一年級語文教研總結(jié)

一年級語文教研組總結(jié)

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了�；厥走@學期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領(lǐng)會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實可行的教研計劃。

我們以學校教研活動計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，本著務(wù)實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學期教研的教研課題為：低段學生課堂閱讀活動有效性實踐研究。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。2、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經(jīng)常開展集體備課活動，師徒結(jié)對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學水平。

3、積極參加各種課堂教學活動。

本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。

4、開展扎實有效的教研活動。

低年級學生活潑好動，要想提高他們的學習興趣，較好地完成教學任務(wù)，就必須要在課堂教學上下功夫。本學期，我們通過聽示范課、組內(nèi)練功，年輕老師積極參加教學節(jié)活動。我們組本學期的教研課題是：低段學生課堂閱讀活動有效性實踐研究。圍繞這一課題，我們組吳丹老師上了研究課《燕子媽媽笑了》，得到了聽課老師的一致好評。無論是教研組內(nèi)研究課還是校內(nèi)研究課，我們都先在組內(nèi)集體備課，研究，大家通過各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進發(fā)展，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。然后進行試教，評議，最后再展示，課后我們又進行了評課。大家針對這節(jié)課紛紛談出了自己的看法，肯定了優(yōu)點，也談出了自己的不同觀點，進一步延伸到語文教學中的疑問和困惑。大家覺得，這樣的教研活動更有價值，更有收益。這對于缺少工作經(jīng)驗和方法的年輕教師來說至關(guān)重要。5、組織各種語文實踐活動。

這學年，我們組織學生開展了寫字比賽，朗讀比賽等活動。這學期我們重點放在寫字的指導上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調(diào)，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經(jīng)常性的寫字競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復習做好了鋪墊。

6、認真布置及批改作業(yè)：

根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

7、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結(jié)取長補短。

王麗梅201*年6月24日

擴展閱讀：人教版一年級語文下冊教學工作總結(jié)

一年級三班語文教學工作總結(jié)

（201*201*學年度第二學期）

本學期我繼續(xù)擔任一年級語文課的教學工作,一年級是整個小學階段的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績,所以本學期的教學工作顯得尤為重要.為了總結(jié)自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法提高教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、主要工作及成績

在本年級各位老師的幫助指導下,在全體學生的共同努力下,我們班在各個方面都取得了比較理想的成績

1、語文學科成績有了比較大的提高.剛剛?cè)雽W的時候,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學習,沒有找到更好的語文學習的方法和竅門,因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想,經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習,在期末考試中,全班同學都取得了比較理想的成績.

2、口頭表達能力有了比較大的提高.學校每天都有觀察說話的時間,每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練.經(jīng)過這樣有計劃的訓練,每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序,而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣.

3、閱讀能力有了提高.一年級的學生識字量非常有限,讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的.由于一年級在剛剛?cè)雽W的開始首先接觸的就是拼音的學習,所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了.

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高.在本學期中,學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練,在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng).每一個星期學生至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思,知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句.經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓練,學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩,對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解.

5、雖然我們一年級的學生剛剛?cè)雽W,知識面還比較窄,但是他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報,不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方.

二、取得的經(jīng)驗

1、重視各種語文輔助訓練手段的運用.2、課堂教學注重實用性與趣味性相結(jié)合.

3、注重培優(yōu)補差工作的開展.學生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,對于接受快學習能力強的學生,老師要適當給他們增加學習的難度,對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學習成績.

4、重視語文課的思想教育功能.把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中,使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ).

5、要尊重學生的情感體驗,尊重學生的想法.對同一篇課文,或同一個人物,學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映.只要沒有方向性的錯誤,我就尊重學生的獨特感受.在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,體現(xiàn)審美價值的個性化,多元化,這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性,活躍學生的思維.在課堂提問時,不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容,要多想一想要原來準備要提問的地方,能不能用其他的教學形式來替代.如用各種形式的讀替代,用語言訓練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類練習替代,用聯(lián)想或想象替代,用學生的質(zhì)疑釋疑替代,等等.問題的設(shè)計具有開放性,有趣味性,富于想象力的問題,能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學生真正成為課堂的主角。

6、創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境.上課時,我運用兒歌激趣,唱歌吸引,游戲活躍,小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學,使學生保持良好的學習注意力.7、采取多種識字方式,讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字,學語言,用語文的樂趣,通過加強知識,能力,情感,態(tài)度,過程,方法的不斷整合培養(yǎng)學生在生活中識字,在書本中識字的自覺性.(1)寓教娛樂,在游戲中識字.(2)舉一反三,在思考中認字.在教學中不是孤立地教學生識字,而是要創(chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學生有興趣學.(3)勤于實踐,在生活中識字.鼓勵同學們在生活中識字,一方面從衣食住行入手,仔細觀察生活,拓展識字.另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字,學習成語.(4)走進大自然,在大自然的氛圍中識字.通過觀察大自然及其事物的變化,認識生字,生詞,說一句完整的話.

8、充分利用多媒體教學,把視聽與思考相結(jié)合,使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當講解.

9、激發(fā)課外閱讀的興趣.安排一定的時間講童話故事,激發(fā)學生的學習興趣,因勢利導,介紹一些好書讓學生閱讀,如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童讀物.

10、是積累語言.通過朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章.三、存在的不足

1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題,沒有留給學生充分寫的時間,練習的時間,以至于學生沒有牢固掌握所學的知識,造成了學習中不必要的麻煩.

2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習,對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行,使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)

四、今后努力方向

在今后的教育教學中,我決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法.充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).

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