教學(xué)工作總結(jié)

蕪湖電大開放教育教學(xué)總結(jié)

《金融統(tǒng)計(jì)分析》教學(xué)總結(jié)

本人承擔(dān)蕪湖電大開放教育的教學(xué)任務(wù)已有近三年，在教學(xué)中取得了一些成績，但也有一些不足之處�，F(xiàn)根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)，對開放教育談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)及其導(dǎo)學(xué)教學(xué)法是開放教育的一大特色。好的導(dǎo)學(xué)是開放教育成功的一半。

導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容應(yīng)包括：課程性質(zhì)、教學(xué)要求、教學(xué)媒體及資源、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方式等幾個(gè)方面。

下面以金融統(tǒng)計(jì)分析為例進(jìn)行具體介紹：(一)課程性質(zhì)

金融統(tǒng)計(jì)分析是金融學(xué)專業(yè)的必修課，計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)72，4學(xué)分。金融統(tǒng)計(jì)分析主要講述金融統(tǒng)計(jì)分析的基本原理、金融統(tǒng)計(jì)分析的意義、金融統(tǒng)計(jì)分析模型、信貸統(tǒng)計(jì)、現(xiàn)金收支和貨幣流通統(tǒng)計(jì)、對外金融統(tǒng)計(jì)分析、金融市場統(tǒng)計(jì)、保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)等。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一般金融統(tǒng)計(jì)原理、統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，對各類金融業(yè)務(wù)的統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)和充分的理解，并在此基礎(chǔ)上對實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)中的金融統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、預(yù)測。

（二）教學(xué)要求

《金融統(tǒng)計(jì)分析的學(xué)習(xí)，需要一定的貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理或計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

（三）教學(xué)媒體及資源

1、文字教材：基本上突破了傳統(tǒng)“統(tǒng)計(jì)原理”或“金融統(tǒng)計(jì)”教材的編寫模式，內(nèi)容安排上突出金融分析，提供了較多的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料幫助學(xué)生理解金融統(tǒng)計(jì)分析的概念和掌握金融統(tǒng)計(jì)方法的使用。

（1）主教材：《金融統(tǒng)計(jì)分析》（中國金融出版社出版201*年12月出版修訂本）

（2）輔助教材：《金融統(tǒng)計(jì)分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》（中國金融出版社出版201*年12月出版）

2、音像教材及IP課件。音像教材共9課時(shí)，IP課件為9講，主要針對金融統(tǒng)計(jì)分析課程的特點(diǎn)，由主講教師以專題方式講解學(xué)生在學(xué)習(xí)金融統(tǒng)計(jì)分析中應(yīng)掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便更好地提高學(xué)生的自學(xué)能力，可從“安徽電大在線”本課程頁面處點(diǎn)播（）。

3、VOD視頻點(diǎn)播：由安徽電大責(zé)任教師按照本課程的章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。見：

4、網(wǎng)上資源：在“安徽電大在線”及安徽電大主頁中，開辟本課程輔導(dǎo)專欄，內(nèi)容包括教學(xué)大綱、實(shí)施方案、平時(shí)作業(yè)、教學(xué)輔導(dǎo)、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、模擬試題、試卷分析等。

5、電話答疑與電子郵件交流：

本課程主持教師：楊文君（中國人民銀行培訓(xùn)中心）聯(lián)系電話：（010）661953安徽電大責(zé)任教師：鄧先友聯(lián)系電話：（0551）3636081

Email:dengxianyou@hotmail.com蕪湖電大責(zé)任教師：夏雪峰聯(lián)系電話：13965181839Email:xiaxf1839@sina.com（四）教學(xué)環(huán)節(jié)1、學(xué)生自學(xué)：2、小組討論：3、教學(xué)輔導(dǎo)：4、作業(yè)

5、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)：6、考核

本課程的考核包括兩部分，即形成性考核和終結(jié)性考核。其中，形成性考核成績占20%，終結(jié)性考核成績占80%。

形成性考核是對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的綜合評價(jià)，考核范圍應(yīng)涵蓋作業(yè)、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面。其中平時(shí)作業(yè)占50%，小組及網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)占20％，模擬實(shí)習(xí)報(bào)告占30%。

終結(jié)性考核即期末考試。本課程期末考試實(shí)行全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間。

