二年級硬筆書法社團教學總結

二年級硬筆書法社團教學總結

張容劉輝

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)�！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量。

本學期我任教五年級的書法課和五年級兩個班的科學加校產(chǎn)管理工作，共計21節(jié)課，另外還有學校學生飲用奶的發(fā)放管理工作。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對書法更有興趣，同時提高學生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負責的藝校書法興趣二班的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊�，不管在課堂教學，還是在興趣班教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

為了提高二年級寫字水平，我先從五年級學生的雙姿開始抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

為了促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學期參加書法班的學生已達到三十余人，經(jīng)過一個學期的學習，學生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學生，學員大都在班上成了書法的主力軍。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)青山小學書法教學的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學期書法教學，學生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學期，同學們參加市、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎。

四、努力方向

書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

擴展閱讀：小學二年級書法社團教學計劃

小學二年級書法教學計劃

一、問題分析

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志力、只能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、本學期教學目標1、（1）

形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）

正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。2、（1）（2）

掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。（3）

漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（4）

漢字的偏旁部首

刂彳口見斤毛木牛日氏礻白甘瓜禾立疒等3、對小學生的學子提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。三、具體工作安排周次23工作內(nèi)容學習單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單字的書寫學習兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫456789101112131415161718

學習言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫學習口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書學習土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫學習左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫學習絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫學習十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫學習禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫學習人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫學習八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫學習力字底、貝字底、月字底及6個單字學習巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫學習四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫學習木字部首漢字的寫法學生書法作品比賽學生書法作品欣賞第一課

教學要求：

1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：點黑怎想盆孟

2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）二、教學單人旁

1、指名讀單人旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。

5、生默讀“你”和“保”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結

第二課左偏旁（二）

教學要求：

1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：你保很行快怕2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學兩點水

1、指名讀兩點水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結

第三課左偏旁（四）

教學要求：

1、使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：護持村枝種科2、今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）二、教學言字旁

1、指名讀言字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。

5、生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結

第四課左偏旁（五）

教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書寫要領。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：讓請禮祖初被2、今天，我們接著學習第十三課。（板書課題）二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。

5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第六課左偏旁（六）

教學要求：

1、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：

實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：叫喝昨晚肚腰2、今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）二、教學土字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。

5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意

思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、教學總結

第七課左偏旁（七）

教學要求：

1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：地球峭

2、今天，我們接著學習第十五課。（板書課題）二、教學反犬旁

1、指名讀反犬旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。

5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結

第八課左偏旁（八）

教學要求：

1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：陳狼姑

2、今天，我們接著學習第十六課。（板書課題）二、教學絞絲旁

1、指名讀絞絲旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。

5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結

第九課字頭（一）

教學目的：

1．掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3、互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課

1、什么是字頭？

2、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：支賣早星公分2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“賣”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十課字頭（二）

教學目的：

1、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課

1、指名上來書寫：支賣早星公分]

2、今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：寫軍定室空穿2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“寫”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十一課字頭（三）

教學目的：

1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課

1、指名上來書寫：寫軍定室空穿

2、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：全傘奮奇香季2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“全”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十二課字頭（四）

教學目的：

1．掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的

書寫習慣。

2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課

1、指名上來書寫：全傘奮奇香季

2、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課

1、出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）

3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“苗”由哪幾個部分組成？

3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？

學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。

四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。

第十三課字底（一）

教學目的：

1．掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課

1、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：興共古臺至堅2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

第十四課字底（二）

教學目的：

1．掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課

1、指名上來書寫：興共古臺至堅

2、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：男務員貴育背2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

第十五課字底（三）

教學目的：

1．掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時一、復習舊課

1、指名上來書寫：男務員貴育背

2、提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：市布果梨導尋2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

第十六課字底（四）

教學目的：

1．掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2．培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。

4．培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課

1、指名上來書寫：市布果梨導尋

2、提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課

1、出示新字：點黑怎想盆孟2、齊讀。

3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫

1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。

四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。

課題：木字旁（林、村、樹、枯、機、桃）的書寫

教學目標：

1.通過教學使學生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。2.培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心的良好品質(zhì)。教學重點：掌握木字部首的字的寫法。教學難點：培養(yǎng)學生審美觀。教具準備：圖片、范字卡片教學過程一．引入：

1、講述書法家小時候?qū)W書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。

2、隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，環(huán)境問題是一個關乎國計民生的重大問題。保護環(huán)境，愛護花草樹木，人人有責。為保護樹木、保護森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）

3、樹木有廣泛的用途，還可以綠化環(huán)境，凈化空氣�！澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l(fā)展，下面就請同學們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。4、我們學過的木字部首的字有哪些呢？5、揭示課題木字部首的漢字學生活動：1、欣賞、交流想法2、欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。3、“雙姿”訓練檢查。能力訓練：

1、觀賞樹木和森林圖片，培養(yǎng)學生審美能力。2、了解“木”字在書法領域的演變過程。二．新授

木字部首的字怎樣寫才美呢？1、拼字游戲，分析字形結構：（1）研究左右結構的“村”（2）研究上下結構的“李”（3）示范：寫“機”字（4）小結

2．指導書寫獨體字“木”

（1）演示：“木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。

（2）提要求，巡視（3）點評

3．比較：獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？學生活動：

1、動手寫“村、李”字，并交流。2、討論、交流3、師示范并點評師生共評：觀察、討論三．練習

1．指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。2．指導臨寫。（1）巡視指導（2）點撥學生討論交流（1）小組討論、互評（2）師生共評四．拓展

1．下面我們將今天所學的“村”和“李”組詞、進行書寫練習。2．書寫一頁帶有“木”字的習字。五．總結（略）

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