樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校教研室工作總結(jié)201*-201*第一學(xué)期

樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研室工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期學(xué)校教研室圍繞上級(jí)開(kāi)展的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，以發(fā)展師生為目標(biāo)，以校本教研為抓手，結(jié)合縣局“有效課堂主題研究”活動(dòng)，增強(qiáng)策劃能力，強(qiáng)化課題研究，突出成果意識(shí)，為構(gòu)建和諧校園、樂(lè)居樂(lè)東提供服務(wù)，使學(xué)校教科研水平再上臺(tái)階。

本學(xué)期，我們具體抓了如下幾項(xiàng)工作：一、建立健全教研組織和相關(guān)制度

教研組是學(xué)校集教學(xué)、科研、管理于一體的教師基層組織，其有效運(yùn)作，直接影響著學(xué)校教學(xué)、教研綜合效能的發(fā)揮。本學(xué)期，我們從我校實(shí)際出發(fā)，建立健全了教研組織和相關(guān)制度。主要措施：①制定教研長(zhǎng)的任用條件，認(rèn)真做好教研組長(zhǎng)的選拔工作。②開(kāi)學(xué)初，教研員建立好學(xué)科教研組長(zhǎng)的檔案。③進(jìn)行了一輪教研組長(zhǎng)的全員培訓(xùn)培。④修訂教研組長(zhǎng)的責(zé)任條例。⑤明確教研組長(zhǎng)的待遇和權(quán)利。⑥依據(jù)教研組的功能和要求改進(jìn)和完善教研組考核辦法，修訂了先進(jìn)教研組的評(píng)比細(xì)則。

二、認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)

集體備課能充分發(fā)揮教師的集體智慧，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)確把握教材，共同提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校的集體備課工作，形成“教研室年級(jí)備課組（或?qū)W科組）教師個(gè)人”的三級(jí)備課組織。教研室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排、指導(dǎo)和督查，及時(shí)了解活動(dòng)的開(kāi)展情況，將備課組建設(shè)成為一個(gè)和諧的合作性團(tuán)隊(duì)，反對(duì)“單干”，提倡“互助”。開(kāi)展集體備課時(shí)始終堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。我們還堅(jiān)持采取“集體備課，資源共享；個(gè)人備課，彰顯個(gè)性”的方法。集體備課時(shí)，大家針對(duì)單元知識(shí)充分討論，就教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)等重要問(wèn)題達(dá)成共識(shí)；個(gè)人備課時(shí)，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解備出適合自己的個(gè)性化教案。

三、認(rèn)真組織學(xué)科教研活動(dòng)

教研室指導(dǎo)學(xué)科教研組開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多樣的教研活動(dòng)：認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，全面落實(shí)學(xué)科課程的基本要求；開(kāi)展熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題研討；研究教學(xué)策略、課堂組織、教學(xué)藝術(shù)等，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益；組織組內(nèi)的說(shuō)課、研究課、評(píng)課活動(dòng)；組織教師理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)科組的教研活動(dòng)每?jī)芍荛_(kāi)展一次。

四、認(rèn)真開(kāi)展課堂展示及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

為了認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性，本學(xué)期學(xué)校教研室和教務(wù)處開(kāi)展了以“同課異構(gòu)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我們要求，任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié)，學(xué)校行政每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，聽(tīng)課要有記錄，要有課后的評(píng)價(jià)，并能積極主動(dòng)地與執(zhí)教者交流研討，互相促進(jìn)，共同提高。

“同課異構(gòu)”教學(xué)研討的確是別有洞天，執(zhí)教同一課題，但不同老師上課所展示的教學(xué)風(fēng)格完全不同：對(duì)教材的處理、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、板書(shū)的方式等都是不同的。在教學(xué)中，教師展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解，展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色。課后的研討活動(dòng)，參與聽(tīng)課的教師領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)了生動(dòng)有效的評(píng)課研討，老師們認(rèn)真分析授課教師在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合各個(gè)學(xué)科的專題進(jìn)行研究探討、總結(jié)。