7、其他

本課程網(wǎng)上教學(xué)資源可從以下網(wǎng)址查找：安徽電大在線網(wǎng)址：

安徽電大開放教育主頁網(wǎng)址：中央電大在線網(wǎng)址：蕪湖電大在線網(wǎng)址：

（五）教學(xué)計(jì)劃

蕪湖電大開放教育課程教學(xué)進(jìn)度表

（201*~201*學(xué)年第二學(xué)期）級別、專業(yè)總課時(shí)姓名夏雪峰周次教學(xué)內(nèi)容1課程導(dǎo)學(xué)金融（本）72面授輔導(dǎo)課時(shí)科目51含媒體課時(shí)51電子信箱金融統(tǒng)計(jì)分析其它課時(shí)21聯(lián)系電話13965181839xiaxf1839@tom.com23教學(xué)方式課時(shí)自主學(xué)習(xí)建議導(dǎo)學(xué)31、自學(xué)主教材及指導(dǎo)書第一章2、收看課程IP第一講3、蕪湖電大在線本課程教學(xué)輔導(dǎo)（一）專題講座：M0、M1、M2面授輔導(dǎo)31、收看課程IP第二講的統(tǒng)計(jì)遠(yuǎn)程答疑0.52、學(xué)習(xí)主教材及指導(dǎo)書第二章貨幣供給與需求分析面授輔導(dǎo)31、蕪湖電大在線本課程教學(xué)輔導(dǎo)（二）其他重要指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分網(wǎng)頁更新12、完成作業(yè)一析3、預(yù)習(xí)主教材及指導(dǎo)書第三章股票市場統(tǒng)計(jì)分析面授輔導(dǎo)遠(yuǎn)程答疑債券市場統(tǒng)計(jì)分析面授輔導(dǎo)遠(yuǎn)程答疑3收看課程IP第三講0.53蕪湖電大在線本課程教學(xué)輔導(dǎo)（三）0.51、完成作業(yè)（二）中第三章內(nèi)容2、預(yù)習(xí)主教材及指導(dǎo)書第四章內(nèi)容456基金市場統(tǒng)計(jì)分析面授輔導(dǎo)3主題：201*年度貨幣當(dāng)局網(wǎng)上討論1貨幣政策操作的特點(diǎn)7外匯市場和外匯收支統(tǒng)面授輔導(dǎo)31、收看課程IP第四講計(jì)遠(yuǎn)程答疑0.52、蕪湖電大在線本課程教學(xué)輔導(dǎo)（四）網(wǎng)頁更新1匯率決定的統(tǒng)計(jì)分析面授輔導(dǎo)3小組討論2預(yù)習(xí)主教材及指導(dǎo)書第五章內(nèi)容8910111213141516國際收支統(tǒng)計(jì)分析（一）面授輔導(dǎo)31、蕪湖電大在線本課程教學(xué)輔導(dǎo)（五）遠(yuǎn)程答疑0.52、收看課程IP第五講五一放假1、預(yù)習(xí)主教材及指導(dǎo)書第六章內(nèi)容2、收看課程IP第五講3、完成作業(yè)（三）國際收支統(tǒng)計(jì)分析（二）面授輔導(dǎo)3商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)和效面授輔導(dǎo)3蕪湖電大在線本課程教學(xué)輔導(dǎo)（六）益統(tǒng)計(jì)分析遠(yuǎn)程答疑0.5商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)分析面授輔導(dǎo)3和預(yù)測網(wǎng)頁更新1商業(yè)銀行資產(chǎn)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)面授輔導(dǎo)3分析資金流量統(tǒng)計(jì)蕪湖電大在線本課程教學(xué)輔導(dǎo)（七）預(yù)習(xí)主教材及指導(dǎo)書第八章內(nèi)容收看課程IP第八講面授輔導(dǎo)3準(zhǔn)備下周網(wǎng)上討論遠(yuǎn)程答疑0.5171819資金流量分析201*年度面授輔導(dǎo)3網(wǎng)上討論（二）我國國際收支狀況討論小組討論2分析金融市場結(jié)構(gòu)與金融風(fēng)面授輔導(dǎo)3預(yù)習(xí)主教材第九章險(xiǎn)分析作業(yè)講評網(wǎng)頁更新1金融體系國際競爭力分面授輔導(dǎo)3析習(xí)題課面授輔導(dǎo)3完成模擬實(shí)習(xí)報(bào)告20期末復(fù)習(xí)遠(yuǎn)程答疑30.5

（六）面授教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，專題講座二、面授教學(xué)下面舉例說明三、其他

1、通過蕪湖電大課程討論區(qū)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。一方面，解答學(xué)生的疑難問題，另一方面，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)本課程。

