記錄用電子文稿發(fā)給班主任老師。求真務(wù)本教語文

學(xué)員就當(dāng)今語文教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題與特級教師對話講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，研討如何提高課堂教學(xué)效率，介紹如何進(jìn)行詞句、段落、篇章教學(xué)，如何在字、詞、句、篇的教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫，提高語文素養(yǎng)的訓(xùn)練，如何溝通課堂內(nèi)外，和課外閱讀結(jié)合，及如何和作文教學(xué)結(jié)合，相互促進(jìn)，提高讀寫能力。

下午“費(fèi)時低效”案例分析

學(xué)員分組討論如何提高課堂教學(xué)效率講座討論特級教師劉紅班主任第二天上午簡簡單單、扎扎實(shí)實(shí)教語文專家與與學(xué)員對話交流講座

對話省教材編寫組主編、特級教師張慶4下午新課程閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐案例分析學(xué)員分組討論講座研討玄武區(qū)教研室教研員洪灝4

第三天上午語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與思考講座特級教師劉志春4下午關(guān)于課外閱讀的思考

課外閱讀指導(dǎo)課堂教學(xué)案例分析講座互動市教研室副主任汪笑梅4

第四天上午習(xí)作教學(xué)教材解讀及教學(xué)建議與特級教師對話講座互動特級教師潘文彬4下午情趣作文案例分析

農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀與對策講座交流

研討下關(guān)區(qū)教研室教研員范慶榮4

第五天上午口語交際及教學(xué)錄像分析學(xué)員口語教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析交流研討南京市名師范穎瓊4

下午漢字文化與識字教學(xué)識字教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析特級教師張立榮4

第六天上午小學(xué)語文測試命題的思考命題設(shè)計(jì)案例點(diǎn)評實(shí)踐操作南京市教研室芮瓊4

下午小學(xué)語文各年級試卷命題研究分析案例分析特級教師陳義鑫4

第七天上午教科研51免費(fèi)論文網(wǎng)寫作指導(dǎo)撰寫51免費(fèi)論文網(wǎng)講座實(shí)踐

操作蘇教版教材編《小學(xué)語文教研》主編王向東4

下午提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的策略

農(nóng)村自然教育資源的開發(fā)教案設(shè)計(jì)及說課實(shí)踐操作雨花區(qū)教研室教研員馬宏4

第八天上午新課程改革的實(shí)踐與反思與特級教師對話講座交流

研討特級教師嚴(yán)浩4

下午教案設(shè)計(jì)與評改實(shí)踐操作班主任4

三、嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。提高培訓(xùn)質(zhì)量，還源于嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。班主任老師始終按時到課堂，和學(xué)員一道學(xué)習(xí)聽課。身先士卒，做好表率。培訓(xùn)班實(shí)行淘汰制，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。缺勤超過兩天者作退學(xué)處理，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)校級干部是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級干部切實(shí)做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。四、學(xué)員反饋和我們的反思。形式上還可以活潑一些，多樣化一些。學(xué)員之間的互動還要加強(qiáng)。一、請專家培訓(xùn)

2開學(xué)初請教科所柏云霞所長來校為教師做科研培訓(xùn)，培訓(xùn)后教師分組研討，紛紛寫體會，談感想，寫反思，理論與實(shí)際相結(jié)合，把專家的報(bào)告落實(shí)到課堂教學(xué)中來。為此學(xué)校把老師的作品收錄成一本書。二、校內(nèi)培訓(xùn)

