教師教學五認真年度總結(jié)

強化教學管理提高教學質(zhì)量

201*/201*學年度教師教學五認真情況總結(jié)

按照學校工作要求，為了進一步落實教學過程管理，扎實推進學校教育教學各項工作的順利開展，切實提高學校的教育教學質(zhì)量，教務(wù)處于6月30日，根據(jù)《濱�？h通榆中學教師教學過程量化管理實施細則》中的“教學五認真”要求，對照上學期“期末教學五認真檢查”提出的整改意見，分別對七、八、九年級的教師備課、批改學生作業(yè)等情況進行了認真、細致、全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括：教師的備課本、學生成績登記冊、評講卷和學生的各科作業(yè)本、練習冊、試卷等。為使本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題在以后的工作中得到糾正，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、九年級檢查情況1、好的方面：

（1）絕大多數(shù)教師都能夠認真鉆研教材、吃透教學大綱，結(jié)合中考考綱進行備課。在備課時，能結(jié)合我校學生的實際情況，依據(jù)新課改的要求，既備教學目標、教學重難點，又備中考考點和復習突破方法。

（2）作業(yè)布題量和難易程度適中，能夠達到通過練習落實中考考綱所要求的教學目標。

（3）絕大多數(shù)教師都能夠做到“四有四必”，即“有發(fā)必收，有練必批，有批必評，有錯必糾”。并能做好錯題情況登記，進行反思，提出補救措施。

（4）絕大多數(shù)教師都能夠針對所任班級學生的不同學習情況進行課堂內(nèi)外的輔導工作，做好“查缺補漏”，“穩(wěn)優(yōu)、抓差、促中”工作，達到全面提高班級整體水平。

2、不足之處：（1）有的教師教案設(shè)計過分簡單，只有知識網(wǎng)絡(luò)體系，而且不規(guī)范，不屬于簡案的備課方法，只為應(yīng)付檢查，敷衍了事。

（2）個別教師使用了打印稿教案，沒有根據(jù)本校學生的實際情況進行設(shè)計備課，教案整潔，沒有翻閱、批注等二次備課的痕跡。

（3）有的教師甚至沒有備課本，直接將要講解的關(guān)鍵點批注在教科書和講解資料上。

二、八年級檢查情況1、好的方面：

（1）教師都能夠按照學校的規(guī)定備課，絕大多數(shù)教師能寫詳案，教學設(shè)計規(guī)范，教學目標明確，重難點突出，教學流程清楚�；�本上能夠做到提前一周備課。

（2）絕大多數(shù)教師能夠依據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合學生的實際情況和教學進度，精心設(shè)計練習題，題型經(jīng)典，題量適中，通過練習，全體學生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

（3）絕大多數(shù)教師都能夠自覺主動聽課，認真做好聽課筆記，聽課節(jié)數(shù)符合學校的規(guī)定。

（4）絕大多數(shù)教師都能夠及時批改、批閱學生作業(yè)，基本上能夠做到全批全改，精批細改，批改形式較規(guī)范，批改次數(shù)符合學校的規(guī)定。

（5）有的教師能夠在認真批改學生作業(yè)的基礎(chǔ)上，針對不同學生的實際情況，給予學生鼓勵性、商榷性的評價，大大的激發(fā)了學生學習的積極性。

（6）在教師嚴格的要求下，絕大多數(shù)學生的作業(yè)書寫整潔、格式規(guī)范，正確率較以往大有提高。

2、不足之處：

（1）很多教師還沒有養(yǎng)成寫課后教學反思的習慣。在教師的備課本上很難發(fā)現(xiàn)有教學反思的設(shè)計；有的教師設(shè)計了欄目，也沒落實。（2）有的教師所提供的學生練習教師樣卷為空白卷。（3）同一年級不同班級教師布的作業(yè)量和進行的檢測次數(shù)有較大的差異。

（4）有的教師在批改學生作業(yè)中有“漏批、簡批、誤批”現(xiàn)象。三、七年級檢查情況1、好的方面：

（1）絕大多數(shù)教師都能夠按照新課程標準的要求進行備課。備課的內(nèi)容詳細、具體，融入了新課程的理念�；�本上達到提前一周備好課。

（2）絕大多數(shù)教師的練習評講分析都達到了學校規(guī)定的要求，少數(shù)教師有詳細講評分析總結(jié)。

（3）絕大多數(shù)教師都能夠及時認真批改學生作業(yè)，批改符號使用規(guī)范，注重學生的錯題漏題的訂正和第二次批改。語文教師在批改學生作文時，注重了尾批和眉批的結(jié)合。