此次教學(xué)研討活動(dòng)不僅拓寬了教師的教學(xué)思路，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，激活了教師的教學(xué)靈感，激發(fā)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的深刻思考，為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)，大家共同探討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華，有利的幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí)，也搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，進(jìn)一步了落實(shí)新課程理念，研究和探索學(xué)科教學(xué)的新方法，開(kāi)拓教學(xué)視野，構(gòu)建多元化的“互動(dòng)”課堂教學(xué)模式；促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，使學(xué)校教研氛圍日益濃郁，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

五、抓好教學(xué)反思活動(dòng)

教學(xué)反思是校本教研最基本和最普遍的形式。通過(guò)反思可以幫助教師自覺(jué)地走向教育理論，更新教育觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，使自身素質(zhì)不斷得到提高，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師發(fā)展。教研室組織教師認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思，提倡每一位教師在每一堂課結(jié)束之后認(rèn)真進(jìn)行反思并作好記錄，主要記錄三點(diǎn)：一是總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持把成功之處記錄下來(lái)，長(zhǎng)期積累，形成一定的教學(xué)風(fēng)格；二是查找失敗原因，做到靜心思考、仔細(xì)分析、查找根源、尋求對(duì)策、使教學(xué)日臻完善；三是記錄學(xué)生情況，重點(diǎn)是把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題記錄下來(lái)。要求45歲以下的教師每學(xué)月應(yīng)寫一篇教學(xué)反思。

六、認(rèn)真組織“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”

在縣研訓(xùn)學(xué)校組建的“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下，201*年11月10日至201*年1月17日，為期兩個(gè)多月的網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作已經(jīng)順利結(jié)束。回顧我們的培訓(xùn)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

11月10日，自“201*年國(guó)培計(jì)劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”15

省份聯(lián)合開(kāi)班儀式后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)、分工協(xié)作。由教研室牽頭制定樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)�！皣�(guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性，我們?cè)陂_(kāi)班啟動(dòng)儀式后做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。首先讓老師們認(rèn)識(shí)到實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”的重要性和必要性，同時(shí)要求各位學(xué)員要以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，認(rèn)真上網(wǎng)研修，保證上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考專家的講座內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究其他學(xué)員的作業(yè)，多發(fā)表有自己思考的評(píng)論，做到學(xué)以致用，學(xué)思結(jié)合，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。學(xué)校要對(duì)學(xué)員的上網(wǎng)研修情況進(jìn)行考核，加強(qiáng)指導(dǎo)。

本次培訓(xùn)我校共涉及初中部8個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師38人；小學(xué)部6個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師13人。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè)、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

2、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

（1）我們要求每位學(xué)員每周上交一份“研修日志”，紙質(zhì)或電子稿均可。（2）定期編印《“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”簡(jiǎn)報(bào)》，自開(kāi)班儀式以來(lái)，我們堅(jiān)持每周出版一期“國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)”。簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容一般包括：①教師上網(wǎng)研修的照片，如實(shí)反應(yīng)教師信息研修的情況；②本周研修的內(nèi)容要點(diǎn)；③我校學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)（排名）或分類（如：模塊計(jì)時(shí)、日志數(shù)、話題討論數(shù)、留言數(shù)、作業(yè)數(shù)等）統(tǒng)計(jì)的排名等信息，7期簡(jiǎn)報(bào)中其中有2期有學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)的排名；④每周上交“研修日志”情況反饋；⑤研修日志選編：我們老師們也有強(qiáng)烈的發(fā)表欲，所謂“發(fā)表欲”，就是為文者渴望自己的文章被別人知曉，贊賞的強(qiáng)烈愿望，甚至不管作文本身的優(yōu)劣如何，這欲望是人所共有的。我們只要善于激發(fā)，就能奏效。有的老師發(fā)表一則研修日志，他上網(wǎng)研修的積極性就大大提高，我們的研修日志選編各個(gè)學(xué)科、各個(gè)學(xué)部都有涉及，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)研修的積極性。

（3）及時(shí)反饋信息。將每一期“國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)”印發(fā)送縣研訓(xùn)學(xué)校和校內(nèi)各行政辦公室，并且及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑的方法、下周研訓(xùn)的重點(diǎn)、任務(wù)和要求，下周“研修日志”截止日期以及每一期簡(jiǎn)報(bào)的電子稿發(fā)到所有“國(guó)培”學(xué)員的電子郵箱，確保了我們學(xué)�！皣�(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

