建筑設(shè)計(jì) 反思總結(jié)交流會(huì)

關(guān)于召開(kāi)反思總結(jié)交流會(huì)的通知

為有效貫徹和落實(shí)董事長(zhǎng)年會(huì)講話(huà)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，提升業(yè)務(wù)能力和工作水平，經(jīng)研究，決定召開(kāi)反思總結(jié)交流會(huì)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、會(huì)議時(shí)間

201*年10月25日13:00二、會(huì)議地點(diǎn)詳見(jiàn)附件三、參加人員全體員工四、會(huì)議議程

1、首先由各組成員結(jié)合201*董事長(zhǎng)年會(huì)講話(huà)精神和3月給自己制定的階段目標(biāo)，就自身當(dāng)前實(shí)際工作結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行反思總結(jié)（要在哪些方面進(jìn)行提升，總結(jié)現(xiàn)在是否達(dá)成目標(biāo)，對(duì)自身工作中存在不足和問(wèn)題的反思等）。

2、各組負(fù)責(zé)人就小組交流作出總結(jié)，形成小組報(bào)告，2天內(nèi)上報(bào)行政財(cái)務(wù)部。

浙江佳源建筑設(shè)計(jì)有限公司二Ｏ一三年十月二十四日附件：

序號(hào)小組部門(mén)（組員）負(fù)責(zé)人備注嘉興會(huì)議室大會(huì)議室123第一組第二組第三組總經(jīng)理室+土建所+朱丹+鐘建紅（15人）方案所（20人）副總經(jīng)理室+總師室+景觀(guān)所+室內(nèi)所+標(biāo)化所（17人）程戈何培峰聶純強(qiáng)小會(huì)議室4

第四組行政財(cái)務(wù)部+設(shè)計(jì)計(jì)劃部（9人）黃力佳四樓會(huì)議室

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“三國(guó)”“紅樓”讀書(shū)交流活動(dòng)總結(jié)反思

威海二中高一語(yǔ)文組劉艷瀟

在今年暑假剛剛立項(xiàng)的“三級(jí)分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)”省級(jí)課題研究中，我們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《三國(guó)演義》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《三》），走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《紅》）。首次的讀書(shū)交流活動(dòng)展示極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣，下面將我們對(duì)課題活動(dòng)的總結(jié)和反思做簡(jiǎn)單介紹，以求得到更多的幫助。

本課題計(jì)劃用三年時(shí)間完成，內(nèi)容包括熟練背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文300篇（段）；精心研讀兩部經(jīng)典名著（一部文學(xué)名著，一部論述類(lèi)的作品）；能夠熟練閱讀現(xiàn)代文章40篇三大部分。文學(xué)作品的閱讀有三遍，第一遍要求能復(fù)述作品的故事情節(jié)，能夠縮寫(xiě)故事，甚至是每一章節(jié)（回）的主要故事梗概；第二遍要求感受鑒賞，注重審美體驗(yàn)。能體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)；要求熟悉作品的人物，洞悉人物的心理發(fā)展變化歷程，欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。第三遍閱讀要求能對(duì)名著中的某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新。我們提供了《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》兩部經(jīng)典小說(shuō)供學(xué)生選擇，（開(kāi)始還想加一部外國(guó)小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》，但后來(lái)考慮到《簡(jiǎn)愛(ài)》主題的深刻性、小說(shuō)篇幅長(zhǎng)短、老師對(duì)三部小說(shuō)的駕馭能力等問(wèn)題，就取消了《簡(jiǎn)愛(ài)》，只保留前兩部。）目前我們進(jìn)行的是第一遍閱讀，目標(biāo)是熟悉故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。具體過(guò)程如下：

一、讀前的鼓動(dòng)、目標(biāo)、要求及引導(dǎo)

我們以“魅力詩(shī)文”為話(huà)題在暑期學(xué)生返校時(shí)做了鼓動(dòng)，并將課題給學(xué)生做了簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生做到心中有數(shù)。還對(duì)學(xué)生的閱讀提出具體明確的要求，對(duì)寫(xiě)故事梗概做了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。具體內(nèi)容如下：附1《魅力詩(shī)文》

威海二中40級(jí)高一語(yǔ)文

經(jīng)典文學(xué)作品是經(jīng)過(guò)時(shí)間大浪淘沙后留下的閃光金子，是黑字印在白紙上的靈魂。余秋雨說(shuō)，只有經(jīng)典，才能將遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，把歷史上一切早已消逝的高貴靈魂的信號(hào)傳遞給你，把一切美麗和智慧對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。

經(jīng)典是跨越千年的美麗！但經(jīng)典并不遙遠(yuǎn)，經(jīng)典就在我們的身邊！

你知道《天龍八步》中段譽(yù)的神妙輕功“凌波微步”的名稱(chēng)就出自曹植的《洛神賦》中的“凌波微步，羅襪生塵”嗎？你知道陳小奇那首曾經(jīng)唱遍大江南北的《濤聲依舊》借用《楓橋夜泊》中的“漁火”“楓橋”“鐘聲”“客船”等意象嗎？你知道李彥宏創(chuàng)立的“百度”搜索引擎命名來(lái)源于“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”嗎？而風(fēng)靡當(dāng)下的《菊花臺(tái)》《青花瓷》中所傳達(dá)的哀婉幽深意蘊(yùn)又怎能離開(kāi)經(jīng)典的滋潤(rùn)