（一）加強(qiáng)科研理論搶占觀念更新的陣地，開學(xué)初對教師進(jìn)行備課、上課、批改的培訓(xùn)，每周五培訓(xùn)好教師如何走進(jìn)新課程。（二）利用周二集體備課時間組織教師學(xué)習(xí)理論和科技教育知識，或組織教師觀看素質(zhì)教育及科技教育錄象帶，感受外界教育形成的發(fā)展變化。（三）有計(jì)劃派教師省內(nèi)、外出學(xué)習(xí)及時了解教科研動態(tài)，開闊教師的眼界，帶回最新的教育信息，為深入進(jìn)行科技教育研究做好充分的準(zhǔn)備。（四）堅(jiān)持對各學(xué)科的培訓(xùn)，著眼未來教師素質(zhì)要求，大力提倡并積極組織教師參加高層次學(xué)歷教育，同時根據(jù)新課標(biāo)對教師的要求對不同學(xué)科有目的培訓(xùn)。（五）堅(jiān)持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢。在科研，教研中培訓(xùn)教師隊(duì)伍鍛煉，鍛煉教師隊(duì)伍，堅(jiān)持在課題上培訓(xùn)，在研究中提高。（六）堅(jiān)持網(wǎng)上培訓(xùn)，為了提高教師前瞻性，每位教師堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，記好筆記寫好心得。三、個人培訓(xùn)

每人根據(jù)個人的需要，讀有關(guān)書籍，寫好讀書筆記，做為自己的文化積淀。南京市201*年暑期千名農(nóng)村教師市級培訓(xùn)小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和市區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，以“教育創(chuàng)新”為動力，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，緊貼農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)際，充分利用地區(qū)優(yōu)勢資源，按需施培，加快教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。推進(jìn)農(nóng)村教育改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求1、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，2、具體要求（1）熱愛黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，教書育人，恪守職業(yè)道德，為人師表。（2）能積極研修現(xiàn)代教育理論，提高理論素養(yǎng)，具備開放的知識結(jié)構(gòu)，有較廣闊的知識視野，有一定的語言文字功底和藝術(shù)素養(yǎng)。（3）一專多能，全面發(fā)展。具備富有成效地教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，生活指導(dǎo)能力，能理解和把握學(xué)生心理，能獨(dú)立自修，終身學(xué)習(xí)。（4）具備創(chuàng)新精神和改革意識，能樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，了解現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨(dú)立進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。（5）腳踏實(shí)地，堅(jiān)信事在人為，能在艱苦條件下熱情、富有成效地工作。三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

為了實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，采取集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。具體形式有課堂理論講授、導(dǎo)師指導(dǎo)、自學(xué)交流、課堂教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)考察等。1、集中培訓(xùn)

通過脫產(chǎn)集中培訓(xùn)，完成理論學(xué)習(xí)任務(wù)，開拓視野，豐富知識，為提升教學(xué)能力充實(shí)理論儲備。2、自主研修

在脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)期間，每天安排兩課時，

集中培訓(xùn)8天，按每天8學(xué)時計(jì)算，共64學(xué)時。集中培訓(xùn)方式有報(bào)告、講座、教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的提出與研討；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)案例點(diǎn)評；與專家對話交流等。3、實(shí)踐與考察。表二：實(shí)踐與考察一覽表（共16學(xué)時）時間實(shí)踐考察內(nèi)容地點(diǎn)實(shí)踐考核形式學(xué)時第九天上午

簡簡單單、扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂教學(xué)

南京市下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)員與二實(shí)小教師共同備課、上課8

下午市、區(qū)優(yōu)秀青年教師與學(xué)員交流對話第十天上午閱讀教學(xué)與潛能開發(fā)天妃宮小學(xué)聽課評課8

下午與天妃宮小學(xué)優(yōu)秀“團(tuán)隊(duì)”對話

四、考核與管理。1.51免費(fèi)論文網(wǎng)評比，評選優(yōu)質(zhì)課。2.課程學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等方面的考核。3、培訓(xùn)師資。南京市下關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校有多年師資培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，具有一支-成熟的培訓(xùn)教師隊(duì)伍。尤其是語文教研、培訓(xùn)，所培教師曾多次在全國、省、市語文教學(xué)大賽中上課并獲獎。為搞好這次培訓(xùn)，我們特邀請國內(nèi)著名教育專家，特級教師等講學(xué)，組建由特級教師、中學(xué)高級教師組成的導(dǎo)師班子，指導(dǎo)學(xué)員研修。五、課程簡介。識字、寫字教學(xué)

