新教師培訓學習總結(jié)

新教師培訓學習總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，參加工作已經(jīng)一年，剛參加工作時的喜悅、初登講臺時的緊張還歷歷在目。我們滿腔教育理想和熱情，但我們在教學方法和技巧方面還有待提高。面對我們這些新上崗的教師，進修學校不僅組織了為期10天的崗前培訓，而且考慮我們的實際情況和需要，工作后陸陸續(xù)續(xù)組織了多次培訓，從教師職業(yè)道德到與學生溝通，從教學設計到課堂管理，全面細致地給予講座指導。領導和專家的講座，給我指明了專業(yè)發(fā)展的方向，也使我認識到了教師這份職業(yè)肩上沉甸甸的責任，這對我今后的教育工作具有重大意義。踏入工作崗位后，學校領導為我們考慮得很周到，從師傅展示課到指導我們授課，從聽課到評課指導，學校領導和同事不斷幫助我們，從而使我們樹立起了正確的教學理念，規(guī)范了教學過程，為今后更好地從事教育工作打下堅實的基礎。

隨著進修學校開展的新教師培訓及踏入工作崗位后的學習，我對教師這一職業(yè)有了更為深刻的認識：教師是愛和責任的化身；教師要加強自身學習；教師要善用鼓勵和表揚轉(zhuǎn)化學生等。在為期一年的培訓和學習中，我感觸最深的有以下幾點：

一、熱愛我們的學生，用愛和責任點燃“正能量”教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，我們所做的一切，都是為了每一個孩子更好地發(fā)展。怎樣有效地實施教育，使正確的觀念能夠影響到我們的孩子？這是作為教師必須要考慮的一個問題�！坝H其師，信其道”這句話告訴我們，只有與學生建立起了良好的師生關系，學生只有喜歡老師、信任老師，才會更容易接受教師的教育和指導。建立良好的師生關系，首先就要做到關心和熱愛自己的學生。學生們從心底喜歡我們、信任我們，那些不理解老師良苦用心、逆反心理都將不復存在；孩子們在老師的關心和愛下成長，對營造一個和諧溫暖的成長環(huán)境也是有很大幫助的。慢慢地“正能量”積聚多了，孩子讓我們頭疼的的問題行為慢慢減少，教育在潛移默化中慢慢地發(fā)揮著功效。

二、不斷學習，只為更好地教書育人

教書育人，是教師最主要也是最重要的工作。教書育人者，首先自己要有豐厚的學識和高尚的品德，而且還得掌握必要的教學基本技能。為期一年的培訓，我的收獲的確很多。尤其是在如何更好地備課才能激發(fā)學生興趣、如何組織課堂教學及處理突發(fā)狀況、如何合理安排課堂進行規(guī)范且有效得教學、如何進行課后反思以促進自身的提高等教育教學必備的基本技能方面提升很多，能夠初步達到規(guī)范課的標準。但我需要時刻以“終身學習”為理念，為自己的課堂注入源源不斷地新的理念和血液。正如這句話所說：“給學生們一滴水，自己要有一桶水；給學生們一碗水，自己要有一桶活水”。教師只有以終身學習為理念，才能為自己的課堂注入新鮮的知識和血液，課堂才能是鮮活生動的，才能使學生建立起學習興趣，真正地熱愛我們的課。也許，正是因為我們這種終身學習理念的引導，一個小的科學家就誕生了。

三、相信鼓勵和表揚的力量無限大，善用鼓勵和表揚促進學生轉(zhuǎn)化面對邊緣生和后進生，給我們講座的專家給出的辦法就是用真誠和關心打開孩子敏感的心扉，慢慢的通過表揚和鼓勵促進學生轉(zhuǎn)化。結(jié)合在自己教學中的實踐，我深刻的體會到了這樣做的確是最有效的辦法。取代嚴厲的批評和指責，那樣只會讓學生自卑的心靈感到更加挫敗，教師要做的是把這些學生從失敗和自卑的陰霾中拉出來。多一句“孩子，你慢慢來，老師相信你。”多鼓勵，讓學生感受到你對他的期待，相信他會向著好孩子甚至優(yōu)秀的方向發(fā)展的。教師對孩子的評價會在孩子心里留下深刻的痕跡，就讓我們用表揚、鼓勵和期待來消除孩子們心底的挫敗，打開孩子的心扉，溫暖孩子的內(nèi)心世界，在教育的路上靜等花開！

感謝進修學校提供了這么好的學習平臺，讓我們這些滿懷教育理想但教學技巧方面不夠成熟的新教師能夠跟教育界的專家們面對面學習和交流，使我們在較短時間內(nèi)掌握了基本的教育教學技能，同時讓我們有機會學習了教育界最為先進科學的理念，這為我們今后的專業(yè)發(fā)展指明了正確的方向。感謝就職學校給予的指導和幫助，使我能夠盡快在實踐中磨練自己的教學技能以適應教學工作，總結(jié)教學方法以優(yōu)化教學工作。

一年的培訓和學習在忙忙碌碌中悄然度過，雖然有時有點累，但更多的是充實，是自己的成長和提高。教書育人的路上，感謝有進修學校和各位領導、老師的熱忱幫助，我已經(jīng)邁出了堅實的一步。我會一直銘記教師肩上的職責，用愛和責任對待每一位學生；我會繼續(xù)嚴格要求自己，加強學習，做到“學為人師，行為世范”，不斷提高自身的素養(yǎng)，勵志做一名合格乃至優(yōu)秀的人民教師。

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語文國培總結(jié)

首先感謝這次國培我這樣的學習機會。特別是作為一名新老師，這樣的機會更是讓我在工作有了質(zhì)的提高。在培訓的一個學期里，我向教育專家虛心，與廣大教育工作者充分展開交流，發(fā)表自己的觀點，總結(jié)教學經(jīng)驗。這次培訓從學生心理，德育教育，教學藝術等方面分別對如何開展好優(yōu)質(zhì)課堂進行科學分析，告訴我們作為教師該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了深刻的認識和理解。

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

通過這次國培學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所邊遠的農(nóng)村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。四、國培緣，網(wǎng)絡情

專家們這么冷的天還和我們這些學員們在線研討，不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。

最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。

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