肖塘中學201*學年第一學期教導處工作總結

肖塘中學201*學年第一學期教導處工作總結

本學期，我校教學工作以學校工作計劃為指導，以迎接市“基督教”督導與區(qū)預查為契機，進一步規(guī)范和提升教學管理工作，積極參加區(qū)第十六屆教學節(jié)活動，開展有效教研，加強過程管理，提高教育教學實效。主要做了以下幾方面的工作。

一、開展有效教研

1、聆聽專家指導，增強教研教學能力

從本學期開始，成功教育對我們學校的托管已經期滿，為了繼續(xù)進一步貫徹成功教育的教育教學理念，提升廣大教師的教學能力和水平，我校每周三安排語文、數(shù)學、英語共6位青年教師老師到匯賢學校進行聽課評課活動，而且每次聽課的人員有變動，一方面讓更多的老師能有機會和成功教育專家有近距離的接觸和交流，另一方面也能從匯賢的老師處學到許多有效的教育教學方法，老師們普遍感到效果很好，切實提高了教師的教育教學水平，有力地推動了教學研究的深入開展，不斷提升了教師的教研能力。2、開展教學評比，提高教學執(zhí)行力

學校組織教師開展公開課、比武課等教學活動。

公開課：以教研組為單位每位教師每一個學年至少開設了一節(jié)組級公開課。上課教師有規(guī)范的教案、貫徹“講、想、練”課堂教學原則，恰當使用了現(xiàn)代化多媒體教學手段。課后教研組長組織本學科教師對該課進行了點評、討論，并將《公開課評價表》及教案交教導處。

比武課：課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，直接關系到學校教學質量。為了進一步實施“講、想、練”結合的原則，提高課堂教學實效，提高青年教師教學水平，全面提升學校教育質量，按照校第十六屆教學節(jié)工作要求，開展了35周歲以下的青年教師教學比武活動，為青年教師提供展示自己教學能力的平臺。這次比武活動從宣傳、落實到完成歷時三周，共九位教師參加。全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長書記親自指導，各評委和學科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動，在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。經評委小組民主集體評議，結合學生測評結果，評選出教學比武一等獎兩名，二等獎五名，三等獎兩名。在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，本次教學比武活動取得了豐碩的成果，也總結出頗多寶貴的經驗。通過評比活動促進了教研組活動和備課組活動的有效開展，也鍛煉了青年教師的教學能力，提高了教學的有效性。

二、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范質量監(jiān)控。

1、以迎接市“基督教”督導為契機，進一步規(guī)范和提升教學管理工作。

教導處通過教職工大會、教研組長會、教研組活動時間，認真學習和研究上級教育督導評估的指導精神和基本要求，對照梳理我校教育教學的相關管理工作，仔細查找教學管理中不適應學�？沙掷m(xù)發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)，及時予以改進和完善。教師們上下一心、群策群力，做好材料的收集和整理工作，以虛心、嚴謹、積極的姿態(tài)迎接上級的綜合督導。2、重視過程管理，提高教學檢查力度。

教導處加強對教師的教學常規(guī)五環(huán)節(jié)進行多角度多層次的檢查。同時加強了領導聽隨堂課、教研組教學研討課的落實工作，盡力做到及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，向課堂教學要質量。教導處的各項教學教研檢查工作不僅得到了學校領導、教研組長、備課組長等的大力配合，也得到了廣大教師的關注和肯定，大大地推動了學校的教學管理走向規(guī)范。具體工作如下：

（1）、學初準確地做好了轉學、學籍登記和分班工作；科學地做好課務的安排工作。（2）、加強教研組長培訓工作。每二周召開教研組長會議，每次活動都做到有總結、有布置、有對策、有思路。加大對教研組活動的檢查和反饋。

