自我介紹活動總結

大班自我介紹主題活動總結

張玲娟

世界上沒有兩片相同的樹葉，孩子們也一樣，每位幼兒都是一個獨立的個體，本次主題活動介紹自己，能夠讓同伴更好地認識自己，喜歡自己，3-6歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，社會情感初步建立的階段。我班幼兒有部分來自外地，通過本次活動，讓幼兒能夠在集體面前大膽的介紹自己，獲得了同伴的認同和接納。

大班上學期的幼兒語言發(fā)展處于一個學習完整表達，連貫講述的關鍵期。本次活動從孩子最熟悉的自己出發(fā)，讓每位幼兒都能結合自己生活中的話題有話可說，有話愿意說，有話會說，學會較完整連貫的講述，符合幼兒年齡發(fā)展特點。

我班在活動中首先由老師給小朋友們做示范，向大家介紹自己，說出自己的姓名，年齡，愛好等。然后請個別表達能力強，有主動表達欲望的幼兒，向大家主動介紹自己，還可以自行加入介紹自己的家庭等其它內容。最后每位幼兒輪流向大家介紹自己，把最想說的話勇敢地告訴大家，老師還鼓勵幼兒為大家表演節(jié)目等，豐富了幼兒說話的內容。通過本次活動，班里每位幼兒都學會了表達與傾聽，部分以前不善于表達，說話不連貫的幼兒也有了不同程度的進步，敢于在集體面前展示自己。

本次活動給了每個孩子一個展示自己的機會，讓別人認識自己的同時也提高了語言表達能力，今后要多開展此類主題活動，讓每位幼兒得到更好的鍛煉。

201*.2.26

擴展閱讀：自我介紹與工作總結

姓名：張芋映職務：宣傳委員

愛好：釣魚、看書、打乒乓、下棋特長：釣魚性格：樂觀開朗

工作準則：盡自己所能，做好每一件事。

職責分工：一、我應大力宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想，鄧小平理論和黨的路線、方針、政策，

積極開展“愛國主義、集體主義、社會主義教育，配合學校、班級開展思想政治工作，提高同學們的思想政治素質。

二、大力宣傳校內及班上的各類典型的先進事跡，弘揚愛校敬業(yè)、無私奉獻的精神，積極開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，推動各種道德建設等工作，促進學風、校風、班風的進一步發(fā)展。

三、大力宣傳學校的改革發(fā)展的情況，積極溝通同學與老師、領導的聯(lián)系，促進班上的作風民主建設。

四、加強對自己的能力提高，提高自己的理論修養(yǎng)水平，充分發(fā)揮自己的宣傳作用，進一步加大宣傳工作的力度，做好每一件事。

五、辦好“板報”、宣傳櫥窗，加強班上宣傳活動的建設。

六、完成學校、班委組織交給的任務，并積極主動配合其他班委成員搞好工作

工作總結:

首先，我對自己能當選小班的宣傳委員，同時也對于宣傳委員這個工作我是感到非常高興的。我不能說我為班集體做了多大的貢獻，付出了多少，然而不可否認的是，我從宣傳委員這份工作中，真的學到了很多很多東西！它給了我第一次為全班同學服務的機會；它讓我學會了怎樣更好地與別人溝通和交流以便更高效地完成一件事，比如在為班上準備展板的時候。在這點上，我非常感謝大家當初選我做宣委的決定和對我工作的鼓勵和支持。

然后，就是隨著時間的推移，到下學期之后，我感到我對我的工作是越來越不勝任了，工作態(tài)度也沒有當初那么積極了，跟其他班干部的交流也減少了，自己心中開始有一些懶惰的想法。另外，因為自己另外學校社團的原因，幾次的班團活動也沒有很好的宣傳組織起來。對此，我真誠地向全班同學道歉，對不起，大家。再此，我對我下學期的宣傳工作向大家作出保證，我一定會認認真真地做好每樣工作，好好地為班集體服務不斷提高我們農經(jīng)093班的新形象。另外，我想說說的就是希望我們班的每一個同學都能也應該向我們的班委多提意見，這樣我們才能集思廣益，發(fā)揮大家的才智共同建設美好農經(jīng)3班。希望大家多多的支持，謝謝！一、單選題（每小題3分，共18分）1.管理的核心是(D)

