學生評教工作總結(jié)

學生評教工作總結(jié)

開展“學生評教”是實現(xiàn)教學質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一。通過學生評教，可以發(fā)揮學生在教學中的主體作用，同時把教師在教學中存在的問題和不足反映出來，以幫助和促進教師改進教學工作，不斷提高教師的教學水平和教學質(zhì)量。根據(jù)教學檢查辦公室期中教學檢查的總體安排，教學檢查辦公室于11月1日至13日組織了本學期全校學生評教工作，現(xiàn)就此項工作簡要總結(jié)如下：一、組織情況

201*-201*學年第一學期學生評教采取網(wǎng)上評教的方式。評教前，教學檢查辦公室召開新生網(wǎng)上評教培訓，宣傳動員學生評教。通過一系列宣傳措施使廣大學生明確了評教的意義、目的、作用、評教內(nèi)容、方法和注意事項等。評教過程中，教學檢查辦公室和校學習部、各系（部）學生干部對評教過程進行指導和協(xié)助輔導。教學檢查辦公室根據(jù)匯總的數(shù)據(jù)，認真核查，共收到有效信息4370條。

二、評教總體結(jié)果及分析

本次評教涉及全校4個系（部），共計540人次學生參加評教，204名老師受評，教師總體平均得分為97.96分。

1、參評率

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，應該參評學生540人，實際參評學生535人，參評率為99.1%，其中組織很好的系（部）會計系、基礎(chǔ)部，參評率100%。

各系（部）參評學生及參評率見下表：

教學單位會計系基礎(chǔ)部商貿(mào)系參評學生150130121參評率100%100%96.8信息技術(shù)系2、學生評教結(jié)果

13999.3%學生對課堂教學質(zhì)量評估結(jié)果來看，學生對任課教師總體是滿意的，對教師的教學給予了充分的肯定，從學生定量評分看，全院最高分100，最低分76.6，這反映出學生對教師授課質(zhì)量總體滿意度較高。

全校教師評價結(jié)果各項指標滿意度分布情況:

測評指標工作態(tài)度師生關(guān)系課堂管理教學水平教學效果滿意率97.10%96.75%94.89%96.62%96.20%全校教師評價結(jié)果各分數(shù)段分布情況：

分值90分以上80-8970-7960-6960以下教師人數(shù)1985100所占比例97.1%2.4%0.5%00從上表來看，評教結(jié)果顯示，學生認為我校教師整體教學情況在良好及以上。

3、影響課堂教學效果的因素分析

學生對“工作態(tài)度”下所涵蓋的“備課充分，教學無隨意性；嚴格遵守作息時間，無遲到早退現(xiàn)象；教學態(tài)度端正、認真�！薄皫熒�關(guān)系”下所涵蓋的“尊重關(guān)心學生，做學生的良師益友；師生關(guān)系融洽、和諧；師生雙邊溝通較好。”兩項指標評價較高，說明了我校廣大教師對工作態(tài)度認真，對教學負責、對學生負責的教學態(tài)度和高度責任心。

學生反映意見比較集中的“課堂管理”這一指標，“課堂大膽管理，方法得當；課堂管理能調(diào)動廣學生的積極性；課堂管理富有成效，課堂氣氛較好�！边@項內(nèi)容得分相對較低。這反映出個別教師針對職業(yè)教育的特點和學生的實際情況還沒有完全的把握住，致使課堂管理方面還存在一定的不足之處。

三、存在的主要問題與整改意見

1、繼續(xù)加強對學生評教的宣傳引導和組織管理工作

學生的參評率反映了學生對教學的參與意識，以及學校對課堂教學質(zhì)量評估的重視和關(guān)注程度。

測評中還反映出，有的學生存在敷衍應付心理，評教不認真，評分隨意，這也是影響評估結(jié)果客觀性的主要因素。

今后教學檢查辦公室要繼續(xù)加強學生評教工作的組織管理，加強對學生的動員和宣傳引導工作，使學生充分認識評教的重要性。

2、提高評教工作的客觀性與科學性。目前評教指標體系還不夠完善，教師的差距不能拉開，原因一方面是評教體系中某些指標涵蓋內(nèi)容寬泛，學生不能很好把握區(qū)分等級，另一方面是采用三級評分制，這種方法在問卷設(shè)計上比較簡單，但在具體操作時學生往往不能很客觀公正地對評估教師，希望今后的評價項目可以更加細化，以期提高評教工作的客觀性和科學性。

擴展閱讀：教學評教總結(jié)

201*-201*學年度第二學期市營專業(yè)學生評

教工作總結(jié)