（3）、教導處采取不定期抽查和分階段普查相結合的形式，對教學工作進行跟蹤管理，要求教師做到提前一周備課，要求5年內新教師寫祥案，其導學案的電子稿上交給教導處。教導處每學期2-3檢查教師的備課、作業(yè)及批改、聽課筆記等。

（4）、做好各類考試的組織、研討工作。教導處每學期合理地組織各年級進行校、區(qū)級規(guī)模的考試：包括每學期兩次月考、期中、期末考試、區(qū)級各類調研考試。每次期中和區(qū)級調研考試后，都要求教師對試卷及學生考試情況進行書面質量分析。在此基礎上，教導處還組織教師以年級組為單位召開考后質量分析研討會，對考試情況進行及時的總結研討，商定下一步整改對策。

（5）、開展了所有教師輔優(yōu)補差工作，每位教師把輔優(yōu)補差的內容和情況記錄在學校發(fā)的本子上，每學期期末進行檢查，保證輔優(yōu)補差的質量和效果，并結合學期考核進行評定。（6）、充分發(fā)揮現(xiàn)有的激勵機制

對老師：教科研獎、課外輔導競賽獎、學科輔導競賽獎都能體現(xiàn)出參賽級別和獲獎等級�？荚噷W科的超分獎勵能體現(xiàn)出超分的幅度、所教學生的人數(shù)，真正做到干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

對學生：我校一貫做到每次期中、期末考試后對成績優(yōu)秀和進步大的學生進行獎勵，每學年開展一些分年級分學科的學生競賽活動，并分別予以精神和物質鼓勵。一系列的措施在一定的程度上激勵了學生的學習興趣。

三、關注畢業(yè)班工作，提高教學質效1、充分發(fā)揮以校長為組長的畢業(yè)班領導小組作用

畢業(yè)班領導小組12位成員每周五上午第2節(jié)課聽老師的隨堂課，并把聽課的情況進行記錄，對存在的問題和不足由分管校長或教導主任與上課老師進行溝通和反饋，以便使老師的課上得更好，效果更佳。

2、教導處分管校長和二位主任都能身先士卒，深入教學第一線，及時了解畢業(yè)班的教學動態(tài)，及時改進教學方法和策略，而且在教師中起到引領、帶頭作用。

3、加強了畢業(yè)班教學工作的研討。通過學生座談會、教師研討會等多種形式，及時了解畢業(yè)班的教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。本學期，召開九年級教學研討會2次、全體考試學科老師教學研討會1次，研究如何根據(jù)學生實際情況落實輔優(yōu)補差工作。組織教師進行畢業(yè)班質量分析交流，找差距，找原因、想對策，力爭使本屆畢業(yè)生的升學考試成績在原有基礎上有一定幅度的提高。

4、及時、有效地召開家長會，召開全校學生家長會1次、9年級家長會2次，把學生在校的表現(xiàn)情況和學習成績及時與家長溝通，讓家長、老師和學生共同為學校的教育教學發(fā)展出謀劃策，以便取得最大的教育教學效果。

5、要求教師要樹立強烈的團隊精神和“年級一盤棋”的意識，各學科間協(xié)調好作業(yè)的布置，避免各自為戰(zhàn)，本學年對老師的評價實行捆綁式的評價獎勵機制，其效果明顯。6、本學期在全體教師的共同努力下，我校七年級在區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)考中總分獲全區(qū)12名，九年級在區(qū)統(tǒng)考中獲16名，比期中考試有明顯進步。

四、加強了師資培訓，激活校園動力。

（一）.以交流為契機，使“走出去”與“請進來”相結合

為了搞好全員師資培訓，我們將部分教師送出去進行理論學習，再讓其將新的教學

理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派考試科目的任課教師參加閘北八中的備課活動，全體教師參加區(qū)級的各類教研活動，暑假期間，學校派了兩位英語教師赴南京參加英語教師培訓，學習新的教學理念和教學方法，

