中(2)班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)

中（2）班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)

姜麗燕

今年9月份，孩子們將要由中班升入大班。他們?nèi)雸@時(shí)的情景還歷歷在目，大部分孩子第一天來(lái)園時(shí)哭著跟老師要媽媽！老師一手抱一個(gè)，哄了這個(gè)哄那個(gè)......轉(zhuǎn)眼間他們?cè)谟變簣@的第二個(gè)學(xué)年即將接近尾聲，不得不感嘆時(shí)光的飛逝，同時(shí)深感工作任務(wù)的繁重�；仡欁哌^(guò)的日子，與孩子們一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有艱辛、有疲憊、有喜悅。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，大班生活將在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中來(lái)臨了。

一．班級(jí)情況分析：

一年匆匆而過(guò)，中班的生活很快又過(guò)去了.本班37位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。張雨軒、張研、賀宇奇等幼兒思維活躍，樂(lè)意發(fā)言；池海瑛、張英睿等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；張萌萌、劉晨鳳等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；徐志成、丁寧等幼兒自理能力有了很大的提高；陳向、莊鑫源等幼兒敢于在圖畫(huà)紙上動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。二、教育教學(xué)工作：

（一）樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。他們自己穿脫衣服、整理床鋪、收發(fā)碗勺杯子、搬椅子

2、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ�活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天早操后的十分鐘時(shí)間，組織幼兒體育活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，生成了《愛(ài)護(hù)我們生活的空間》、《美麗的春天》、《保護(hù)我們的家園》等主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在《有趣的影子》主題活動(dòng)中，我們帶著孩子到戶外去觀察不同物體的影子、不同動(dòng)作的影子，用游戲活動(dòng)踩影子、畫(huà)影子激發(fā)幼兒探索影子形成的興趣，又在一天的不同時(shí)段引導(dǎo)孩子觀察影子的變化，幫助孩子解答他們的疑問(wèn)：為什么影子在早上中午和下午的形狀不一樣。又如：在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。

我們選擇了很多著名旅游景點(diǎn)圖片作為墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是作品欄里的一些畫(huà)。在《我們身邊的科學(xué)》生成的主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起設(shè)計(jì)內(nèi)容，一起用手工紙折紙、剪貼等一個(gè)有著深刻意義的主題墻做好了，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮了環(huán)境的價(jià)值。

（三）聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、午睡等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事。漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言。三、衛(wèi)生保健工作

今年手足口疾病的預(yù)防工作是我們工作的重中之重，督促保育老師做好班級(jí)的各項(xiàng)衛(wèi)生和消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的教育：

1、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣。我們把工作做細(xì)：一位老師站在盥洗室門口督促幼兒入廁、洗手、擦手、漱口，而另一位老師負(fù)責(zé)組織孩子和督促孩子吃飯，時(shí)刻提醒他們不撒飯、不挑食。孩子們能在老師的提醒下進(jìn)行用餐，吃完飯會(huì)主動(dòng)去漱口、放椅子。

2、加強(qiáng)幼兒的生活指導(dǎo)。在這學(xué)期中，我們注意孩子生活方面的指導(dǎo)，讓孩子通過(guò)各種渠道來(lái)提高自己的生活自理能力。比如睡覺(jué)時(shí)比賽誰(shuí)脫得快，起床比賽誰(shuí)穿得整齊，如果做的好就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。到了學(xué)期末幼兒的自理能力進(jìn)步較大，能自己穿脫衣服、鞋子；能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅；能在老師的提醒下入廁、洗手、喝水；能收拾整理好玩具。讓孩子有序的生活，不僅安全事故減少了，老師的工作量也相應(yīng)得到減輕。四、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，愛(ài)講話、速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)重，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。五、家長(zhǎng)工作：

孩子是家長(zhǎng)的希望，每個(gè)家長(zhǎng)都想了解到他們的孩子在幼兒園的一切情況，因此，我們通過(guò)不同的方法來(lái)滿足家長(zhǎng)的需要，創(chuàng)造條件，為他們提供信息。

1、把需要家長(zhǎng)注意的各個(gè)事項(xiàng)出通知，每天下午在家長(zhǎng)接園的時(shí)候提醒家長(zhǎng)看家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解本班的要求。

3、有的家長(zhǎng)在外地工作不能來(lái)園，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)比較模糊，而我們的感受也是如此，于是我們把孩子的一些情況通過(guò)校信通和學(xué)校QQ群告訴他們情況，讓家長(zhǎng)了解本班的教育要求，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

