201*-201*學(xué)年小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)

鄧村小學(xué)胡素芝201*年7月2日

201*-201*學(xué)年小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，一學(xué)期的工作又要結(jié)束，回想走過來的腳步，其中酸甜苦辣盡在其中。我認(rèn)為小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我根據(jù)學(xué)校的校規(guī)制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律、講文明禮儀的好習(xí)慣。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。四月份，當(dāng)我班的同學(xué)告訴我，董廣碩的母親在工作中受傷，他的父親在醫(yī)院照顧母親。聽了這些我的心里真的挺難受，整天偎依在母親身邊的孩子，突然之間母親離開他一段日子，他是多么的難受��！于是我就跟廣碩經(jīng)常談心。通過交流我知道了廣碩跟上五年級(jí)的哥哥在家做飯吃，有時(shí)候去他的伯伯家吃飯。于是我就鼓勵(lì)他，在家里做飯時(shí)一定注意安全，多吃飯，按時(shí)做作業(yè)、睡覺、洗衣洗澡………在學(xué)校里，我經(jīng)常問問他吃的什么飯，作業(yè)如何，從言語中讓他深深體會(huì)，老師是非常愛他，非常喜歡他的。因此，在他母親住院期間，孩子雖然跟我說想媽媽，但是學(xué)習(xí)一直沒有落后，精神狀態(tài)也很好。當(dāng)他母親出院時(shí)，他高興地告訴了我！能被孩子信任，是一件多幸福的事情！我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

三、具體要求，指導(dǎo)到位。心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊�求去做，很想把事情做好�?/p>

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙�(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)

怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)。德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺�評(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做；因此，我們老師一定抓住孩子的這種愛表現(xiàn)的心理，讓孩子既要做好事情，還要心甘情愿。

七、個(gè)人成長(zhǎng)方面。我積極向年老的教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是從年輕教師的身上體會(huì)到了活潑向上的精神，感覺今年心態(tài)更顯年輕，盡量做好年老與年輕中間的銜接。其中五月底的一堂區(qū)級(jí)攀登英語公開課，讓我從中學(xué)到了很多很多，發(fā)現(xiàn)了自己的很大不足，因此打算暑期報(bào)考研究生，為下一步的教學(xué)工作儲(chǔ)備精神食糧。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。

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201*－201*學(xué)年上學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄地流逝了，幾個(gè)月的時(shí)間過去了。對(duì)于剛剛走出校園的我來說，教師崗位的很多事物對(duì)我來說都是新的。本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任及語文教學(xué)，我和學(xué)生共同在“教與學(xué)”中成長(zhǎng)，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也存在著很多的不足與遺憾。下面我總結(jié)一下這學(xué)期我所做的主要工作。一、班主任工作

班主任工作對(duì)我來說是全新的。我最深的感受是班主任的工作很零星、很煩瑣。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。我主要從以下幾個(gè)方面開展工作：

1、思想品德教育俗話說：“無規(guī)矩不成方圓�！睂�(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的孩子來說，他們年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，首先要學(xué)會(huì)的是一些基本的規(guī)矩，養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，其中包括學(xué)習(xí)方面，生活方面，活動(dòng)方面等。我利用班會(huì)課、思想品德課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求每個(gè)學(xué)生都做到能夠按時(shí)上學(xué)、上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，專心聽課，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試不作弊等，讓學(xué)生有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一個(gè)學(xué)期下來，班里的大部分同學(xué)基本能適應(yīng)學(xué)校的生活，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。但是還有一小部分同學(xué)還不太遵守學(xué)校的規(guī)章制度，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要在以后的教學(xué)中，采取各種激勵(lì)方法，培養(yǎng)他們的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、班級(jí)干部建設(shè)

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。在開學(xué)初，我就時(shí)刻注意觀察學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的、有上進(jìn)心的學(xué)生作為班干部，并講明每個(gè)職位的職責(zé)，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了三類班干部：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和值日組長(zhǎng)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助老師共同管理班級(jí)；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)在晨讀或者自習(xí)課領(lǐng)導(dǎo)大家讀書，以及在學(xué)習(xí)方面做好榜樣的作用；值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃。

3、衛(wèi)生安全教育

在衛(wèi)生教育方面，注重教育學(xué)生保持個(gè)人衛(wèi)生，盡量做到不吃零食，這樣既能使學(xué)生身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來，班里吃零食的學(xué)生明顯減少。但在要求學(xué)生保持教室的環(huán)境衛(wèi)生方面，我沒有做到不夠好，所以導(dǎo)致學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)并不是很強(qiáng)，教室的環(huán)境衛(wèi)生狀況保持得并不是很好，這是我今后的工作應(yīng)該加強(qiáng)的方面。