同時聘請教師進修學院的教研員為我校的教研活動出謀劃策，做理論指導，使我們的教師在教學實踐和理論素養(yǎng)上得到了較大的提高。（二）.以教研為契機，提高教師的理論修養(yǎng)

為了提高教師的教學研究能力，學校組織教師就各學科的教材、教法、學法及相關案例進行研討反思，并撰寫教學反思，提高了全體教師實施課改的能力。為了努力促進教師專業(yè)成長與發(fā)展定期開展教研活動，并成立了教研課題小組，，由各學科骨干教師組成，針對教學中的難點和熱點問題進行研究，并圍繞已申報的課題進行有目的的實驗研究，收集好相關的資料，現(xiàn)已有2個校級課題，5個區(qū)級課題，1個市級課題，7個課題圓滿結題。學校一直堅持邀請專家定主題給老師們講課。今年，邀請張惠老師作了“禮儀培訓”的講座，黨委書記張杰作了“加強師德建設”的報告，使教師深受啟發(fā)。

教師們學校課標蔚然成風。在教導處的組織下，每個教研組在學期初在組內進行學習，尤其對新教師要求認真研讀，從理論到實踐，又在實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念，全新的框架和明確的目標，老師們也了解所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。（三）.以讀書為契機，營造“書香校園”的氛圍

在一年中，我們全校教師都積極參與學校的讀書活動。在活動中，老師們或個人閱讀，或結伴讀書，并撰寫推薦一本好書的文章，青年教師還參加了學校的讀書有感演講活動，促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構建“學習型”校園邁出了堅實的一步。（四）.以培訓為契機，促使教師不斷學習

鼓勵教師參加各類培訓與評比。今年以來共有14人參加區(qū)各學科高研班的學習，很大程度上提高了教師的教學能力，2人參加骨干班主任培訓，1人參加了科研骨干的培訓，20人參加了漢字應用水平測試，1人參加了紅十字救護員培訓，3人參加區(qū)三年期教師考核，5人參加上海市中青年教師教學評選等。（五）.以帶教為契機，幫助青年教師快速成長

在教導處的統(tǒng)一部署下，我校以“帶教雙贏”為目的，擬定了帶教協(xié)議書，確定了帶教老師的職責、培養(yǎng)教師的任務等內容。為確保帶教工作的有效開展，我們設計了青年教師帶教成長手冊，包括聽課記錄，課后感想，教學隨筆，讀書筆記，成績記錄等，并做到每日一查。

學校為每位青年教師安排了一名熱愛教育事業(yè)，具有良好師德、扎實理論基礎、豐富教育教學經驗并教學成績突出的帶教老師，舉行隆重的師徒簽約儀式，在儀式上有青年教

師和帶教老師代表的發(fā)言，有教導處對雙方職責的部署等，并頒發(fā)帶教證書，希望通過骨干教師的“傳、幫、帶”來促使青年教師在師德水平、教育教學能力和教科研能力等方面盡快成長。

帶教老師每周至少聽青年教師兩節(jié)課，并進行指導及反饋交流，每周五學校領導集中聽青年教師的課并進行反饋指導和交流。帶教老師還對青年教師的教案、作業(yè)批改和主題班會進行指導。同手把手的帶教跟學，使青年教師非常直觀具體地感悟教學活動的全過程，吸收帶教老師的教學風格和教學經驗，掌握教學方法，加速成為一名合格的教師。同時利用教研組活動開展青年教師的實踐課的磨合，經過教案設計、說課、上課、評課與反饋等多個方面幫助青年教師更深刻地了解課堂教學的細節(jié)。另外還鼓勵和安排青年教師積極參加區(qū)級的教研活動，為青年教師不斷規(guī)范和改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走出課堂，融入教學提供了可靠的保證。