經(jīng)典作品是我們的根和靈魂，理應(yīng)受到人們的重視！同學(xué)們，新學(xué)期讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典，一起感受經(jīng)典詩(shī)文的無(wú)窮魅力！附2：

本暑假讀書(shū)計(jì)劃（8月19日9月10日）

請(qǐng)從下列兩部經(jīng)典小說(shuō)中挑選一部你最喜歡的作品，她將作為你最忠實(shí)的朋友陪伴．．．．你走過(guò)研讀經(jīng)典的三年美好時(shí)光；請(qǐng)為自己準(zhǔn)備一個(gè)厚實(shí)的本子，她會(huì)為你保存下經(jīng)典．．在心靈流淌時(shí)最真實(shí)的痕跡；請(qǐng)依據(jù)下列提示閱讀經(jīng)典，按要求作業(yè)。（一）閱讀提示：《紅樓夢(mèng)》：

1、《紅樓夢(mèng)》中有哪四大家族？文中有哪些主要人物？你能理清他們之間的關(guān)系嗎？可以用圖展示。

2、暗示紅樓女子命運(yùn)的判詞，與小說(shuō)中的人物的命運(yùn)是否一致？如果有出入，你有何見(jiàn)解？

3、《紅樓夢(mèng)》是一部人物命運(yùn)大戲，是一部家族盛衰大戲，它將諸多人物的命運(yùn)起伏轉(zhuǎn)折，四大家族的由盛而衰，皆在賈府日常的迎來(lái)送往、詩(shī)酒弄茶、吟賞游興間暗流洶涌，請(qǐng)講述令你印象深刻、賞讀難罷、疑惑難解的“紅樓夢(mèng)中事”，可說(shuō)出理由，可提出疑問(wèn)�！度龂�(guó)演義》：

全書(shū)通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的預(yù)選斗爭(zhēng)，提示了宮廷內(nèi)部、集團(tuán)與集團(tuán)之間，同一集團(tuán)的不同勢(shì)力之間，以權(quán)術(shù)和機(jī)變?yōu)槭侄蔚恼�治斗�?zhēng)，以利欲和霸權(quán)為目標(biāo)的軍事?tīng)?zhēng)奪，再現(xiàn)了三國(guó)時(shí)期動(dòng)蕩不安的現(xiàn)實(shí)。主線(xiàn)索就是蜀漢政權(quán)的建立以及滅亡直至三分歸晉的過(guò)程，其中有穿插有支線(xiàn)索。全書(shū)情節(jié)書(shū)中描寫(xiě)了數(shù)百次大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)結(jié)合每次戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，具體條件下不同戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，指導(dǎo)作戰(zhàn)的主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮等方面，概述你最喜歡的“三國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)故事”，并說(shuō)喜歡的理由。

（二）作業(yè)要求：

1、每天閱讀約30頁(yè)（《紅》/《三》每天閱讀四回），到軍訓(xùn)完閱讀完前60回。2、讀書(shū)筆記（精彩語(yǔ)段摘抄平均每2天1次，共10次；故事梗概5篇；讀后感5篇；以上三項(xiàng)每次不少于300字，要注明日期），要求書(shū)寫(xiě)清楚工整，并將你的本子合理分成摘抄、梗概、讀后感三部分，用清楚的標(biāo)記標(biāo)識(shí)出來(lái)。

友情提示：1、本次讀后感主要根據(jù)故事的情節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)談自己的感受和見(jiàn)解。

2、寫(xiě)作故事梗概提要：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。

3、閱讀進(jìn)度盡量往前趕，軍訓(xùn)時(shí)時(shí)間可能比較緊。

4、開(kāi)學(xué)后檢查作業(yè)，兩星期內(nèi)按不同名著選讀來(lái)分組跨班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)�？梢月暻椴⒚�地講故事、說(shuō)評(píng)書(shū)，也可以讓大家分享自己的讀后感。

二、教師的分工與合作

為了既不影響正常教學(xué)工作，又能深入的研讀文學(xué)作品，還不給老師增加太大的負(fù)擔(dān)，我們將14位老師進(jìn)行了分組，以相鄰四個(gè)班（以1、2、3、4班為例）的兩個(gè)語(yǔ)文老師為一小組，根據(jù)她們的愛(ài)好與特長(zhǎng)分為“三國(guó)老師（周麗珍）”和“紅樓老師（隋夢(mèng)霞）”兩類(lèi)，在暑假里開(kāi)始跟進(jìn)式的分工閱讀。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期內(nèi)名著閱讀的作業(yè)批改，1、2、3、4班中所有選《三國(guó)》的學(xué)生作業(yè)都有周麗珍老師負(fù)責(zé)，所有選《紅樓》的學(xué)生作業(yè)都有隋夢(mèng)霞老師負(fù)責(zé)。在批改中隨時(shí)記下學(xué)生存在的問(wèn)題，以備課題研討時(shí)討論。具體進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)時(shí)，根據(jù)課表1、3班選紅樓的學(xué)生到1班教室由隋夢(mèng)霞老師組織交流，選“三國(guó)”的學(xué)生到3班教室由周麗珍老師組織交流，2、4班情況同此，實(shí)則類(lèi)似選修課的局部走班�？偨Y(jié)與反思：