主要介紹字音教學(xué)、字形教學(xué)、字義教學(xué)的基本方法，分析漢字性質(zhì)、構(gòu)形特點(diǎn)，怎樣利用漢字的造字規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地巧學(xué)漢字。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。閱讀教學(xué)口語交際

介紹口語交際教學(xué)理論及實(shí)踐，特別是師生互動方面的教學(xué)思考，如何提高口語交際教學(xué)的效益。習(xí)作教學(xué)

介紹習(xí)作教學(xué)訓(xùn)練的基本途徑，如何通過作文指導(dǎo)，解決學(xué)生寫什么，怎樣寫的問題。介紹作文教學(xué)最新研究動向，如何“激趣”，如何“訓(xùn)練”以及“放膽作文”、“童話作文”、“素描作文”等作文教學(xué)的方式方法，探索習(xí)作教學(xué)扎實(shí)、高效的改革之路。農(nóng)村教育資源的開發(fā)廣闊的原野，連綿的群山，農(nóng)村教育資源十分豐富。帶領(lǐng)孩子們到大自然中去，領(lǐng)略大自然的無窮奧秘，可培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、表達(dá)能力如何利用身邊豐富的資源，本教學(xué)將從獨(dú)特的角度進(jìn)行探討。教學(xué)51免費(fèi)論文網(wǎng)的撰寫及教案設(shè)計(jì)

請具有較高理論水平的雜志主編指導(dǎo)寫51免費(fèi)論文網(wǎng)，請至今仍奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的特級教師對教案設(shè)計(jì)逐個進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)。

、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，為提高我校教師的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂我校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)計(jì)劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容：

（一）培訓(xùn)目標(biāo)：

面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓(xùn)，教師計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的。通過實(shí)施全員崗位培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。2、進(jìn)行新課程改革培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《與新課程同行》部分章節(jié)，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動的理論學(xué)習(xí)，努力讓廣大教師初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新課程理念，為學(xué)校在新學(xué)年課程改革實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。3、做好計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考核工作。4、一年內(nèi)，全體教師參加培訓(xùn)不少于90學(xué)時。三、工作開展（一）、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實(shí)抓好師資培訓(xùn)工作實(shí)施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此，我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置，貫穿于實(shí)驗(yàn)過程的始終，實(shí)行分層全員培訓(xùn)，促教師觀念的更新。1、

2、骨干教師積極投入，唱好主角。（1）學(xué)校按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后派出語文、英語、數(shù)學(xué)、品德、藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動等學(xué)科骨干教師參加省、市、區(qū)進(jìn)修學(xué)校等各級組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動，組織教師全員參加通識培訓(xùn)。老師們通過聽講座，觀課例，析個案，與專家對話，與教師交流；多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。同時，學(xué)校注重抓好校本培訓(xùn)工作，每周三下午第三節(jié)課開始對全體教師進(jìn)行通識、課標(biāo)、教材分析等師資培訓(xùn)，分別由校級干部、教導(dǎo)主任、教研員輪流開設(shè)通識、課標(biāo)、教材分析等專題講座。努力讓廣大教師初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新課程理念，為學(xué)校在新學(xué)年課程改革實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。（2）組織引導(dǎo)參加上課、聽課、評課活動。通過自身實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。（3）聆聽教育專家的指導(dǎo)。邀請區(qū)教研室、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作，通過聽教師上課、為教師評課、與實(shí)驗(yàn)老師面對面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題，以便在自己的實(shí)踐中更好地逐步體會、體現(xiàn)、完善新的理念。3、其余老師迎頭趕上，全員參與。除了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍墓芾砉ぷ�，還注重非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處煹呐嘤?xùn)工作，學(xué)校在組建課改指導(dǎo)組成員時，已經(jīng)充分考慮到非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處焻⒓诱n改指導(dǎo)組必要性了，有計(jì)劃地安排他們參加培訓(xùn)、研討、交流活動，甚至派出到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（二）、聯(lián)系教科研，扎實(shí)抓好校本教研工作教學(xué)研究對創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的課程建設(shè)能力，具有重要意義。每學(xué)期學(xué)校通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、建立健全制度、扎實(shí)開展研討、拓寬研討渠道、總結(jié)反饋效果等方面工作，來提高校本教研的管理水平和教研質(zhì)量。1、真正落實(shí)“五有三保證”的新課程校本教研活動要求，“五有”即教師參加教研活動做到有問題、困惑、疑難；有教研專題；有中心發(fā)言人；有課題研究；有教研制度�！叭�保證”即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實(shí)效有保證。通過抓好“五有三保證”的落實(shí)，使教研活動扎實(shí)有效，有力地推動課改向前發(fā)展。2、健全集體備課制度，嘗試單元內(nèi)容分散備課、集體研究、教案共享、教后總結(jié)的集體備課模式。3、建立案例交流制度，每位教師每月必須撰寫一篇教育教學(xué)案例，并要求按案例寫作規(guī)范寫作。案例完成情況將作為常量列入每月的考核中。（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“十六大”精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化以法治教意識；通過各種活動，積極引導(dǎo)教師自覺關(guān)心國內(nèi)外大事，自覺關(guān)心政治。認(rèn)真貫徹執(zhí)行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。1.51免費(fèi)論文網(wǎng)評比，評選優(yōu)質(zhì)課。2.課程學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等方面的考核。4、培訓(xùn)班實(shí)行淘汰制，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。缺勤超過兩天者作退學(xué)處理，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)

