圖書工作總結

201*-201*學年第二學期圖書工作計劃

根據(jù)學校工作計劃安排，為充分發(fā)揮圖書室在教研教改、實施

素質教育、新課堂創(chuàng)建中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規(guī)范化,特擬訂本計劃:一、指導思想

以“黨的群眾路線實踐教育活動”的開展為契機，以“中國夢”的暢想、增進和提高學生的幸福感和文化知識水平為目的。進一步認識新學期教育局對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的新認識，進一步樹立服務育人的新觀念，充分發(fā)揮圖書室在弘揚民族精神月活動和愛國主義讀書活動以及建設書香校園、培養(yǎng)學生良好讀書習慣中發(fā)揮重要的作用。二、基本情況

我校是新建標準化聯(lián)校，圖書室在縣教育局的指導下，經過創(chuàng)建，各項工作基本完成，達到了，使用條件。圖書室現(xiàn)有圖書、雜志和各類報刊18000多冊，已全部錄入電腦。里面配有學生閱覽桌椅，為新學期工作的開展，做好了準備。三、工作任務及目標

1、及時將圖書室新增各類報刊雜志進行登記、上架、整理、分類、編目等工作；

2、適當適時開展讀書活動，推薦適當?shù)臅�目，服務學生的閱讀和寫作；

3、每天要定時開放圖書室，在師生中形成圖書借閱工作常規(guī)化；4、確保學生一學期均圖書借閱次數(shù)達到5次；

5、做好借閱登記、注銷賠償、圖書修補、衛(wèi)生保潔、防潮除塵等圖書室日常工作。

6、培訓各班級圖書協(xié)管員，充分發(fā)揮他們在班級圖書借閱和管理中的作用。四、工作措施

1、認真學習《中小學圖書室規(guī)程》和各類業(yè)務書籍，確保圖書室工作人員業(yè)務素質的不斷提高。

2、完善軟硬件設施，提高服務標準。進一步規(guī)范圖書室工作規(guī)程。要加快圖書的上架速度，根據(jù)學校的每學年的工作計劃，要及時選購新書好書，供師生閱讀。

3、規(guī)范借閱服務，提高服務質量。采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作。要及時為遺失借書證的學生做好補證工作。安排好本學期學生借還書的日程，增加借閱量，讓學生能看上書，看好書。

4、加強陣地建設，提高宣傳指導質量。配合學校組織形式多樣的讀書活動,對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育；對學生進行課外閱讀的指導，包括閱讀內容、讀書方法、讀書衛(wèi)生知識等方面的指導。要經常宣傳好書、新書，向學生推薦有益于他們身心健康的書刊。

擴展閱讀：圖書角工作總結

“書香班級”圖書角工作總結

為了創(chuàng)建書香班級，保證學生課外閱讀的數(shù)量和質量，我們班級讓學生自己出主意管理班級圖書角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學生自覺遵守圖書管理制度，達到自我教育、自我管理的效果。

讓學生參與創(chuàng)辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，既培養(yǎng)學生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時，通過班級圖書角的有效管理，激發(fā)學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為了學生的良師益友。

對于班級的圖書角的管理，我們是這樣做的：一、多渠道籌集圖書，豐富圖書種類

建立圖書角的先決條件就是要想方設法籌集圖書。我們通常用多渠道進行籌集：如引領學生“學生自愿獻書，學生集資購書，向學校的圖書室借書”等方法籌集圖書，不斷豐富班級圖書角的藏書量。二、精心培養(yǎng)，打造貼心管理員

為了管好管活，使圖書角不成“死角”，我堅持在管理小組成員中培養(yǎng)出一個德才兼?zhèn)涞摹百N心管理員”。

1.小組成員中物色小主管。我堅持在選好小組成員的基礎上，再在其中挑選一個小管理員。由班主任任命，小組成員舉手通過。

2.重點培養(yǎng)小管理員。我以言傳身教的方法，利用課余時間，教他們如何當好管理員，如何顧全大局，做到胸中有數(shù)。這樣就做到了抓住一點，不及其余，以點帶面，取得了行之有效的結果。

三、健全管理小組，理順圖書“脈絡”。

要使圖書角長盛不衰，富有生命力，就必須成立一個管理小組，制訂健全的管理制度。我認為，管理小組要做好如下工作：

1.做好圖書整理工作。2.做好圖書借還工作。

四、通過多種途徑，促進圖書使用1．創(chuàng)設讀書情景,提出合理建議

新學期開始，我就讓同學們匯報自己在假期讀書的情況，在交流的過程中，同學們對其他同學的書目感興趣，極想大飽眼福，這時候讓學生認識到利用圖書角就能實現(xiàn)他們的愿望，提出建議“人人捐出一本書，圖書角變成大書屋、”號召大家發(fā)揚“我為人人，人人為我”的精神，為圖書角更新或增添書籍；舉行班級圖書角管理沙龍，讓學生交流圖書管理經驗

2．及時推薦好書，激發(fā)讀書欲望

小學生，不管是一年級還是六年級，摹仿是他們的共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的節(jié)選文章或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經指導過的作品，閱讀時顯得輕車熟路。及時推薦與課文同行的作品，能激起學生閱讀的欲望，圖書角及時增添與課文同步的作品，很受學生歡迎。

3．開展特色活動，展示讀書成果

我們班級還根據(jù)教材安排，設計同步閱讀倡導學生讀寫結合，作一些必要的摘抄，積累好詞好句好段，做好讀書心得，定期展示，評比鼓勵。

實踐證明，充分激發(fā)學生的自我管理意識，調動學生的一切智慧管好管活班級圖書角，為同學們創(chuàng)造閱讀課外書的機會，這對于全面提高班級學生的閱讀水平，豐富學生的知識積累有很大的推動作用，也是我們班創(chuàng)設“書香班級”的重要舉措。

荷堯中心小學201*年元月

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