A.決策B.領導C.激勵D.處理好人際關系

2.霍桑實驗的結論中對職工的定性是（B）

A．經(jīng)濟人B．社會人C．自我實現(xiàn)人D．復雜人

3.古典管理理論階段的代表性理論是(A)

A.科學管理理論B行政組織理論C.行為科學理論D.權變理論

4.直線型組織結構一般只適用于（B）

A．需要按職能專業(yè)化管理的小型組織B．沒有必要按職能實現(xiàn)專業(yè)化管理的小型組織C．需要按職能專業(yè)化管理的中型組織D．需要按職能專業(yè)化管理的大型組織

5.雙因素理論中的雙因素指的是（D）

A.人和物的因素B.信息與環(huán)境C.自然因素和社會因素D.保健因素與激勵因素

6.專業(yè)化管理程度高,但部門之間協(xié)調性比較差,并存在多頭領導現(xiàn)象.這是哪類組織結構類型的特點？（B）

A.直線制B.職能制C直線職能制D.事業(yè)部制E.矩陣制

二、判斷題（每小題2分，共20分）

1.權變理論是基于自我實現(xiàn)人假設提出來的.(×)2.需求層次論是激勵理論的基礎理論。(√)

3.決策最終選擇的一般只是滿意方案，而不是最優(yōu)方案。(√)

4.管理幅度是指一個管理者直接指揮下級的數(shù)目.管理幅度應該適當才能進行有效的管理.(√)

5.沖突對組織都是有害的,沖突管理就是要盡可能減少或消除沖突.(×)

6.管理的效益原理認為:管理工作都應該力圖以最小的投入和消耗,獲取最大的收益.(√)7.最小后悔值決策方法中的后悔值就是機會損失值.(√)

8.公平理論認為一個人的公平感覺取決于其每次的投入與報酬之間是否對等.(×)9.高語境文化中的人們更加傾向于坦率的和直接的交流方式(×)10.“胡蘿卜加大棒”是泰勒制的管理信條。(√)三、多選題（每小題5分，共30分）1.管理的二重性是指管理的(AD)

A.自然屬性B.藝術性C.科學性D.社會屬性E.實踐性

2.管理的主要職能包括(ABEF)

A.計劃B.組織C.指揮D.協(xié)調E.領導F.控制

3.管理的主要技能包括(ACD)A.人際B.診斷C.概念D.技術

4.電子會議決策方法的主要優(yōu)點有(ACD)A.誠實B.先進C.匿名D.高效5.目標管理的特點包括有(ACD)

A.以目標我中心B.嚴格監(jiān)督C.自我參與D自我控制

6.控制工作的基本工作內容包括（ABC)

A.確定控制標準B.衡量工作績效C.糾正工作偏差

四、簡答題（每小題16分，共32分）1、現(xiàn)代管理理論的發(fā)展趨勢是怎樣的？

答：現(xiàn)代管理理論的發(fā)展趨勢，現(xiàn)簡述如下：(1）、戰(zhàn)略管理步入了新的發(fā)展階段；（2）、人本管理的思想得到極大的豐富的發(fā)展；（3）、組織的變更具革命性；（4）、管理信息化成為企業(yè)和社會普遍追求的目標；（5）、知識管理將成為新時代管理的焦點。

2、如何理解人本原理？如何實現(xiàn)以人為中心的管理？

答：管理作為一種社會活動，是以人為本來進行的。人是管理中最活躍的因素，人既是管理的主體，又是管理的客體，人的積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，是現(xiàn)代管理活動成功的保證。因此，一切管理工作均應以調動人的積極性、做好人的工作為根本。這就是現(xiàn)管理的人本原理。

人是管理的中心，人是管理的目的，民主管理是實現(xiàn)“以人為中心”管理的最佳途徑，它是以民主集中制的形式出現(xiàn)的，具體做法為：先民主，再集中。

（1）創(chuàng)造條件讓職工通過正常的渠道，對本單位的管理活動提出合理化的建議，參加組織決策；

（2）讓員工參加管理工作；

（3）職工監(jiān)督管理機構和按理說者。它可以發(fā)揮領導者的作用與被管理工作者的積極參與結合起來。

堅持人本原理是做好現(xiàn)代管理工作的基礎和前提。在實行人本管理原理時，應堅持能級原則、動力原則和行為原則。

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