2、通過蕪湖電大課程討論區(qū)，開展小組討論活動(dòng)。在蕪湖電大課程討論區(qū)布置課程討論題目，并組織學(xué)生緊緊圍繞討論題目，運(yùn)用本課程的理論知識(shí)進(jìn)行討論。把課本中學(xué)到的知識(shí)學(xué)以至用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

3、組織學(xué)生觀看VOD視頻點(diǎn)播和其他音像教材及IP課件。VOD視頻點(diǎn)播和其他音像教材及IP課件較全面的講述本課程知識(shí)，對學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后和復(fù)習(xí)有很大的幫助。

4、利用電子郵件跟學(xué)生互動(dòng)。電子郵件在我和學(xué)生中間建立了一座溝通的橋梁，通過電子郵件可以解答學(xué)生的疑難問題，并可以反饋面授教學(xué)的情況。

5、指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)。鑒于本課程實(shí)習(xí)較難操作，我采用模擬實(shí)習(xí)進(jìn)行替代。模擬實(shí)習(xí)的設(shè)計(jì)思路是選取若干年度宏觀金融統(tǒng)計(jì)報(bào)表，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)金融統(tǒng)計(jì)分析的理論和方法，結(jié)合經(jīng)濟(jì)及金融運(yùn)行實(shí)踐，對報(bào)表進(jìn)行分析。

模擬實(shí)習(xí)1：

主題：根據(jù)所提供的“201*年貨幣當(dāng)局資產(chǎn)負(fù)債表”、“201*年貨幣當(dāng)局資產(chǎn)負(fù)債表”，對我國201*年度中央銀行貨幣政策進(jìn)行分析。分析時(shí)，對計(jì)算出的相關(guān)指標(biāo)變化，應(yīng)結(jié)合201*年度我國宏觀金融政策實(shí)踐，并解釋相關(guān)指標(biāo)變化的原因。

資料：“201*年貨幣當(dāng)局資產(chǎn)負(fù)債表”、“201*年貨幣當(dāng)局資產(chǎn)負(fù)債表”模擬實(shí)習(xí)2：

主題：根據(jù)提供的“201*年度中國國際收支平衡表”及“201*年中國國際收支平衡表”，對我國201*年度國際收支狀況作出評價(jià)。

資料：“201*年度中國國際收支平衡表簡表”、“201*年中國國際收支平衡表”

6、安排4次作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)員完成。并通過學(xué)生作業(yè)反饋的學(xué)習(xí)情況，相應(yīng)修訂教學(xué)計(jì)劃。

以上為我對開放教育的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)。因?yàn)楸救怂�平有限，難免會(huì)有一些不足之處，希望各位同仁不吝指正。

擴(kuò)展閱讀：教學(xué)管理工作匯報(bào)

科學(xué)運(yùn)作優(yōu)化育人環(huán)境

精細(xì)管理提升教學(xué)質(zhì)量

達(dá)連河第三中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)

201*年12月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！

能成為本次校長論壇活動(dòng)的發(fā)言代表之一，我感到很榮幸。我深知，我校的教學(xué)管理工作與各兄弟學(xué)校相比還存在著一定的不足，教學(xué)質(zhì)量也還存在著一定差距。但，我相信，通過我的匯報(bào)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行一定能提出寶貴意見和建議，近而推動(dòng)我校的教學(xué)工作更好、更快的發(fā)展。在這里，首先對大家表示衷心的感謝！

下面，我向各位做題為《科學(xué)運(yùn)作、優(yōu)化育人環(huán)境；精細(xì)管理、提升教學(xué)質(zhì)量》的簡要教學(xué)管理工作匯報(bào)，敬請指正。

一、學(xué)�；�本情況

達(dá)連河第三中學(xué)始建于1962年，原名為依蘭煤礦中學(xué)，隸屬于依蘭煤礦；1998年，初、高中撥離，更名為哈煤公司初級中學(xué)，隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司；201*年轉(zhuǎn)制隸屬于依蘭縣教育局后，更名為達(dá)連河初級中學(xué)，現(xiàn)更名為達(dá)連河第三中學(xué)。學(xué)校占地面積為3201*平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)、學(xué)生572名、教職工81名，其中中高級教師61名，市縣級骨干教師17名；教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98%。