一年級(jí)的小學(xué)生，年齡較小，自制力較差，還安全意識(shí)，需要老師提醒。在本學(xué)期內(nèi)，我全力配合學(xué)校安全工作，對(duì)學(xué)生的安全教育工作融入日常的教學(xué)中。一是在安全課上，普及學(xué)生基本的安全知識(shí)；二是在語文課的教學(xué)中，若是遇到安全知識(shí)的話題，就順帶地進(jìn)行教學(xué)；三是在每個(gè)節(jié)假日前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)假日安全的教育；四是在部分學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度且涉及學(xué)生自身安全時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范及安全知識(shí)的教育。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育，班里的大部分學(xué)生都較注意安全，很少有不良的行為發(fā)生，只有極少部分比較調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)榇蚣芏�在身體上受到一些擦傷。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

二、語文教學(xué)工作

本學(xué)期，我主要把教學(xué)重心放在學(xué)生的漢語拼音、字詞、閱讀等方面：1、注重漢語拼音知識(shí)的掌握。對(duì)于拼音的教學(xué)，我真是感到難度很大，雖然學(xué)生們?cè)趯W(xué)前班的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過了聲母與韻母，但是很多學(xué)生都沒有完全的掌握住拼音。所以我花了一個(gè)半月的時(shí)間，把拼音從頭再認(rèn)真地教一遍。在課堂上，注重讓學(xué)生多讀，多寫。盡管我也用各種激勵(lì)語言來調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)積極性，可是有的孩子還是沒有學(xué)習(xí)興趣。掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于識(shí)記拼音字母，學(xué)生掌握得還可以，但是對(duì)于聲調(diào)和音節(jié)的拼讀始終是整個(gè)漢語拼音教學(xué)的難點(diǎn)，雖然拼讀方法已講了無數(shù)遍，教讀也是一遍又一遍，但是仍有部分學(xué)生不能掌握。我只能在后面的課文教學(xué)中，繼續(xù)鞏固聲調(diào)和音節(jié)的拼讀。一個(gè)學(xué)期下來，班里的大部分學(xué)生都基本掌握住了漢語拼音。

2、抓好字詞訓(xùn)練。

字詞教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。首先，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我注重讓學(xué)生進(jìn)行口頭的組詞說句練習(xí)，慢慢地由口頭過渡到書寫。其次，注重讓學(xué)生掌握生字的筆順，不僅在課堂上強(qiáng)調(diào)，同時(shí)在課后練習(xí)冊(cè)中也重復(fù)練習(xí)。最后，也是最重要的，是寫字訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)工作中，注意把字寫工整，給學(xué)生做示范作用。學(xué)生交上來的作業(yè)，如果有字跡十分潦草的，有寫錯(cuò)字的，有筆劃寫錯(cuò)的，一定要讓他重寫，直到寫工整為止。在嚴(yán)格的要求下，班里的絕大部分學(xué)生的字都寫得很工整，有些學(xué)生的字甚至寫得比我的還好看。只有三四個(gè)學(xué)生的字寫得十分地潦草，這也是因?yàn)槲覍?duì)他們的課后輔導(dǎo)不夠，我在今后的教學(xué)要著重改正這一點(diǎn)。

3、抓好閱讀訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中，首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，在已經(jīng)認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由地先讀課文，對(duì)在老師未教之前就已經(jīng)讀懂課文的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的積興趣與積極性，故而在后半段的語文教學(xué)中，部分同學(xué)會(huì)嘗試著去閱讀后面未教的課文。其次，注重自己的示范性，由于一年級(jí)的學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)拼音，很多同學(xué)在拼讀方面還存在著一些困難，在課堂上，我會(huì)努力在注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡量為學(xué)生作出示范，同時(shí)進(jìn)行領(lǐng)讀，幫助一些拼讀有困難的同學(xué)順利地讀懂課文。

4、課后練習(xí)。

每講完一篇課文，我會(huì)讓學(xué)生去自覺地完成配套的練習(xí)冊(cè)。在每次單元測(cè)試前，都會(huì)把練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)一一地講解，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)過的知識(shí)。

5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由于一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠高，時(shí)常作業(yè)有錯(cuò)的地方并不懂得自覺地去改正，在每次批改作業(yè)后，我都會(huì)親自要求學(xué)生把錯(cuò)的地方改正過來。久而久之，大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)自覺地改正作業(yè)。

三、存在的問題與不足

我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠；對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷不夠；與家長(zhǎng)的溝通不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。其次對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視。

總的來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

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