1、通過(guò)批改假期閱讀作業(yè)及跟學(xué)生談話(huà)了解發(fā)現(xiàn)，每班學(xué)生的閱讀速度有很大差別，喜歡文學(xué)作品的學(xué)生整部小說(shuō)120回都已經(jīng)讀完，認(rèn)真聽(tīng)話(huà)的學(xué)生60回也基本能完成，但每個(gè)班里也有一小部分同學(xué)只讀了30回左右。而且學(xué)生反應(yīng)假期每天閱讀三回速度比較適中。

2、閱讀作業(yè)有三分之二同學(xué)能認(rèn)真去做，精彩語(yǔ)段摘抄比較適合《紅》，故事梗概因假期沒(méi)能跟學(xué)生做面對(duì)面的交流，只是做簡(jiǎn)單的書(shū)面指導(dǎo)，有五分之三的同學(xué)做的較好，但也有不自覺(jué)的同學(xué)在網(wǎng)上直接下載摘抄。讀后感寫(xiě)的缺乏個(gè)性，或摘錄故事多，自己感受少，像剛上初中的學(xué)生寫(xiě)的較淺顯。

3局部走班有利于老師集中更多的精力研討作品，但也發(fā)現(xiàn)選“三國(guó)”與選“紅樓”的學(xué)生比例基本為3：2，“三國(guó)”組男生居多，“紅樓”組女生占絕大多數(shù)。這樣在讀書(shū)交流時(shí)，“三國(guó)”班基本在60人以上，教室顯得有些擁擠。

三、交流活動(dòng)前的準(zhǔn)備

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，熟悉故事情節(jié)，老師們經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，對(duì)交流活動(dòng)作了如下計(jì)劃：

附：《關(guān)于第一次讀書(shū)交流會(huì)的設(shè)想》一、活動(dòng)方法展示閱讀成果1、班內(nèi)分組

每個(gè)班由任課老師指導(dǎo)，在選《紅樓夢(mèng)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“H組”）和《三國(guó)演義》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“S組”）的同學(xué)中選兩個(gè)組織能力強(qiáng)同時(shí)對(duì)名著賞讀細(xì)致見(jiàn)解深刻的同學(xué)（可以自薦或同學(xué)推薦），讓他們擔(dān)任H組和S組的主持者；再將選《紅》和選《三》的同學(xué)分別分成34個(gè)小組，每組選一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組同學(xué)的得分記錄、責(zé)任分配、成果匯總與交流等任務(wù)。2、班內(nèi)交流

將第一次班內(nèi)交流的題目與要求打印發(fā)給大家，以小組為單位確定一種活動(dòng)方式去搜集、準(zhǔn)備材料，包括文字資料、圖片資料、影音資料等等。3、班際交流

①兄弟班級(jí)的交流。以H組為例，由各班的主持者抓鬮決定進(jìn)行交流的順序，也可由老師指定開(kāi)始的順序。計(jì)分的方式進(jìn)行一、二、三等獎(jiǎng)的交流展示、評(píng)比，評(píng)選兩名最佳交流者，分別以5分、4分、3分、2分的量化分?jǐn)?shù)計(jì)入班級(jí)量化管理分中。4、年級(jí)交流

以H組為例，6個(gè)一等獎(jiǎng)獲得小組在全級(jí)部進(jìn)行角逐。評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。二、活動(dòng)內(nèi)容

圍繞《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》的前六十回可進(jìn)行如下活動(dòng)：1、2、

名著中的故事內(nèi)容精彩呈現(xiàn)，要求脫稿，盡可能做到聲情并茂。

談讀后感。要求必須結(jié)合名著中的某一情節(jié)或人物活動(dòng)進(jìn)行評(píng)述聯(lián)想，盡可能做

到感觸獨(dú)到、深刻。3、

將某一故事情節(jié)改編成簡(jiǎn)單的劇本，以小品、相聲、評(píng)書(shū)、話(huà)劇等方式靈活而生動(dòng)的進(jìn)行表演。4、5、

以詩(shī)或歌詞的形式改寫(xiě)某一情節(jié)，進(jìn)行朗誦或演唱，感情豐富真摯。結(jié)合具體的讀書(shū)過(guò)程暢談讀書(shū)方法。注重實(shí)用性、創(chuàng)意性。

以上的活動(dòng)方式每組可任選其一，都必須留有底稿。不管選擇哪種形式交流，網(wǎng)上直接下載，沒(méi)有個(gè)人合理創(chuàng)新的一票否決；中間帶有搞笑成分的一票否決。

活動(dòng)進(jìn)行時(shí)可以配以相關(guān)的的音樂(lè)、幻燈圖片等來(lái)增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)效果，老師可提供播放設(shè)備。目的就是讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉所讀名著的故事內(nèi)容，對(duì)人物形象有初步的了解和認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)的承辦組織