二、主要做法

我們都知道，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校立校之本，它既是學(xué)校的窗口，

更是學(xué)校生存、發(fā)展的基石。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，學(xué)校的升學(xué)率是學(xué)生和家長，乃至全社會(huì)十分關(guān)心、重點(diǎn)關(guān)注的問題。因此，我校把教學(xué)工作做為學(xué)校各項(xiàng)工作中的重之重，全面實(shí)施了六項(xiàng)工程：（一）“思想轉(zhuǎn)變”工程。我們學(xué)校由于以前是企辦校，學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深，因受歷史某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學(xué)校的發(fā)展同個(gè)人緊密聯(lián)系起來，教師沒有歸屬感，像無根的浮萍一樣。基于此種狀態(tài)，08年我和忠林任職以來，同班子成員一道，利用領(lǐng)導(dǎo)及退二線領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)、全體教師大會(huì)、教師座談會(huì)、黨員大會(huì)和教師思想政治學(xué)習(xí)時(shí)間，對教師進(jìn)行正面的教育和思想疏導(dǎo)，并樹身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學(xué)習(xí)。通過不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時(shí)刻站在全局的角度，為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻(xiàn)著自己應(yīng)有的力量，并能把個(gè)人思想融入到學(xué)校的共同遠(yuǎn)景之中。（二）“科學(xué)管理”工程。為確保課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校具體實(shí)施了五個(gè)抓實(shí)：一是抓實(shí)制度建設(shè)。我校相繼建立健全了常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)過程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關(guān)制度24項(xiàng)，這為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實(shí)備課環(huán)節(jié)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化集體備課、團(tuán)隊(duì)研修、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；三是抓實(shí)教學(xué)策略，打造個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本組教學(xué)特色；四是抓實(shí)課堂反思，打造精品教案，提高教學(xué)效率，重點(diǎn)通過課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個(gè)性的精品教案和高效課堂。

五是抓實(shí)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實(shí)做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，問題解決早，采取行動(dòng)早。同時(shí)，要求教師要做到脈絡(luò)核實(shí)準(zhǔn)、問題分析準(zhǔn)、方向認(rèn)識(shí)準(zhǔn)、方法制訂準(zhǔn)。通過我們的努力，中考成績已躍居全縣前列。

（三）“師資建設(shè)”工程。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師決定著教育的興衰�；�于此種認(rèn)識(shí)，我校把教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)定位為：建設(shè)一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作教師隊(duì)伍。因我校以前是企辦校，所以無論是學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊(duì)伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校在轉(zhuǎn)變教師思想同時(shí)，還積極開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教師崗位練兵和內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象師德建設(shè)等活動(dòng)。除此外，我校在教師中大興讀書和研修之風(fēng)，倡導(dǎo)做四種人：一是做一個(gè)有道德的人。學(xué)高為師、品為示范、為人師表；二是做一個(gè)有公心的人。堅(jiān)決杜絕向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料、搞有償補(bǔ)課以及占時(shí)間、拼體力、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)等有損教師形象的行為，面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。與時(shí)俱進(jìn)，不斷強(qiáng)化師德理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生，做研究型教師。四是做一個(gè)言傳身教的人。堅(jiān)持以德治學(xué)，依法治教，自覺規(guī)范教學(xué)行為，身體力行，以人格魅力感染學(xué)生，做新時(shí)代教師的楷模。

通過我們的辛勤工作，三年來，我校無一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級優(yōu)秀教師、

優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)個(gè)人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)；有近60多篇教學(xué)論文在各級各類大賽中獲獎(jiǎng)。我校的語文教研組、英語教研組、生物教研組分獲市、縣級優(yōu)秀教研組稱號(hào)；學(xué)校也先后獲得縣級教學(xué)先進(jìn)集體等榮譽(yù)。與此同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也連年攀升：09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)；比進(jìn)步、講實(shí)效之風(fēng)，正在悄然興起。

（四）“教育科研”工程。三年來，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興�！睘榉结槪�積極開展教育科研活動(dòng)，具體做到了四個(gè)到位，即責(zé)任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費(fèi)到位；全面實(shí)現(xiàn)了四個(gè)飛越：即認(rèn)識(shí)上有了新飛躍、實(shí)施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前，我校共有市級學(xué)科帶頭人1名，市級學(xué)科骨干教師3人，市級科研骨干教師1名，12名教師獲得了縣級先進(jìn)科研工作者的稱號(hào)；數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎(jiǎng)；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實(shí)施的省級教育科研課題《新課程背景下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》現(xiàn)已順利結(jié)題；學(xué)校并獲得了省‘十一五’重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地的光榮稱號(hào)。