3、小學(xué)部組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”光盤培訓(xùn)

為了做好我校小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，根據(jù)《國(guó)培計(jì)劃海南省農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（201*）實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校小學(xué)教師實(shí)際情況，我校又組織未參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的小學(xué)教師按照學(xué)科組分別到三樓多媒體教室全部參加光盤培訓(xùn)。

我們要求：每一位學(xué)員在觀看光盤時(shí)，要認(rèn)真做好觀看記錄，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后，至少提交2篇“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”，“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”，每篇內(nèi)容不得少于1200字。集中觀看學(xué)習(xí)期間，要做好考勤登記，學(xué)習(xí)結(jié)束后，將考勤登記上送縣研訓(xùn)學(xué)校，學(xué)員的考勤將作為考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

4、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃－201*年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出：“通過(guò)培訓(xùn)，準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高實(shí)施新課程的能力和水平。”這是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效？我們將按照縣研訓(xùn)學(xué)校的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作，開(kāi)學(xué)后，將利用一個(gè)月的時(shí)間，在全體教師中，進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

七、開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)

學(xué)校教研室充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用，建立幫扶制度，開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng)。學(xué)校骨干教師與本學(xué)科教師形成廣泛的對(duì)話、合作與互助關(guān)系，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié)，專題講座不少于1次。普通教師要主動(dòng)接受骨干教師的指導(dǎo)，做到時(shí)時(shí)有互助、處處有合作、人人有幫扶。

八、定期舉行“思源論壇”

學(xué)校教研室積極搭建教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍、優(yōu)秀骨干教師工作室、專家講壇等學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，開(kāi)展理論講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)校全員參與。

我們充分利用“思源論壇”這一平臺(tái)，對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn)，12月17日，陳貞密、邢國(guó)東老師作了“他山之石，可以攻玉”的專題報(bào)告，介紹了外出考察學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法，也談了感受，對(duì)老師們觸動(dòng)很大。

相信學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教科研一定會(huì)有更大發(fā)展！

201*年1月23日

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樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期，我校全面落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計(jì)劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問(wèn)題工作有改進(jìn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們主要做了以下工作：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了《教師考評(píng)方案》、《教師績(jī)效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎(jiǎng)懲分明，充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹(shù)立“為教師”的服務(wù)意識(shí)，善于學(xué)習(xí)、善于傾聽(tīng)、善于團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展評(píng)選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進(jìn)工作者”“后勤先進(jìn)工作者”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教職工的工作考評(píng)，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級(jí)分明，客觀公正。從德、勤、績(jī)、能等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭(zhēng)先，人人爭(zhēng)優(yōu)的局面。一年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。

二、嚴(yán)格過(guò)程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度，強(qiáng)化教師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽(tīng)課時(shí)，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的一致性。

為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間，給每位教師發(fā)了2本教育教學(xué)的專業(yè)書(shū)籍，要求教師個(gè)人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章，撰寫一篇學(xué)習(xí)體

會(huì)或讀后感，在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流；提倡撰寫教學(xué)反思，年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時(shí)派出教師到北京、河南、南京、�？诘鹊厝�學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過(guò)觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識(shí)。三是實(shí)行教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)在校級(jí)以上論文評(píng)比、競(jìng)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，在期末教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)中兌現(xiàn)獎(jiǎng)金。

三、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)

為了認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性，本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“同課異構(gòu)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

“同課異構(gòu)”教學(xué)研討的確是別有洞天，執(zhí)教同一課題，但不同老師上課所展示的教學(xué)風(fēng)格完全不同：對(duì)教材的處理、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、板書(shū)的方式等都是不同的。在教學(xué)中，教師展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解，展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色。課后的研討活動(dòng)，參與聽(tīng)課的教師領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)了生動(dòng)有效的評(píng)課研討，老師們認(rèn)真分析授課教師在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合各個(gè)學(xué)科的專題進(jìn)行研究探討、總結(jié)。