五、有效開設了拓展課程，挖掘了學生潛能

在開設好基礎課的基礎上，加大拓展課、探究課兩大課型的開發(fā)，大力開展第二課堂教學活動。進一步探索研究符合學生個性、學力發(fā)展的探究型、拓展型課程開設，進一步完善了整個課程體系，。學校初步制定了《肖塘中學課程設施方案》，并在實踐中將作進一步修改，我校的英語口語、英語風采等拓展課已成為學校的特色課，拓展型活動豐富了學生的課外生活，提升學生的綜合素質，深受學生喜愛.。

六、通過了區(qū)教科研管理優(yōu)秀校驗收

充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用，積極依托教科研推進學校發(fā)展。經過教科室全體成員以及各位教研組長的鼎力相助，于201*年12月順利通過了區(qū)教科研優(yōu)秀校的驗收，成為新一輪“區(qū)級教科研優(yōu)秀�！�。我校201*年奉賢區(qū)區(qū)級課題立項科研項目中，我校共申報了九項課題，其中有五項課題被立為區(qū)級課題，教師們參與教科研的熱情不斷提高，學校將以校長的市級課題《運用成功教育理念推動學校流程化管理的實踐研究》為引領，加快學校教育教學發(fā)展的步伐，進一步推動教師專業(yè)化發(fā)展。

肖塘中學201*．

擴展閱讀：二00八學年度第二學期肖塘中學教導處工作總結

二00八學年度第二學期肖塘中學教導處工作總結

本學期以成功教育理念為引領，緊緊圍繞區(qū)教研室、學校教導處工作計劃，加強教研組建設，強化備課組活動，積極實踐“講練結合”的課堂教學模式，切實提高教學質效。成功地舉辦了學校第一屆教學節(jié)，極大地推動了學校的教育教學工作。主要工作：

一、切實加強教學常規(guī)管理

本學期教導處對學校常規(guī)教學的全過程及時檢查、督促、指導、調控和評價，確�？茖W、規(guī)范、公正，最大限度地調動教師的工作積極性，以提高教學質量。

1、本學期教導處對老師的教學設計進行2次檢查，并及時通報檢查結果，杜絕不備課進入課堂的現(xiàn)象。各備課組堅持集體備課制度，每周一次，二周進行一次教研組活動，做到定時、定點、定人，調動全組老師的教研積極性，發(fā)揮集體的智慧，準確把握各教學內容的重點與難點，統(tǒng)一教學目標與要求，統(tǒng)一練習與測試，每次活動都能讓老師們從中受益。各備課組認真參加了成功教育集團的視頻教研活動，感觸頗深，視頻加強了各個學校之間的交流，了解別的學校的教學情況，也可以能夠在網絡上詢問一些平時在教學上的疑問。通過幾次視頻活動，給老師的啟示很大，幫助老師樹立了“全年級是一個整體”的意識�，F(xiàn)在的教師再獨自埋頭苦干是絕對不行的，教師與教師之間要合作、交流，正是意識到了這一點，學校特別重視集體備課，強調集體備課的重要性并落到實處。

2、每位教師精心組織好課堂教學，認真接受成功教育專家的指導。本學期有4位成功教育專家來校深入課堂指導教學，涉及的學科有語文、數(shù)學、英語和化學，學校要求老師從“有計劃、有重點、有容量、有方法、有深度”上去優(yōu)化課堂，力爭做到目標明確、思路清晰、結構緊湊、方法指導科學、學生參與積極，體現(xiàn)講練結合的課堂教學模式，專家們總是很中肯的提出寶貴意見，指出需改進和比較成功的地方。然后一起分析教材，本節(jié)課的重點是什么，通過教學要達到什么目的，思考如何突出重點，突破難點。經常比較原來的教學，與改進后的變化，適時鼓勵教師，使教師充滿了信心。接著就一起集體備課，通過集體備課使我們的青年教師特別是新教師知道如何備課，備課中要注意什么。慢慢的備課能力有提高了。此外，對講練結合很重視，什么時候要講，講些什么，如何講。對于老師在課堂上的講解，甚至問題如何問都分析得很仔細。

