小學(xué)201*-201*學(xué)年度上學(xué)期教科室工作總結(jié)

小學(xué)201*-201*學(xué)年度上學(xué)期

教科室工作總結(jié)

擁有優(yōu)秀的教師就是擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源才能建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校。為此，我們永遠把教師隊伍建設(shè)放在第一位。為了深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以造就和培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，促進青年教師的成長。本學(xué)期教科室立足本校實際，加強教師的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新觀念，在充分理解“五個比”、“四個一”的課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，全面開展了以“月賽課”為平臺、以“課題記載冊”為形式的研究活動，充分調(diào)動了廣大教師的主動性和積極性，使我校的教學(xué)教研工作有更進一步的提高。

又近年終，一學(xué)期的工作已近尾聲，下面就以教科室工作計劃為參照對本學(xué)期工作進行如下總結(jié)：

一、落實校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展

1、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)和示范作用，我們將校本培訓(xùn)與教師的常規(guī)課堂教學(xué)結(jié)合起來，圍繞課堂教學(xué)“五個比”、“四個一”開展“月賽課”活動，骨干教師上示范引領(lǐng)課，并以骨干教師組成評委組，對全校教師的課堂教學(xué)及時進行評比、剖析、診斷，提出修改建議，并再次跟蹤。

2、制定學(xué)校教師素質(zhì)中長期（三年）發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教師現(xiàn)狀分步驟、分層次對教師實施校本培訓(xùn)。同時要求每位教師結(jié)合自身情況制定出各自的中長期（三年）發(fā)展規(guī)劃和短期發(fā)展計劃。

3、激勵教師進行校本研修，引導(dǎo)教師做好專業(yè)發(fā)展的建檔工作。本學(xué)期借“骨干教師素質(zhì)發(fā)展檔案”展示活動的契機，有效推進了全體教師“素質(zhì)發(fā)展檔案”建設(shè)工作。根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，我校8名市、區(qū)及骨干教師在有效時間較短的情況下發(fā)揚了優(yōu)秀教師具備的不怕苦、不怕難的精神，高效率的完成了個人資料夾的整理工作。通過教科室科學(xué)的整體規(guī)劃和設(shè)計，最終形成了8本厚實而真實的骨干教師素質(zhì)發(fā)展檔案本。通過此項工作的有效實施，教科室又在期末工作期間安排了全體教師素質(zhì)發(fā)展檔案的建檔工作。按照統(tǒng)一的格式、規(guī)定的內(nèi)容進行整理，并且允許教師插入個性化設(shè)計的內(nèi)容，比如卷首語或個人教育格言等形式和內(nèi)容，最終形成一本既符合檔案規(guī)定內(nèi)容要求，又讓教師喜聞樂見，不做作，不流于形式。

二、完善科研隊伍，規(guī)范教研行為

1、成立了梯級科研課題組，以校長為組長的市、區(qū)課題組，以副校長為組長的省級課題參與組，以教研組為單位的全員參與的校級課題組。省級課題為《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的數(shù)的概念教學(xué)的有效性研究》，市級課題為《提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本培訓(xùn)策略研究》，區(qū)級課題為《探索提高師生在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的有效途徑和方法的研究》，校級課題為《課堂教學(xué)“五個比”、“四個一”的實踐研究》。

2、重視教科研工作中的團隊分工，強調(diào)和鼓勵教研組長（課題組長）發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，從各個方面保障隊伍中的骨干成員既能有效發(fā)揮效用，又不讓骨干成員加重負擔(dān)。比如以教研組長為首，成立各教研組“月賽課”評課組，規(guī)定評課組人員的義務(wù)和權(quán)利，在教研活動中起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用；同時在績效考核方面針對評課組人員的“優(yōu)惠政策”也體會出學(xué)校的人文關(guān)懷，讓其充分發(fā)揮個人能力，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的總的原則。

3、充分發(fā)揮教科室的指導(dǎo)督查作用，力求每項活動都落到實處。教科室在充分考慮的情況下，依據(jù)學(xué)校整體工作的安排，合理的調(diào)節(jié)各項活動的計劃。比如“月賽課”活動，有時候會因為學(xué)校大型的、整體的活動安排而造成不穩(wěn)定，時斷時續(xù)，教科室都是適時的根據(jù)各組不同的情況進行了臨時的調(diào)度和安排，爭取在規(guī)定時間內(nèi)，讓各組都能順利完成所有教師的賽課任務(wù)。同時也充分發(fā)揮組長的作用，在組內(nèi)做進一步更加細致的安排工作，從評委安排到調(diào)整授課教師的節(jié)次等方面落實到位，不出現(xiàn)空堂安排的情況。

三、突出教學(xué)模式的研究，重塑有效課堂氛圍

重點開展“五個比”、“四個一”課堂教學(xué)模式的認識和研究。就如計劃中所說“本學(xué)年主要是做到入格，各學(xué)科教師嚴格按照模式的要求，細心體會，深入探討，扎實實踐，及時反思”，因此本學(xué)期的主要研究內(nèi)容就是認識和體會“五個比”、“四個一”課堂教學(xué)模式。在認識和體會中進行探索，既要找到這種模式的優(yōu)勢和有效方式，也要找出結(jié)合實際的過程中存在的問題和解決問題的辦法。