1、班內(nèi)交流：由老師分組，學(xué)生自評(píng)出優(yōu)勝者。2、班際交流：

活動(dòng)組織者：①學(xué)生自薦或推薦一名或兩名學(xué)生承擔(dān)。（H組和S組可共用一人）。該生負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳和具體的活動(dòng)事項(xiàng)安排。包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)安排，主持人、評(píng)委、成績(jī)的宣讀、人員的選擇任命、音樂(lè)道具、舞臺(tái)布置，活動(dòng)主題、會(huì)標(biāo)的制定，頒獎(jiǎng)事宜等有關(guān)事項(xiàng)。②活動(dòng)主持人：一名。產(chǎn)生辦法同活動(dòng)組織者一項(xiàng)。負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的主持事宜。

活動(dòng)評(píng)委：數(shù)名。由活動(dòng)組織者挑選任命。3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（由老師提前告知各班同學(xué)）讀書(shū)活動(dòng)評(píng)分細(xì)則：項(xiàng)目分值組次

講述表演情節(jié)3分完整緊湊且有合理的獨(dú)創(chuàng)3分語(yǔ)言3分表情動(dòng)作3分自然大方符合人物性格3分形式1分總分10分較完整緊湊2分情節(jié)不集中連貫1分流暢生動(dòng)清楚符合人物性格3分較流暢生動(dòng)清楚2分個(gè)別語(yǔ)句忘詞1分較自然大方2分動(dòng)作表情較拘束1分恰當(dāng)配以音樂(lè)圖片視頻1分4、其他安排

計(jì)時(shí)員2名統(tǒng)計(jì)員2名四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、量化得分。班內(nèi)活動(dòng)時(shí)，以小組為單位量化表彰；年級(jí)活動(dòng)時(shí)對(duì)其班級(jí)進(jìn)行量化得分。一等獎(jiǎng)量化5分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)1分。

2、獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)活動(dòng)的具體性質(zhì)制定獎(jiǎng)品。一般由老師制定。周末需要同學(xué)去準(zhǔn)備的任務(wù)：

確定所在的小組，與組員互相協(xié)商各自所承擔(dān)的任務(wù)，做好充分的書(shū)面材料準(zhǔn)備。

之后老師針對(duì)每小組交上的稿子進(jìn)行篩選，提出修改建議，然后給學(xué)生一周時(shí)間準(zhǔn)備�？偨Y(jié)與反思：

1、整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)比較細(xì)致周密，可操作性強(qiáng)。活動(dòng)組織力求以學(xué)生為主體，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，讓他們真正地走進(jìn)經(jīng)典名著，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的深入理解。

2、形式多樣，既給學(xué)生很大的選擇空間，利于學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，展示才華；又有對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，不流于形式，不搞笑，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

3、學(xué)生在形式上大多喜歡話(huà)劇表演，認(rèn)為講故事比較單調(diào)，且參與的人員少，一節(jié)課進(jìn)行不了幾個(gè)。老師們也有顧慮，剛開(kāi)始讀了60回，僅僅是熟悉情節(jié)，對(duì)人物的理解不深入，能不能演好還有待于考慮，但是學(xué)生熱情很高，這樣為了激發(fā)他們閱讀名著的興趣，就決定讓學(xué)生試試看。同時(shí)我們聽(tīng)取了教研室位世英老師的建議，不能忽視第一遍閱讀時(shí)熟悉故事情節(jié)這一目標(biāo)，老師們按章回分工根據(jù)故事情節(jié)精心設(shè)計(jì)必答題和搶答題，形成簡(jiǎn)單的題庫(kù)，供班際交流和級(jí)部交流使用。這樣引導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)備節(jié)目的同時(shí)不能丟棄了對(duì)故事情節(jié)的熟悉，并且每個(gè)小組中沒(méi)有節(jié)目的同學(xué)就要為本組的必答題和搶答題積極做準(zhǔn)備，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀經(jīng)典小說(shuō)的積極性。此后，早自習(xí)前，大課間跑完操，午休前的一段時(shí)間，晚飯后的空隙里都能看到一小撮一小撮學(xué)生在那里討論琢磨他們的節(jié)目。

四、超前課展示及班際選拔

為了檢驗(yàn)我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)效果，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不足，補(bǔ)充完善活動(dòng)方案，由課題主要負(fù)責(zé)成員王娟娟、周麗珍兩位老師為大家進(jìn)行了“三國(guó)、紅樓活動(dòng)交流”超前課展示，

之后老師們又在集體評(píng)課時(shí)一起研討，共同認(rèn)為詩(shī)歌朗誦與第一遍的熟悉情節(jié)關(guān)系不大，刪掉了此種形式；確定一節(jié)課以四個(gè)節(jié)目為基準(zhǔn)，再加以適當(dāng)?shù)谋卮鸷蛽尨痤}等綜合知識(shí)測(cè)評(píng)，另外對(duì)搶答題操作、課件制作等問(wèn)題提出了修改建議。通過(guò)超前課展示，老師們心中的思路更清楚了，也更有了把握。

正式班際選拔，實(shí)施局部走班制，每四個(gè)班為一組合，由各組學(xué)生選派評(píng)委進(jìn)行打分及點(diǎn)評(píng)，節(jié)目得分與綜合知識(shí)得分之和即為總分，最后評(píng)選出三國(guó)、紅樓各一個(gè)節(jié)目參加級(jí)部比賽�？偨Y(jié)和反思：