3、每位教師重視對學生課后作業(yè)的批閱和督促。學生的課后鞏固練習是學習過程的一個重要環(huán)節(jié)，我校的學生實際尤其如此。各備課組按照學校規(guī)定的程序選好、用好

教輔資料，各位教師重視對學生課后作業(yè)的布置、批改和講評，努力做到“有課必有練、有練必有收、有收必有閱、有閱必有講”，作業(yè)量和難度要適當、批改要細致、發(fā)放要及時、講評要精致，對典型錯誤加以記錄。

4、加強學風、考風建設。沒有良好的考風和學風就不可能有高的教學質量，這已是大家的共識。上學期學校高度重視考風建設，良好的考風已初步形成，本學期進一步嚴格要求，老師們都要從命題開始精心準備、高度負責、認真履行監(jiān)考職責，真正做到防微杜漸。

5、認真做好教學檢查和評價工作。教導處在嚴格各項常規(guī)教學檢查的同時，加強對各年級各班級教學質量的跟蹤、對比分析和科學評價，對每次教學檢查的結果及評價結論將及時通報。本學期期中考試和期末考試成績多傳到按脈質量分析系統(tǒng)中，通過質量分析系統(tǒng)使老師及時了解自己的教學情況，尋找對策，提高學習效果。二、狠抓畢業(yè)班工作，提高教學成績

針對本屆初三年級實際現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面加強管理，采取措施，挖掘潛力，提高教育教學質量，確保本屆中考合格率達90%。1、認清形勢，明確目標

組織教師認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真學習二期課改有關精神、方案，重視對課堂教育教學改革。

本屆初三年級共2個班，學生41人。根據(jù)初二第二學期期末考試成績分析，存在主要問題，優(yōu)等生較少，學習困難學生較多，有相當一部分學生對學習不感興趣，思想存在一定厭學情緒。

認真分析本屆初三各學科的教學情況和各班的學生的學習情況，有針對性地確定本屆初三各學科以及各班的目標，制定好各學科畢業(yè)班教學和復習計劃，提出科學合理、有效可行的中考復習方案。

2、成立畢業(yè)班工作領導小組，加強管理和指導

學校成立初三畢業(yè)班工作領導小組，以校長為組長，書記、楊總監(jiān)和分管教學副校長為副組長，教導處、政教處、年級組長、班主任為組員，加強領導，明確工作職責和工作目標，形成管理網絡，強化對初三畢業(yè)班教學的管理和指導。3、加強備課組的教學研究活動

組織教師學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究大綱、考綱和近幾年中考試題，正確把握中考改革趨勢，明確初三教學要求和復習方向及重點，加強新形勢下中考復習策略的研究。

及時根據(jù)歷年中考方向和要求加強命題研究，提高各學科平時單元測試以及復習練習和質量檢測的命題質量。

各備課組要發(fā)揚互幫互助的團隊精神，取長補短，立足課堂教學方法的改革，根據(jù)

學生的實際情況，積極探索有效課堂教學方法，努力提高課堂教學效益，加強教學方法和復習策略的研究。

4、加強畢業(yè)班教學的管理和服務

召開由初三任課教師會議，根據(jù)初三各學科教學情況和學生學習情況，按照學校對本屆初三的目標，討論研究共商良策。

召開初三學生以及學生家長會議，統(tǒng)一思想，進一步調動學生學習的積極性，使各班學生以良好的精神狀態(tài)投入到學習中去。

加強教學過程管理和質量監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學過程中出現(xiàn)的問題。為教師及時提供有關中考資料和信息，組織教師參加相關學科的中考講座，增進與兄弟學校的學習交流。

5、抓薄弱學科，力爭較大突破

我校初三年級數(shù)學、英語學科最薄弱，我們邀請成功教育專家及區(qū)進修學院教研員經常顧問、指導備課組教學情況。要發(fā)揮教研組、備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，由教研組長，學校領導共同參加采取措施，制訂計劃，并落實每項工作，使學科整體水平得到提升。