此次教學(xué)研討活動(dòng)不僅拓寬了教師的教學(xué)思路，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，激活了教師的教學(xué)靈感，激發(fā)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的深刻思考，為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)，大家共同探討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華，有利的幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí)，也搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，進(jìn)一步了落實(shí)新課程理念，研究和探索學(xué)科教學(xué)的新方法，開(kāi)拓教學(xué)視野，構(gòu)建多元化的“互動(dòng)”課堂教學(xué)模式；促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，使學(xué)校教研氛圍日益濃郁，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

四、積極營(yíng)造書(shū)香型校園

為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，本學(xué)期，學(xué)校圍繞“詩(shī)書(shū)馥郁，人文思源”這一讀書(shū)主題，相繼開(kāi)放了圖書(shū)館、閱覽室。周一到周五，

每天安排一個(gè)年級(jí)到學(xué)校圖書(shū)室集中借還圖書(shū)，周一到周四晚修每天安排一個(gè)班到閱覽室上閱讀課。香港言愛(ài)基金會(huì)也為老師們購(gòu)買了教育教學(xué)的專業(yè)書(shū)籍，發(fā)給老師們閱讀。經(jīng)過(guò)努力，我們欣喜地看到讀書(shū)帶來(lái)的成效：校園里追逐打鬧的少了，手捧書(shū)本的多了。教室里、走廊上、樹(shù)蔭下、草坪邊，到處是手捧書(shū)本盡情享受讀書(shū)樂(lè)趣的學(xué)生。原來(lái)有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生，現(xiàn)在也能寫出文通句順的習(xí)作來(lái)。圖書(shū)館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書(shū)的身影。

讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年，讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng)；以書(shū)激趣，以書(shū)培智，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營(yíng)造書(shū)香型校園而努力！

五、中小學(xué)銜接工作緊實(shí)

一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級(jí)學(xué)生的榜樣。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作，學(xué)習(xí)和生活情況，與他們溝通、交流。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測(cè)試進(jìn)行檢查，監(jiān)督與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

六、認(rèn)真組織好興趣班

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)）。這些活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)），精心挑選具有各方面愛(ài)好與特長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生們根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加，活動(dòng)安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了興趣，而且在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力，為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

七、開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)

經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無(wú)數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，

反映著豐富多彩的社會(huì)生活。為扎實(shí)有效地開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，開(kāi)發(fā)孩子的各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，我校舉行了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，師生積極參與。

通過(guò)準(zhǔn)備階段語(yǔ)文老師們的精心輔導(dǎo)和全體同學(xué)們的認(rèn)真練習(xí)，我校古詩(shī)文誦讀水平有了明顯提升。從教室里傳出來(lái)的朗朗書(shū)聲，給我們的校園增添了一份底蘊(yùn)。比賽時(shí)，孩子們精神飽滿，感情真摯，表達(dá)自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，博得評(píng)委老師們的陣陣掌聲！今后，我們會(huì)將此項(xiàng)活動(dòng)一直繼續(xù)下去，讓朗朗書(shū)聲浸潤(rùn)孩子們美好的童年！

八、開(kāi)展多種競(jìng)賽活動(dòng)

為了推進(jìn)教學(xué)課程改革，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書(shū)的興趣，本學(xué)期我們還舉行了畢業(yè)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽、中學(xué)生讀寫大賽、中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽等。其中畢業(yè)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽，小學(xué)部設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)13名。初中部設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)11名。中學(xué)生讀寫大賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)13名。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，不但提高了學(xué)生的計(jì)算和讀寫能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心，陶冶了情操，發(fā)展了學(xué)生思維能力，取得了良好的教育教學(xué)效果。

九、優(yōu)化管理文化。

學(xué)校重視管理文化平臺(tái)建設(shè)，僅一年時(shí)間我們創(chuàng)辦的�？�《綠榕樹(shù)》和學(xué)校網(wǎng)站，在豐富校園生活，拓展師生視野，展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

一學(xué)期里，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。先后獲得“十佳學(xué)�！�、“中職招生工作先進(jìn)學(xué)校”、“樂(lè)東縣首屆中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲“民族優(yōu)勝獎(jiǎng)”等。我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力！

201*.1.23

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