1、研討后超前課的展示最大限度地免了活動(dòng)中的無(wú)效現(xiàn)象，起到

了很好的示范作用，具有很大的參考價(jià)值。

2、各班級(jí)組合可能實(shí)力有懸殊，為了不埋沒(méi)好節(jié)目，我們?cè)试S特

別優(yōu)秀的節(jié)目可以破格選拔，給同學(xué)提供更多的展示機(jī)會(huì)。

五、賽前彩排、級(jí)部選拔及其他準(zhǔn)備工作

為了進(jìn)一步保證節(jié)目的質(zhì)量，給同學(xué)們提供更公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，

我們對(duì)班際推薦的節(jié)目由老師分三國(guó)、紅樓兩組評(píng)委進(jìn)行賽前彩排，實(shí)施級(jí)部選拔，在九個(gè)三國(guó)節(jié)目、八個(gè)紅樓節(jié)目中共選出八個(gè)節(jié)目（三國(guó)、紅樓各四個(gè)），參加級(jí)部決賽。

另外級(jí)部主持人從班際交流時(shí)的主持人中進(jìn)行選拔；部評(píng)委由

無(wú)節(jié)目的班級(jí)來(lái)推薦，并再次閱讀相關(guān)章節(jié)，準(zhǔn)備當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)；親友團(tuán)（每團(tuán)4人）由參加節(jié)目的班級(jí)推薦，要求分工再讀前60回，進(jìn)行必答題及搶答題等綜合知識(shí)測(cè)評(píng)準(zhǔn)備，以在演員回答不上時(shí)及時(shí)提醒補(bǔ)充；因?yàn)槭軋?chǎng)地限制，不能每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)去觀(guān)看節(jié)目，每班選出八名觀(guān)眾（三國(guó)、紅樓各四名），要求再次閱讀作品的相關(guān)章節(jié)，以備搶答及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。凡是決賽在場(chǎng)的同學(xué)都如班際賽時(shí)一樣都帶有筆記本，隨時(shí)記下心動(dòng)之處，以備點(diǎn)評(píng)和寫(xiě)觀(guān)后感�？偨Y(jié)和反思：

賽前彩排又掀起一個(gè)研讀作品的高潮，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)沒(méi)時(shí)間，人員湊一起很不容易，所以有不少小組犧牲午休時(shí)間來(lái)磨合節(jié)目，利用晚上時(shí)間研讀作品，回家照著鏡子反復(fù)練習(xí)動(dòng)作表情，親友團(tuán)和觀(guān)眾為準(zhǔn)備答題除了閱讀作品，還上網(wǎng)搜索試題信息，做了很多準(zhǔn)備工作，從而使學(xué)生對(duì)作品的理解有了進(jìn)一步提升，使節(jié)目得以升格。

觀(guān)看時(shí)隨時(shí)記錄又能使學(xué)生抓住瞬間的心動(dòng)，為點(diǎn)評(píng)和寫(xiě)觀(guān)后感提供了素材，使閱讀、表演、觀(guān)看、寫(xiě)作形成一個(gè)有機(jī)的整體，有利于學(xué)生對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)的固化提升。六、級(jí)部決賽

評(píng)出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀主持、優(yōu)秀演員若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)品，并與班級(jí)量化掛鉤，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。具體活動(dòng)實(shí)錄見(jiàn)后附件總結(jié)反思：

1、從精心準(zhǔn)備節(jié)目、必答題，到主持、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、親友團(tuán)助陣、觀(guān)眾搶

答等都充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”這一課改理念，初次匯演雖然還不夠?qū)�業(yè)，但學(xué)生在用心體會(huì)著一招一式，一顰一笑。他們閱讀經(jīng)典的熱情空前高漲，8班同學(xué)本來(lái)想放棄級(jí)部比賽，但聽(tīng)說(shuō)獲獎(jiǎng)?wù)吣芙o班級(jí)量化加分，于是班長(zhǎng)親自帶隊(duì)，排演《諸葛亮舌戰(zhàn)群儒》，在短短兩天的課余時(shí)間里，主角就熟練地背下了《諸葛亮舌戰(zhàn)群儒》的好幾頁(yè)臺(tái)詞。排演感受和觀(guān)后感，記錄下許多學(xué)生課下抽時(shí)間研讀小說(shuō)，修改劇本，背誦臺(tái)詞，照著鏡子琢磨動(dòng)作表情，準(zhǔn)備綜合題測(cè)試等過(guò)程中的真實(shí)感受。這次活動(dòng)展示不僅極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀名著的熱情，還影響到學(xué)生對(duì)人生的感悟。12班曹操的扮演者張政同學(xué)在獲獎(jiǎng)的那個(gè)夜晚激動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，1米8高的張政哭著說(shuō)：“老師，我從小學(xué)到現(xiàn)在一次獎(jiǎng)也沒(méi)得過(guò)，我一直以為我是差生，當(dāng)主持人宣布我們的節(jié)目獲得一等獎(jiǎng)，我被評(píng)為優(yōu)秀演員時(shí)，感覺(jué)一下子懵了，跟做夢(mèng)一樣！老師，這次我們能給咱們班加分了！”聽(tīng)著這話(huà)，我們既心酸又欣慰。多么率真可愛(ài)的孩子！假如沒(méi)有這次活動(dòng)，張政同學(xué)做為擇校生可能永遠(yuǎn)生活在灰色的世界里，是讀書(shū)表演給了這顆不起眼小草一個(gè)開(kāi)花的機(jī)會(huì)，讓他發(fā)現(xiàn)了自己燦爛的一面。