6、改變教學方式，加強對學生學法指導

我們教師面對的是基礎不一的學生，特別是對學習有困難的學生除了有嚴格要求外，更多的是情緒上不能對立，不能歧視，更不能體罰，決不放棄一個學生。要多一點關愛，少一點訓斥，通過鼓勵和表揚，增強學生的自信心，樹立成功的信心。

在教學方法上教師不能以自我為中心設計教學方法，而是要千方百計，針對不同類型學生及班級，采取不同的教學方法，讓好的同學吃得好，中等同學吃得飽，學習困難學生吃得了。盡可能減少學生過重的壓力，提高他們的學習能力和思維品質。

指導學生在學習中提出問題，思考學什么？怎樣學？為什么要這樣學？在生產、生活中有何意義？同時在這些問題的研究過程中提倡民主合作的態(tài)度，充分交流，并歸納總結，使學生求知欲、內驅力得到增強，為學生終身可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎。抓好補差補缺及優(yōu)秀學生提高輔導工作。提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊

三、以學校教學節(jié)為契機，加強對講練結合課堂教學模式的探索

本學期下半學期,我校舉辦了肖塘中學第一屆教學周。開展了“骨干教師展示課”，“青年教師探討課”，“考試學科教學質量分析會”，“專家講座”，“教研組評課活動”，“青年教師論壇”，“浦東東溝中學取經”，“教學設計評比”等活動。開設公開課的教師們精心準備、認真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學水平。教師們圍繞“講練結合”的課題優(yōu)化課堂教學,突出學生參與，突出學法指導，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。因此整個教學過程都體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導，學生逐

步學會學習的教學方式。

本次教學周歷時兩周，共開放了18節(jié)實況課，其中2節(jié)為區(qū)級公開課。參與聽課的教師達120多人次。

一、三個亮點

1、課的質量較高，在課堂上體現(xiàn)促進學生發(fā)展、以學生為主體、教師為主導的新課改理念。

2、研修氛圍濃，體現(xiàn)出各組教師在教研課改中，相互團結合作的良好精神風貌。3、教師參與面廣，教師注重運用多種教學手段和方式來貫徹教學目標。二、二點啟示

1、通過教學周活動，無論是開課教師，還是其他同組教師，大家互相砌磋，共同研討，對新課程的理念、標準，對新教材的編寫意圖有了更深刻的理解。

2、各學科在準備過程中，遇到各種各樣的問題，大家各顯神通，一一加以解決，確保每一節(jié)課都有較高的質量，真正凝聚了集體的智慧。

三、二點不足

1、新課程下的教學應還學生以生活，還學生以快樂；積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促進學生主動地、富有個性地學習，從而形成生動活潑的課堂新貌。但在這次活動中，個別教師不能完善地解決在有限的時間內完成教學任務的同時，給學生足夠時間讓其思考，開展自主、探究、合作學習等問題，學生的參與面也有待進一步擴大。

2、存在因缺乏經驗而造成的課堂教學環(huán)節(jié)把握問題，缺乏講、練、評的比例和深度廣度的把握問題。

總之，本次教學周，從全體教師開課的情況看，執(zhí)教者均能本著新課標的理念，做大膽的嘗試，取得了初步的成效，學生的活動占據(jù)了課堂的絕大部分時間，許多教師在課堂上引導提示，啟發(fā)點撥，營造氣氛，創(chuàng)設情境，穿針引線，承上啟下，而且做到張馳有致，收放自如。綜觀教學各個環(huán)節(jié)，可發(fā)現(xiàn)教師精心設置問題情境，以問題為中心，通過問題引導學生獨立思考、討論、交流等形式開展活動教學，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題來揭開知識神秘的面紗，在突出學生的主體地位的同時，教師的作用也發(fā)揮得淋漓盡致。同時通過論壇，交流和評比，可以看出教師的行動正沿著新課程理念的軌跡運行。