4、建立了本班的博客，把孩子在幼兒園的生活用相機(jī)、用文字記錄在內(nèi)，以便更好的和家長(zhǎng)暢所欲言的交流。

此外，通過(guò)博客、電話、發(fā)短信、寫(xiě)紙條和面談等方式和家長(zhǎng)商討更有效的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

六、本學(xué)期工作重點(diǎn)及重大活動(dòng)完成情況：

1、3月份，開(kāi)展中班第二學(xué)期親子活動(dòng)。向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園這學(xué)期的工作計(jì)劃，圍繞幼兒教育展開(kāi)討論并采納家長(zhǎng)好的教育教學(xué)方法。

2、自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。4月份開(kāi)展種植角活動(dòng)，我們和小朋友一起種植了土豆大蒜、生姜、大蒜等植物，并讓幼兒觀察了植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、5月份有丹陽(yáng)婦幼保健醫(yī)院為我園幼兒進(jìn)行年度體檢，幼兒園也對(duì)各班幼兒進(jìn)行了體能測(cè)試。

4、6月份在幼兒園成功的舉辦了“慶六一”文藝匯演。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，我們隨著孩子一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。在今后工作中，我們將根據(jù)存在的不足，認(rèn)真反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得更多成績(jī)。

擴(kuò)展閱讀：大二班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

大二班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

一、幼兒基本情況分析

我班共有76名幼兒，新生有5人。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、健康、藝術(shù)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

二、保教工作情況（一）保育方面

1、本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，組織幼兒參加體育鍛煉活動(dòng)和戶外游戲活動(dòng)。

（二）教育方面

1、做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，開(kāi)展書(shū)寫(xiě)，識(shí)字，閱讀活動(dòng)，還嘗試了圖加文創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，注意幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，將寫(xiě)、算滲透在幼兒的一日生活中。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)感知積累和主動(dòng)探索漢字的環(huán)境。在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”，每次新認(rèn)讀的生字貼在上面，鼓勵(lì)幼兒在空余時(shí)間去看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀。我們還開(kāi)展了每周一次的讀報(bào)活動(dòng)，“小叮當(dāng)”故事會(huì)，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極性，同時(shí)也鍛煉了其膽量，激發(fā)了閱讀的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，本期班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有較大提高。

4、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。一方面堅(jiān)持小場(chǎng)地開(kāi)展體育鍛煉，一方面認(rèn)真對(duì)待每一次體育課和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。。幼兒能積極參加跑步、拍球、跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、體育游戲、體操等豐富多采的體育活動(dòng)，活動(dòng)中情緒安定、愉快。

5、注重日常的藝術(shù)活動(dòng)。精選優(yōu)秀的音樂(lè)作品，注重音樂(lè)活動(dòng)在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂(lè)活動(dòng)成為日常活動(dòng)的一部分，并貫穿于一日活動(dòng)之中。通過(guò)繪畫(huà)、折紙等，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、技巧性。

6、在社會(huì)性方面，培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習(xí)慣，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能做到友愛(ài)、互助、謙讓，并能聽(tīng)從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。孩子喝水前，養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。

8、師生共創(chuàng)活動(dòng)環(huán)境。為了讓孩子在良好的環(huán)境下受到教育，教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)走廊旁邊的墻飾和上面的吊飾；根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班特點(diǎn)，我班設(shè)計(jì)了《我是綠色小衛(wèi)士》、《文明禮貌我知道》、《春天真美麗》、《樹(shù)是我們的好朋友》《朋友樹(shù)》等小墻飾。并讓幼兒參加節(jié)日的環(huán)境布置，加深幼兒對(duì)美的感受能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

9、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，努力發(fā)揚(yáng)輕聲教學(xué)，具備樂(lè)觀的性格、飽滿的情緒，以教師個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。

三、家長(zhǎng)工作

認(rèn)真寫(xiě)好每月2次的幼兒家園聯(lián)系冊(cè)，并每月發(fā)放。按時(shí)更換家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。同時(shí)，我們充分利用接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)，我們以電話、約訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。還利用家長(zhǎng)的獨(dú)特資源，組織豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育教學(xué)中來(lái)，“六一游園活動(dòng)”、“大班畢業(yè)典禮”，在學(xué)期結(jié)束前開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。

二一一年七月六日

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