5、培訓(xùn)師資。南京市下關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校有多年師資培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，具有一支-成熟的培訓(xùn)教師隊(duì)伍。尤其是語文教研、培訓(xùn)，所培教師曾多次在全國、省、市語文教學(xué)大賽中上課并獲獎。為搞好這次培訓(xùn)，我們特邀請國內(nèi)著名教育專家，特級教師等講學(xué)，組建由特級教師、中學(xué)高級教師組成的導(dǎo)師班子，指導(dǎo)學(xué)員研修。六、課程簡介。識字、寫字教學(xué)

主要介紹字音教學(xué)、字形教學(xué)、字義教學(xué)的基本方法，分析漢字性質(zhì)、構(gòu)形特點(diǎn)，怎樣利用漢字的造字規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地巧學(xué)漢字。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。閱讀教學(xué)

講解閱讀教學(xué)的基本規(guī)律，研討如何提高課堂教學(xué)效率，介紹如何進(jìn)行詞句、段落、篇章教學(xué)，如何在字、詞、句、篇的教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫，提高語文素養(yǎng)的訓(xùn)練，如何溝通課堂內(nèi)外，和課外閱讀結(jié)合，及如何和作文教學(xué)結(jié)合，相互促進(jìn)，提高讀寫能力�？谡Z交際介紹口語交際教學(xué)理論及實(shí)踐，特別是師生互動方面的教學(xué)思考，如何提高口語交際教學(xué)的效益。習(xí)作教學(xué)

介紹習(xí)作教學(xué)訓(xùn)練的基本途徑，如何通過作文指導(dǎo)，解決學(xué)生寫什么，怎樣寫的問題。介紹作文教學(xué)最新研究動向，如何“激趣”，如何“訓(xùn)練”以及“放膽作文”、“童話作文”、“素描作文”等作文教學(xué)的方式方法，探索習(xí)作教學(xué)扎實(shí)、高效的改革之路。農(nóng)村教育資源的開發(fā)廣闊的原野，連綿的群山，農(nóng)村教育資源十分豐富。帶領(lǐng)孩子們到大自然中去，領(lǐng)略大自然的無窮奧秘，可培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、表達(dá)能力如何利用身邊豐富的資源，本教學(xué)將從獨(dú)特的角度進(jìn)行探討。教學(xué)51免費(fèi)論文網(wǎng)的撰寫及教案設(shè)計(jì)

請具有較高理論水平的雜志主編指導(dǎo)寫51免費(fèi)論文網(wǎng)，請至今仍奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的特級教師對教案設(shè)計(jì)逐個進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)。

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