（五）“模式創(chuàng)新”工程。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，而質(zhì)量的優(yōu)劣則取決于課堂教學(xué)。為全面推進(jìn)新課改，全力構(gòu)建新課堂，我校在實(shí)施省級教育科研課題研究和教師崗位練兵活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又對課堂教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠(yuǎn)赴昌樂二中和

杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)回來后，將兩所名校教授的講座材料及所購買的導(dǎo)學(xué)案等課堂教學(xué)改革材料及時(shí)下發(fā)給了全體教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對任課教師進(jìn)行了專項(xiàng)輔導(dǎo)講座。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。這些教師回校后，通過公開課、研討會(huì)等形式對教師進(jìn)行分組、分學(xué)科培訓(xùn)。通過采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，對新課改也有了更深刻的領(lǐng)悟。二是以“角色轉(zhuǎn)變”為基礎(chǔ)，全面提升教師的教育理念。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過后，我校明確要求教師的角色必須轉(zhuǎn)變：要由居高臨下的權(quán)威者向平等中的首席轉(zhuǎn)變；由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由固守教材向開發(fā)課程資源過渡。經(jīng)過不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識(shí)的傳授者和管理者，而是學(xué)生的合作者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。三是以“課堂教學(xué)”為重點(diǎn)，全面提高教師的教學(xué)效率。在角色定位之后，經(jīng)過暑期的充分醞釀和準(zhǔn)備，我校的初一學(xué)年部分學(xué)科已于本學(xué)期嘗試著進(jìn)行了教學(xué)改革。在實(shí)施過程中，我校教師以導(dǎo)學(xué)案作為備課參考（給學(xué)生都印發(fā)搞不起），以導(dǎo)、展、練、議、饋為主線，以人人有特色、組組有創(chuàng)新為動(dòng)力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。課堂上，我們要求每名學(xué)生都是活動(dòng)著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動(dòng)著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的殿堂。但我校因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)不同，差生較多，像初一有的班級好學(xué)生就2、3個(gè)，所以我校采取穩(wěn)步推進(jìn)，主要是改變教師觀念，學(xué)生的學(xué)法、態(tài)

度。截止目前，我校的教學(xué)改革初見成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃了，老師的課堂教學(xué)工作變輕松了，學(xué)科成績也穩(wěn)步提升了。（六）“評價(jià)激勵(lì)”工程。幾年來，我校進(jìn)一步深化了教學(xué)評價(jià)改革，全面推行三查（教師自查、備課組互查、教務(wù)處月普查）、五看（看教師成長記錄、看學(xué)生問卷調(diào)查、看教學(xué)常規(guī)考核、看同事相互評教、看教學(xué)成績效果）的評價(jià)機(jī)制，進(jìn)而強(qiáng)化了過程評價(jià)，增強(qiáng)了評價(jià)的激勵(lì)性、發(fā)展性、開放性和透明度。同時(shí)，我校還把評價(jià)結(jié)果作為年終評優(yōu)、晉職的重要依據(jù)之一。另外，我校在辦學(xué)條件及其簡陋的條件下（說明：由于歷史原因，現(xiàn)在樓體已經(jīng)30年，樓梯破損嚴(yán)重、墻體大面積脫落、樓頂漏雨、暖氣腐爛漏水、教室采光不好、墻體不保溫冬季室內(nèi)溫度只有15-16度、教學(xué)設(shè)施不完善必備的幾室，我校只有09年裝備的物理實(shí)驗(yàn)室和06年上的微機(jī)室），仍就拿出大部分經(jīng)費(fèi)投入到教師和學(xué)生身上，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：如每年投入2萬余元用于學(xué)生軍訓(xùn)、班團(tuán)課、演講比賽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園文化活動(dòng)上；拿出1萬余元對月考、期中考、期末考、學(xué)科競賽的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每年在師培訓(xùn)培訓(xùn)方面要投入3萬多元。同時(shí)，每年還拿出近2萬余元對在教育教學(xué)方面取得優(yōu)異成績的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過建立健全多種評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，進(jìn)而也為學(xué)校各項(xiàng)工作健康、和諧、快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障，更為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高注入了不竭的動(dòng)力。

以上是我校在教學(xué)管理方面的一些實(shí)踐、探索和取得的點(diǎn)滴成績，其中必然存在著諸多不足。但，我堅(jiān)信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的扶持和幫

助下，在全體教職工同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強(qiáng)下，我校的教學(xué)工作一定能再創(chuàng)佳績！再續(xù)輝煌！

謝謝！

達(dá)連河第三中學(xué)201*年12月

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