2、通過(guò)搞這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有很大促進(jìn)作用，不少同學(xué)

在寫(xiě)作中將三國(guó)、紅樓中的例子恰當(dāng)?shù)挠玫轿恼轮�，而且參加過(guò)節(jié)目表演的同學(xué)在課堂上的朗讀時(shí)情感把握、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面有了明顯的提高。

3、變經(jīng)典小說(shuō)為表演是一種學(xué)生很感興趣的活動(dòng)，但需要投入很大精力，在初次閱讀熟悉故事情節(jié)這一環(huán)節(jié)中還有沒(méi)有更有效地交流方式？

位世英老師提出的以對(duì)聯(lián)形式來(lái)熟悉故事情節(jié)，以章回題目為引子來(lái)講故事，以人物為核心來(lái)講故事等都是值得我們探討嘗試的形式。3、由于受場(chǎng)地限制不能使所有同學(xué)來(lái)觀(guān)看級(jí)部決賽是一大遺憾。在表演

時(shí)，因?yàn)橐繇懶佧溕俚木壒�，表演紅樓的節(jié)目有一些很細(xì)膩、婉約的對(duì)話(huà)在會(huì)場(chǎng)后邊聽(tīng)不太清楚，影響了表演效果。另外因?yàn)槿龂?guó)和紅樓中間學(xué)生換場(chǎng)特別困難，同時(shí)也想讓學(xué)生對(duì)另一部名著有所了解，所以近兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中間沒(méi)有休息，以致閱讀三國(guó)的同學(xué)因沒(méi)看紅樓，對(duì)紅樓中的較細(xì)膩的表演看不太明白，再加上有搶答題的出現(xiàn)，后半截的會(huì)場(chǎng)秩序有些亂。因此以后最好“三國(guó)”“紅樓”分開(kāi)組織，同時(shí)應(yīng)跟學(xué)校爭(zhēng)取配備夠胸麥，增強(qiáng)表演效果。

以上僅是我們開(kāi)展“三級(jí)分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)”讀書(shū)交流活動(dòng)的初次嘗試，但我們力爭(zhēng)使每一步有序有效的進(jìn)行，同時(shí)通過(guò)總結(jié)和反思以求對(duì)以后的課題研究有更大的促進(jìn)作用，也希望能得到更多同仁的批評(píng)指正。

附1：學(xué)生表演、觀(guān)看感受

附2：走進(jìn)三國(guó)、紅樓首次讀書(shū)交流活動(dòng)實(shí)錄

《紅樓夢(mèng)》第五十七回演后感高一22班

站在舞臺(tái)上介紹自己時(shí),一見(jiàn)臺(tái)下滿(mǎn)座的觀(guān)眾和評(píng)委，心中極緊張又激動(dòng)。盡管臺(tái)下我們已磨合數(shù)次，心里卻依然膽怯，真怕一個(gè)不留神，弄得滿(mǎn)堂喝倒彩，至于激動(dòng)

從九月中旬起，我們開(kāi)始著手于排練。組內(nèi)唯一的男同學(xué)不適合作男主人公，于是我硬著頭皮反串賈寶玉去，在班級(jí)交流活動(dòng)中我們一組一舉獲勝，每人都有掩不住的喜悅。但是，當(dāng)我們進(jìn)入全級(jí)部的彩排中，發(fā)現(xiàn)我們做得還不夠。于是，全組人同心同德開(kāi)始加以修改。

在五十七回中，因?yàn)椴聩N這個(gè)小人物的一試，引得寶玉發(fā)狂，使得寶黛愛(ài)情在賈府開(kāi)始明朗化。既要演好賈寶玉，我便要放下女孩子的矜持，真正的因?yàn)椤懊妹靡�走”而發(fā)狂混鬧。假期里，我找來(lái)影視資料來(lái)模仿賈寶玉的音調(diào)，觀(guān)察賈寶玉發(fā)呆時(shí)的眼神

當(dāng)我們?cè)俅闻啪殨r(shí)，我也觀(guān)察到了每個(gè)人都有了變化。“林黛玉：聽(tīng)到寶玉不行了，真真得咳出了撕心裂肺的感覺(jué)；“襲人”去找柴鵑去找柴鵑理論時(shí)真真地有了“目無(wú)寶玉”的感覺(jué)；“賈母”的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始放的緩慢而沉重，“太醫(yī)”知道見(jiàn)到賈母先“作揖行李“

因?yàn)槊總�(gè)人的變化，因?yàn)槊總�(gè)人的努力，在一次一次的篩選中我們留到了之后。這是多少節(jié)自習(xí)課換回得成果呵！其中，我也親身體會(huì)到了“努力終有回報(bào)”。