在運用教學課件中積極總結經驗，研究新情況、新問題，不斷改進教學方法。要知道課程的實施過程，不再是教師復印文本的過程，而是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，在這一互動過程中，教師必須依照特定的教育教學情境，根據(jù)學生的發(fā)展水平與身心特點，依據(jù)課程標準的理念與基本要求，在全面駕馭教科書的知識體系、

知識結構和編寫意圖的基礎上，合理地進行課程改造，讓學生成為課堂教學的主體，而教師只是學生課堂教學活動的組織者、引領者與合作者。努力做好兩個轉變：不是“教”教材，而是“用”教材；從“以學習為本”向“以學生為本”轉變。同時還要建立和健全課堂評價體系，為課堂教學起導向作用。四、教學實績

1．六年級期末六校聯(lián)考語文、數(shù)學、英語平均分總分六校第一名2．八年級區(qū)統(tǒng)考區(qū)排名第16名。

3．八年級區(qū)統(tǒng)考物理排名全區(qū)第7名，超區(qū)平均1.89分.4．各類比賽獎項

組別六年級教師姓名徐鈺周莉黃河雙顧伶俐沈琴華七年級屠長江張賽英苗逸雯劉婷婷八年級陳松艷陳衛(wèi)娟劉英魏繼東王群英九年級杜淑文陸瑤陳振司一坤級別獎項上海市科學學科單元教學設計評選科學教學設計及配套課件評比201*學年第一學期校青年教師比武201*學年第一學期校青年教師比武奉賢區(qū)教育系統(tǒng)“迎世博講禮儀”知識大賽（教師組）等第二等獎二等獎三等獎三等獎三等獎二等獎優(yōu)秀獎三等獎二等獎三等獎先進個人市級區(qū)級校級校級區(qū)級校級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級市級市級區(qū)級區(qū)級區(qū)級區(qū)級校級區(qū)級校級校級區(qū)級區(qū)級校級校級校級校級201*學年第一學期校青年教師比武201*學年三年期教師考核備課201*學年中學歷史教師教學案例評比201*學年第一學期衛(wèi)生教師技能競賽201*學年第一學期衛(wèi)生教師健康論壇201*年4月學校紅十字工作個人考核優(yōu)秀少先隊輔導員優(yōu)秀青年教師園丁獎論文《抓好戲曲教學弘揚民族文化》201*年上海市初中科學學科單元設計活動科學主題教學設計及配套課件評比活動201*年上海市奉賢區(qū)初中數(shù)學論文評比中學數(shù)學教學論文評比英特爾未來教育網絡核心課程青年教師教學評比年終考核區(qū)嘉獎青年教師教學評比青年教師教學評比年終考核區(qū)嘉獎201*學年三年期教師考核備課青年教師教學評比青年教師教學評比青年教師教學評比青年教師教學評比

三等獎二等獎二等獎三等獎三等獎優(yōu)秀獎一等獎一等獎一等獎優(yōu)秀獎二等獎二等獎二等獎三等獎柳清徐蘭燕蔣敏徐麗燁

區(qū)級校級校級區(qū)級校級校級奉賢區(qū)教育技術優(yōu)秀課件評選青年教師教學評比青年教師教學評比嘉獎青年教師教學評比青年教師教學評比三等獎二等獎一等獎三等獎二等獎今后我們教導處將繼續(xù)努力，扎實開展各項工作，使教學成績上一個新臺階。

肖塘中學教導處201*．6

友情提示：本文中關于《肖塘中學201*學年第一學期教導處工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，肖塘中學201*學年第一學期教導處工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《肖塘中學201*學年第一學期教導處工作總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/497310.html

• 上一篇：201*學年度秋季學期小學數(shù)學教研組工作總結
• 下一篇：201*-201*學年度第二學期教導處工作總結