塘田市鎮(zhèn)中學心理健康教育工作總結(jié)

塘田市鎮(zhèn)中學心理健康教育工作總結(jié)

一、指導思想

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)，使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。

二、建立心理咨詢室，架起心靈溝通橋梁。

為了更好的開展學生的心理輔導咨詢工作，學校推進現(xiàn)代化教育工作建設(shè)中建立了“心理健康咨詢室”，布置一新。在這里，學生可以傾訴自己的煩惱、困難，也可以和別人一起分享他人的快樂；在這里，學生可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。

三、加強教師心理學知識培養(yǎng)，使之成為心理輔導員。

我校積極安排師生學習心理健康教育知識，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識傳授和心理健康教育有機結(jié)合起來，它不僅有助于提高課堂教學效果，更有助于學生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學習潛能的發(fā)展。全校教師都經(jīng)過心理教育培訓工作，都能取得結(jié)業(yè)證書。

四、組織班級輔導。

這學期學校不但采取正面宣傳、引導、教育的方式，還通過其他途徑，及時準確地掌握了學生心理發(fā)展的情況。每隔一段時間，組織部分學生參加一次團體輔導；有時組織班主任學習，在班集體中進行活動，讓學生在活動中掌握更多的心理健康知識。并隨之與學校領(lǐng)導和班主任協(xié)調(diào)，采取個別輔導和團體輔導的方式，為學生排解成長中的煩惱和心理障礙。

總之，心理咨詢室努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，組織學生參加班隊活動、文體活動、校園建設(shè)等，營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢做，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。

擴展閱讀：塘田市鎮(zhèn)中學留守兒童快樂日活動總結(jié)

“201*.12.12”留守兒童快樂日活動總結(jié)

201*年12月12日，由本校組織開展了一次留守兒童快樂日活動。本校所有留守兒童以及代管家長都參加了這次活動。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、活動背景

據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。

留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。作為與學生交流較多的老師應該成為他們心靈的導師。

二、活動自我評估

總體來說，我們這次活動是十分成功的，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強了留守

兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。

2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制。

3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4、進一步加強和推進了團支部、教導室、政教室組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度，把留守兒童教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發(fā)。5、通過對學校留守兒童教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學校心理健康教育機制。

成功的背后我也認真反思了我們的不足：

1、如果現(xiàn)場氣氛能再活躍一點會更好，很多學生感覺很拘謹。因為現(xiàn)場有很多老師，所以學生們放不開。有些膽子小的不敢說不敢做，這樣限制了學生的發(fā)揮。

2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛留守兒童的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關(guān)愛留守兒童工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

201*

塘田市鎮(zhèn)中學年12月13日

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