這“回報(bào)”不僅僅是登臺(tái)的機(jī)會(huì)，更是全體組員對(duì)五十七回難忘的理解。賈母，這個(gè)睿智的老人，明白了自己的孫子離開(kāi)了外孫女便活不下去。一

句：鄰家的人都死絕了，不會(huì)有人來(lái)接你妹妹的。道出了對(duì)寶黛愛(ài)情強(qiáng)有力的支持；而薛姨媽的一句“他們從小一起玩到大，感情自然比別得妹妹不同�！弊屛覀兛闯隽怂齽e有用心的提出“金玉良緣”的目的。因?yàn)槔斫猓�更吸引著我們�(nèi)ラ喿x下面的篇章，查看寶黛愛(ài)情的結(jié)果。

此刻，我在舞臺(tái)上，深吸一口氣，開(kāi)始了自己的表演。熟悉的幾分鐘一晃而過(guò)，我聽(tīng)到了臺(tái)底下爆發(fā)出的掌聲。

臉，覺(jué)得燙燙的；嘴，笑得甜甜的；心，樂(lè)得美美的。

我想，不必深究名次，我們已經(jīng)演出了全年級(jí)最優(yōu)秀的五十七回，展現(xiàn)了寶黛間最感人的一瞬之一。

三國(guó)紅樓讀書(shū)交流會(huì)觀(guān)后感

40級(jí)4班林依霖

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！币徊俊度龂�(guó)演義》為我們展示了那個(gè)英雄逐鹿時(shí)代的精彩情節(jié)，在羅貫中的筆下，我感受到了那些英豪的忠肝義膽。

“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚�！痹诓苎┣鄣墓P下，他為我們描述了一段凄美的愛(ài)情，反映了在強(qiáng)大封建勢(shì)力的壓制下，朦朧的民主意識(shí)猶如巨大石頭下的幼芽，頑強(qiáng)的掙扎。

在今天這次讀書(shū)交流會(huì)上，又讓我深深體會(huì)到來(lái)古典文學(xué)的魅力。交流會(huì)以《曹操夜逃殺伯奢》的話(huà)劇表演拉開(kāi)了序幕。表演的同學(xué)把曹操的陰險(xiǎn)狡詐，伯奢的善良無(wú)私展現(xiàn)的淋漓盡致。他們配合的十分默契、逼真、投入。我感覺(jué)到他們是在用心表演，用心去感受。他們的表演贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲。

在每一段話(huà)劇中，同學(xué)們都十分的投入，他們沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)槟硞�(gè)地方演砸了而笑場(chǎng)，仍是認(rèn)真的為觀(guān)眾現(xiàn)出最精彩的表演。在他們的表演中，我被深深的震撼了：曹操的狡詐，劉備的仁厚，趙云的忠心，林黛玉的愛(ài)妒嬌癡，寶玉的似傻真心以及寶釵的沉著世故他們?cè)佻F(xiàn)了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事。

最為激烈的環(huán)節(jié)是問(wèn)答競(jìng)賽環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧異常，同學(xué)們使出渾身解數(shù)解答。無(wú)論是演員的必答還是觀(guān)眾的搶答，都展示了同學(xué)們的勇氣和智慧。我看到了他們對(duì)古典名著深深的熱愛(ài)和鉆研。

這次交流會(huì)，我收獲了很多，我希望自己在書(shū)香中快樂(lè)的成長(zhǎng)！

觀(guān)名著表演觀(guān)后感

叢日升40級(jí)15班

我們?cè)谑罴僮x了《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》感觸很深，同學(xué)們也對(duì)其中精彩的片段感處很多，就將他們以話(huà)劇的形式表現(xiàn)在我們眼前，他們利用課余時(shí)間自導(dǎo)自演，將人物鮮明個(gè)性，表現(xiàn)淋漓盡致，將枯燥的文字搬上舞臺(tái)，很讓我們驚喜。

90年的孩子們都是生在電視旁，長(zhǎng)在電腦前的，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間去坐在書(shū)桌前長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)的，他們只會(huì)對(duì)視覺(jué)上的沖擊感性趣，討厭那此不會(huì)的文字，而老師們也正是抓住了這一點(diǎn)，將文字搬上舞臺(tái)，而且表演者也都是我們的同學(xué)，以這樣形式表現(xiàn)出來(lái)的名著，令我們印象深刻。

“曹操”的豪放，“劉備”的智謀，“趙云”的英勇，“小卒”的奮不顧身，他們將金鐵馬的三國(guó)再現(xiàn)在我們眼前，他們似乎真的融入進(jìn)去了，武打場(chǎng)面逼真，掌聲、喝彩聲比起彼伏，評(píng)委們也給了高度評(píng)價(jià)。表演《紅

樓夢(mèng)》的演員也表現(xiàn)的很好，她們是清一色的女子，有些男角色他們也進(jìn)行了反串，精彩之處，妙不可言。

這次表演長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，同學(xué)們還是意猶未盡，老師設(shè)置的搶路環(huán)節(jié)極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的熱情，使表演一度掀起高潮，同學(xué)們高舉著牌子，希望叫道自己我們對(duì)這次表演充滿(mǎn)了好評(píng)，以期待著下次活動(dòng)的開(kāi)始，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)名著的閱讀興趣。