一、評教意義

學生評教是在教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中普遍采用的一種行之有效的方法，對激發(fā)教師的教學積極性和提高教學質(zhì)量發(fā)揮著積極作用。為使各級領(lǐng)導和廣大教師了解、支持學生評教工作，使教學質(zhì)量評價工作得到改進和提高，現(xiàn)將本年度學生評教工作總結(jié)如下：

二、基本情況

1、評教方法：201*年4月18日～201*年4月20日期間，學生對所在專業(yè)所有任課教師進行評教。

2、評教對象：市場營銷專業(yè)的所有任課老師。3、參評者：市場營銷專業(yè)全體學生。

4、評估標準：為使學生評教更趨公正、合理，針對不同的課任老師設(shè)計不同的評價指標體系，學生對任課教師教學態(tài)度、教

學水平以及教學過程各環(huán)節(jié)。如：備課、課堂教學、實驗教學、作

業(yè)批改、課外輔導、實踐環(huán)節(jié)、考試等的意見和建議。

三、評教工作的組織情況

為保障學生評教工作規(guī)范、有序，使評教結(jié)果更加客觀公正，評教前，我們召開班會布置學生評教工作，詳細講解評教須知、評教流程、評教注意事項等。使廣大學生明確了評教的意義、目的、作用，評教內(nèi)容、方法和注意事項等。努力使這次的學生評教工作取得圓滿成功！

四、結(jié)果分析

經(jīng)過我們班委的共同努力，使學生評教工作規(guī)范、有序進行。學生對評教活動態(tài)度總體上是積極認真、客觀、公正的，評教所得信息真實有效。

五、學生評教信息反饋

學生針對本專業(yè)任課教師的、課堂氣氛、、教學態(tài)度、教學方法、技能傳授、教學效果等進行了評議，提出了許多意見和建議�，F(xiàn)將學生對各老師的反饋情況匯總?cè)缦拢?/p>

劉曉輝老師：平易近人，為人師表，備課充分，上課責任感強，講課認真詳細，內(nèi)容、思路清晰，教學態(tài)度好。上課注重概念與運用的結(jié)合，時常還聯(lián)系到生活甚至做人方面，對學生的態(tài)度友好。但較少讓同學上黑板演算題目，與同學們的互動較少，使同學們感到枯燥乏味，上課速快了點有些同學跟不上。

李悶管老師：教學目標明確，講課清晰易懂，注重學生對知識的了解，培養(yǎng)學生的實踐能力。上課幽默風趣負責任，上課氣氛較好，調(diào)節(jié)同學們的積極性，知識面較廣擴大同學們的視野。但較少與同學們討論問題，書本的解析不夠。

李光明老師：備課充分，講解認真、負責，課堂氣氛活躍，與同學們積極互動，時常在課堂上提醒不認真聽課的同學。和藹，有親切感和幽默感，善于和同學們交流，講解課程時合著豐富的經(jīng)驗使我們獲得更多知識。但是老師有時講話的聲音較小，有些知識講的不是很清晰，課后練習不怎么講解。

王春生老師：上課認真負責，盡職盡責，備課充分，講課條理清晰，教學重基礎(chǔ)，重視課堂紀律，與學生的互動較多，從而調(diào)動我們的積極性，注重動口能力，同時也介紹外國人文風情，我們受益匪

淺，但是老師上課較小聲，很多時候聽不清，有時多媒體放映的字太小較朦朧，看得不是很清楚，有些時候很容易生氣。

楊柳老師：教學目標明確言語集思廣泛，擁有一套自己的教學方式，課堂活動豐富多彩，不僅限于課本的知識，還懂得讓同學們組成小組拓展課外知識，培養(yǎng)我們團結(jié)協(xié)作的能力。讓大家共同交流自己的成果，有利于思想的啟發(fā)，引發(fā)人生的思考善于與學生互動，注重學生做人的品格和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們從中學到很多為人處世的道理，上她的課讓我們從中收獲很多。但是有些同學覺得脫離書本，學生作業(yè)太多，課堂紀律比較松懈。

六、改進措施

1、我校教師必須進一步加強教師基本素質(zhì)訓練，更加深入地理解和學習如何制作課件、如何備課、如何撰寫教案，從教學設(shè)計、教學媒體、課堂教學、組織指導實訓活動、教學研究等方面提高專業(yè)技能，提高駕馭課堂的能力，夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ)，提高教學藝術(shù)和教學水平。

2、改變教學方法和教學手段。任課教師要利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，改變滿堂灌的教學模式。教師應充分發(fā)掘和利用教材的內(nèi)容，讓學生動腦思考、動手操作，做到理論和實踐的有機結(jié)合。

3、加強對學生管理，注重學生德育教育，保證課堂紀律，培養(yǎng)良好的個人素養(yǎng)，提高同學們的各項能力。

市場營銷專業(yè)教學信息員

姓名：黃倫源

學號：201*08120209201*年4月20日

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