（4）絕大多數(shù)教師都能給予學生激勵性、鼓勵性、商榷性評價。2、不足之處：

（1）有的教師不能提前一周備好課，備課內(nèi)容不充實、不能指導教學。

（2）有的教師在批改學生作業(yè)時只畫一個大鉤，對于學生做錯了的或沒做的就打一個大問號或叉。

（3）有的教師批改學生作業(yè)后沒有落日期或落的日期過多或者落的日期很潦草，難以辨認。

（4）學生作業(yè)批改中仍存在有“代批”、“沒批”現(xiàn)象。（5）個別學生的作業(yè)本、練習冊和檢測卷有沒交或遺失現(xiàn)象。四、改進的建議

為了進一步規(guī)范教師對學生作業(yè)的批改形式和注重在備課時用新課程理念指導自己的教學，提高課堂教學質(zhì)量，扎實推進新課程改革，促進學生全面健康的發(fā)展，針對本次檢查中存在的問題，結(jié)合本校的實際情況，現(xiàn)提出以下幾點建議以供大家參考：

1、各教研組應(yīng)組織教師加強對《濱�？h通榆中學教師教學過程量化實施細則》的學習，明確“教學五認真”所包含的要求，進而用以指導規(guī)范自己的教育教學。

2、全校任課教師應(yīng)自覺主動學習新課程理念和現(xiàn)代教育教學技術(shù)，積極探索新課改下的課堂教學，形成自己的教學風格。

3、教師應(yīng)該在新課標的指導下，根據(jù)教學進度和學生的實際情況，進行精心的設(shè)計作業(yè)，作業(yè)的種類盡可能多樣，應(yīng)有梯度，通過練習后，使每位學生在原來的基礎(chǔ)上都有所進步、有所提高。

4、每位教師應(yīng)該認真對待教學過程中的任何一個環(huán)節(jié)，在批改學生作業(yè)時，應(yīng)做到：認真及時批改、全批全改、精批細改；批改符號使用要規(guī)范；批改后一定要落下當天批改的日期；注重學生作業(yè)的訂正和第二次批改；鼓勵教師給予每位學生激勵性的評語或者打等級；教師在學生作業(yè)本上留下的筆跡應(yīng)清晰、規(guī)范，給學生以示范作用。

濱�？h通榆中學教務(wù)處

201*年7月1日

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蔣老家小學教學五認真檢查總結(jié)

教導處組織了“五認真”檢查，對學校全體專任教師的備課、學生作業(yè)、測試等方面進行了認真檢查�？偟母惺�，我們的老師很辛苦，手頭都有事情，有的是班主任，有的教兩個班、有的教兩門科，但都能在繁忙的工作中認真完成備課、上課、考核、補差、輔導等工作。兩個大組語文組、數(shù)學組和以前比做得較好，年長的老師和年輕的老師比做得好一些。經(jīng)匯總現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：

一、好的方面。備課方面：

總體上看，備課態(tài)度比較認真，教案詳盡，課時數(shù)充足；能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。手寫備課的老師大部分教師能明確教學目標，正確把握教學重點難點，并按課時備課且詳略得當。，每課時二次備課均達到兩次以上。大多數(shù)教師有教學反思，寫教學后記，且不乏有效的總結(jié)。

作業(yè)方面：

語、數(shù)、英三科老師能及時認真檢查、批改學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，均能及時批改。這里說說我的感受：應(yīng)該說我們老師批改的量還是挺大的。除了課堂作業(yè)，還有評價手冊、補充習題，甚至還要改其他作業(yè)。因為現(xiàn)在學校每個班班額足，語文老師還要批改大、小作文，數(shù)學、英語老師要批改兩套作業(yè)，我們老師的工作量是巨大的。

語文作業(yè)能做到每課都有作業(yè)，大小作文間周一篇，十五分鐘練字堅持不輟，數(shù)學作業(yè)平均達到45次，基本上每課時一次，項目多樣，能及時批改，重視學生的書寫及訂正。

單元過關(guān)方面：

絕大多數(shù)教師能認真考核，測試次數(shù)恰當，每年級均有57次的單元過關(guān)，都有詳細的分數(shù)記錄及試卷分析，有培優(yōu)補差分析�？己溯o導很詳細，分析很到位。二、不足。

我們的五認真工作還可以再做得實在一點。

1、部分教師的二次備課不能很好地體現(xiàn)課改精神，教學小結(jié)缺乏教學反思或是教學后記過于簡單僅僅是應(yīng)付教學檢查。

2、有些作業(yè)反饋不及時，學生出現(xiàn)錯誤不能及時訂正或訂正后沒有及時批改。有些作業(yè)批改格式要規(guī)范，要有批改日期。3、單元過關(guān)記錄不能為填而填，要切實認真的填寫，為下一階段的教學提供努力方向。三、希望及要求。

通過這次檢查，我希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處，使得自己的業(yè)務(wù)越來越精湛。踏踏實實做好教學五認真工作，提高教學質(zhì)量。時間緊，總結(jié)不到位，敬請諒解。

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