14日三國(guó)匯報(bào)表演”觀(guān)后感

10月14日，我校組織了“《三國(guó)》、《紅樓》匯報(bào)表演交流會(huì)”,我有幸作為評(píng)委參與了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)云集了各班的精英，表演者功力深厚，表演的話(huà)劇甚為精彩，而這次活動(dòng)對(duì)我也有很大的觸動(dòng)，感慨良多。

首先這次活動(dòng)的主持人給我?guī)��?lái)了很大的影響，主持人有著深厚的文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)底蘊(yùn)。從她的一字一句中我們不難看出她對(duì)《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》已爛熟于心，無(wú)論是關(guān)于《三國(guó)》還是《紅樓》的必答題、選答題的答案她都記得一字不差，并且能講出相對(duì)應(yīng)的歷史典故以及所在的章節(jié)、回?cái)?shù)。最初我還以為她是老師，最后才知道她其實(shí)是我們一年級(jí)的學(xué)生。我感到深深的羞愧，同樣是一年級(jí)的學(xué)生，為什么她有時(shí)間閱讀完這些名著而我卻連前20回都懶得讀？這是我的第一點(diǎn)反思。

其次表演者的精湛的技藝和功底也給我留下了深刻的印象，表演的精彩源于他們對(duì)名著的賞析和深刻的理解。尤其是獲得一等獎(jiǎng)的那組中曹操的扮演者，他充分表現(xiàn)出了一個(gè)亂世梟雄所應(yīng)具有的霸氣及威猛的形象，尤其是那句“寧可我負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)我”氣勢(shì)豪邁，頗有帝王風(fēng)

范。又如第四組中諸葛亮的扮演者，溫文爾雅又不失英氣，翩翩君子又不失霸氣，他們的表演都真可謂是入木三分。如果不是對(duì)名著有著深刻的理解是不會(huì)表演的如此到位的。

通過(guò)這次活動(dòng)，我既有對(duì)同學(xué)們有如此高水平演出的欣喜，也有對(duì)自己的反思。今后，我將擠出時(shí)間來(lái)閱讀這些名著，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶自己的情操。

親身演紅樓

曹慶慧

紅樓夢(mèng)的表演早已結(jié)束，但心中卻久久不能忘記。在經(jīng)歷幾輪的角逐，語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，我們五個(gè)人登上了表演紅樓夢(mèng)的舞臺(tái)。

我們五個(gè)人各司其職，而我是戲份最少的一個(gè)，所以我也無(wú)需背太多的臺(tái)詞，可以說(shuō)初具成形的我們并沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)力，所以我們一遍遍熟練情節(jié).排練來(lái)得到老師同學(xué)的認(rèn)可。

令我們意外的是，我們與其它四個(gè)班選入了紅樓組的表演，我們更是不敢怠慢，加緊排練了起來(lái)，一次次的排練，我們觀(guān)察其他班表演的精彩之處，如何刻畫(huà)人物，如何表演到位，我們進(jìn)行了一次次的討論。我們的缺點(diǎn)還是很大，“賈雨村”的扮演不夠威嚴(yán)，我們所有人的聲音不夠大，這都是我們要克服的。

當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)還要拿下一組的時(shí)候，我們心里忐忑不安，因?yàn)槲覀冎�道自己有太多的不足，所以我們更加刻苦的排練，令我們高興的是，我們順利進(jìn)入了下一階段。

老師一次次的為我們提意見(jiàn)，指出我們的不足，要表演到位，不能忘記動(dòng)作神態(tài)，告狀的人要跪著表演，而我就是其中一個(gè)需要跪著表演的人，本考慮同學(xué)之間無(wú)需那樣，但看到一個(gè)個(gè)表演者說(shuō)倒就倒，“撲通”一聲毫不管自己痛不痛，總是為了自己辦的演出效果達(dá)到最好。

心中漸漸改變了主意，我和“馮家族人”還是跪著表演了，心中也并沒(méi)有了不自在。在最后一次排練中我們奮力博了一下，臨時(shí)將“賈寶玉”和“小沙彌”的表演者對(duì)調(diào)了一下，畢竟排了那么多遍，心中根深蒂固留下了自己原來(lái)的形象，但是她們克服了困難，一遍遍對(duì)臺(tái)詞，練動(dòng)作，就是在交流會(huì)已經(jīng)開(kāi)始的時(shí)候，她們倆還是躲在后面練習(xí)。

無(wú)論如何表演結(jié)束了，其中再多的困難也在主持人宣布我們得二等獎(jiǎng)的時(shí)候結(jié)束了，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，這一次的經(jīng)歷告訴了我太多，感受了太多，面對(duì)困難不放棄，要和同學(xué)一起攜手度過(guò)難關(guān)，摘取成功的果實(shí)。

我感謝這次交流會(huì)！

以上僅是選取的幾例，其實(shí)像這樣的觀(guān)后感還有很多，我們可以從中讀出學(xué)生的體驗(yàn)，讀出學(xué)生的收獲，讀出學(xué)生的渴望，所以盡管這次活動(dòng)花費(fèi)了我們不少精力，但喚起了學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著閱讀的渴望，感覺(jué)還是很值得！

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