為了不讓這種研究停留于表面，因此教科室安排另外兩項主要工作也與之相關(guān)聯(lián)。比如“月賽課活動”、“課題研究記載冊”。參加月賽課的教師必須按照“五個比”、“四個一”模式進行，負責(zé)月賽課評價的評課組人員也必須按照針對該模式設(shè)計的課堂教學(xué)評價表規(guī)定的內(nèi)容來對授課教師的課堂教學(xué)過程進行真實、公平、公正的評價；之后，“課題研究記載冊”作為教學(xué)研究的記錄和案例等內(nèi)容的撰寫，也必須針對教師個人在“月賽課”活動中所進行的課堂教學(xué)過程來進行記錄和進行反思性研究。由于這兩項常規(guī)活動的有效進行，目前絕大多數(shù)教師對于“五個比”、“四個一”課堂教學(xué)模式有了較為深層次的認識和理解，從而開始主動的適應(yīng)和“改造”著。

四、發(fā)揮團隊教研合力，片區(qū)活動引領(lǐng)示范

本學(xué)習(xí)進行了四次片區(qū)教研活動，作為片區(qū)活動的組織和安排一方，理應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，我們的教師也發(fā)揮團隊教研合力，達到了這一目標，起到了帶頭和引領(lǐng)的作用。

在嘉禾園小學(xué)舉行的片區(qū)語文教研活動和慈惠小學(xué)舉行的片區(qū)數(shù)學(xué)教研活動中，我校區(qū)級骨干教師袁偉娟和市級骨干教師王艷玲送教的課堂教學(xué)過程，都得了觀課教師的好評，高莉老師在活動中對袁偉娟老師的課坐了指導(dǎo)性點評。

五、存在的不足和問題以及下一步工作措施

1、在校本培訓(xùn)方面，學(xué)校的集中培訓(xùn)還做得不夠，沒能在理論學(xué)習(xí)和實踐操作上給老師們以更多的指導(dǎo)。

2、在課題研究方面，還存在著不突出的現(xiàn)象，即沒有抓好省級課題的系統(tǒng)研究工作，市區(qū)兩級的“十一五”課題還沒有結(jié)題。

3、課堂教學(xué)模式的研討與實踐還存在問題，主要是理論知識不豐富，實踐方向不明確。

基于上述問題和學(xué)校發(fā)展的狀況，下步的主要工作措施是：1、進一步完善各項工作計劃、制度，讓管理更加科學(xué)、規(guī)范。2、著力教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)，加強校本培訓(xùn)和校本研修。建立科學(xué)、規(guī)范的教師素質(zhì)發(fā)展檔案，提升教師專業(yè)水平，提高教師生活質(zhì)量。

3、突出重點，打造特色，在教研組建設(shè)工程的基礎(chǔ)上著力打造先進的教研組文化，為教師的成長與發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

教科室

201*年1月6日

擴展閱讀：201*-201*年管理教研室第一學(xué)期工作總結(jié)

管理教研室201*-201*學(xué)年

第一學(xué)期工作總結(jié)

經(jīng)濟管理系二一年十二月

管理教研室201*201*年度第一學(xué)期工作總結(jié)

在院、系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，加上全體教師的大力配合，本學(xué)期圓滿完成了學(xué)期初的工作計劃，現(xiàn)對這半年來的工作進行簡要總結(jié)如下：

一、政治思想方面

全體教研室教師認真、按時參加院、系的各種政治學(xué)習(xí)，基本做到了學(xué)習(xí)有計劃，通過集中與分散、理論與實際行為多形式的學(xué)習(xí)，求實效。在學(xué)習(xí)過程中，全體堅持解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅持實事求是、求真務(wù)實，堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性。

二、教學(xué)和研究工作

1．教學(xué)工作中，教師都能按時完成教學(xué)計劃的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導(dǎo)性和啟發(fā)性，教學(xué)效果良好，學(xué)生測評較高。課后認真批改作業(yè)，及時登記成績，加強課后輔導(dǎo)、答疑。

2．本學(xué)期組織了兩次次聽課活動，組織了管理學(xué)集體備課，組織了一次公開課程說課活動，效果顯著。

3．本學(xué)期組織了市場營銷專業(yè)課程建設(shè)研討，形成了課程建設(shè)規(guī)劃。4．組織了教研活動6次，1次師生座談，為進一步改進教學(xué)提供了一手材料。5．本學(xué)期還組織了教學(xué)改革研討，主要是物流管理、市場開發(fā)與營銷等專業(yè)課程實踐教學(xué)方面的，組織了多位老師進行材料準備，現(xiàn)在正在進行中。

6．本學(xué)期共有發(fā)表論文3篇。三、其他

1．全部老師積極參加院、系工會活動，如參加師生朗誦會。

2．為下學(xué)期四個管理與營銷類專業(yè)的畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文做了一些基礎(chǔ)工作，保證了下期的教學(xué)任務(wù)的順利開展。

本教研室教師已形成了團結(jié)互助的氛圍，盡力完成各項工作任務(wù)。以后要努力開好每次教研會，使之更上一層樓。

管理教研室201*年12月

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