三班上學期三月考考試成績分析及班級總結(jié)

201*-201*年度黃陂一中盤龍校區(qū)

一（3）班下學期三月考試成績分析

201*201*學年下學期3月月考考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次考試的班級情況和近一個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。

一：班級情況分析：

我班目前有48位學生，其中女生13位，男生35位。每個學生都有積極向上的一面，絕大多數(shù)同學比較自覺，學生個人與集體榮譽感較強。一直在年級前十名的：易惠雄林焱。除這兩人外曾經(jīng)進入年級前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊（有可能進入前10）的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬夢蝶王康楊思文。歷次考試都沒進入學校重點線的有楊松馮中胡燦李洋。

二：考試成績整體分析：

這次考試本班進入年級前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人前161名有38人。與上學期期末相比本班有23人進步，24人退步，持平1人。其中進步較大的學生有周晨（115）雷亮（112）張開（108）汪暢（80）陳筱（68）。人平總分（557.2分）、前20名、過線人數(shù)在實驗班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢學科有語文與英語。主要問題：

1、總分成績不拔尖，班級第1名林焱在年級里排名只占第5。2、未能完成重點線目標(目標40)還差2人。3、不少同學存在薄弱學科。

4、中間層實力較為雄厚，但部分學生成績不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。

5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學生自主學習效益不高，缺乏方法指導。

三：應對措施

1、繼續(xù)貫徹“一個中心，兩個基本點”的做法，以學習為中心，同時抓好班級、宿舍日常紀律、內(nèi)務兩個基本工作，強化危機意識、競爭意識、細心意識，引導學生自覺養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，相信生活中注重細節(jié)，潛移默化中學習也會更加細心，減少很多不必要的失分。

2、肯定學生在前段時間所作的努力，同時做好周測總結(jié)，以鼓勵為主，個別指導。與各科任老師共商對策，進行臨界生輔導工作以及考試策略指導，關(guān)注學生的心理，及時找學生談心，穩(wěn)定學生情緒。

3、鼓勵學生循序漸進，緊跟老師上課的進度的同時及時做好階段復習工作。4、讓學生做好段考反思工作，強調(diào)建立錯題集的必要性。

5、充分利用班會課這個主陣地，多開展豐富多彩的班級活動，給學生營造快樂的學習氛圍。利用班級寢室評比及班內(nèi)榮譽臺等方式激發(fā)學生集體榮譽感和個人榮譽感，進一步促進學習。

201*-03-09

擴展閱讀：七一班上學期期中考試成績分析及班級總結(jié)

七一班上學期期中考試成績分析及班級總結(jié)

201*201*學年上學期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。

一、期中考試成績分析

我班目前有59位學生，其中女生26位，男生33位。兩個月下來之后，我們班學生整體表現(xiàn)不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認真完成家庭作業(yè)，在這次期中考試中七科總分排名年級第一。

進入年級前四十名的同學有11人：張祖雯（3名）馬雨（15名）田理想（22名）張宇（23名）申曉（28名）黃瑩（27名）陳詩夢（31名）張海超（32名）薛娟（34名）藺楚彬（35名）虎叢(36名）。

比較優(yōu)秀的學生：1.張祖雯（年級第3名）2.馬雨（年級第15名）3.田理想（年級第22名）4.張宇（年級第23名）5.申曉（年級第28名）5.黃瑩（年級第27名）7.陳詩夢（年級第31名)8.張海超（年級第32名）9.薛娟（年級第34名)10.藺楚彬（年級第35名)

10.虎叢(年級第36名)12.朱明慧（年級第39名）13.郭坤鵬（年級第42名）14.朱亞南（年級第47名）15.朱留慧（年級第48名）

進步之星：張祖雯（進步9名）田理想（進步17名）張宇（進步23名）黃瑩（進步16名）張海超（進步11名）王世坤（進步11名）

張?zhí)飿罚ㄟM步16名）程偉科（進步10名）孫天罡（進步15名）李廣輝（進步12名）

這次考試從學科來看，三大主課語文第一、數(shù)學第二、英語第三、和月考語文第一、數(shù)學第一、英語第一對比有所退步；四門小課頭政治第一、歷史第二、生物第一、地理第一、還算不錯；年級前十名我班占一個，年級前五十名我班占15個。

從以上述來看，班上整體成績位于年級前列，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。

二、班級管理七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1以制度約束人，以考核激勵人。

開學不久，組建班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律和作業(yè)要求，制定值日生職責。每天的值日班干部作詳實記載，作為考核每位學生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評比出行為標兵，大力進行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規(guī)范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。

2開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。并結(jié)合學校的主題班會對學生進行感恩教育。

家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在九月份，根據(jù)學校安排，召開了第一次家長會，向?qū)W生家長介紹七年級特點和現(xiàn)階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監(jiān)督學生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。

3及時與學科老師溝通，協(xié)調(diào)各學科之間的平衡發(fā)展。

在平時的班級管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。呂淑娥老師對班級管理很有經(jīng)驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學生的表現(xiàn)及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時，及時建議召開家長會。劉麗老師當發(fā)現(xiàn)早自習讓學生打掃衛(wèi)生對自習帶來很大的影響，及時建議將打掃衛(wèi)生的時間移到早讀后；當發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調(diào)開。當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

三、班級學生現(xiàn)狀與對策

由于每次月考取得成績不錯，增強了學生的集體榮譽感，激發(fā)了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類：

1學習基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：張祖雯馬雨關(guān)志清藺楚彬郭坤鵬等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。

2學習基礎(chǔ)較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學生有陳詩夢劉慧黃瑩朱明慧靳可等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。

3具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正；她們是：肖迪王順羅家樂高瓊薛娟等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。

4這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”有：孫天罡劉世啟李銀川閆琪等，對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管�！半p差生”有：劉超張鵬長寶龍等，對他們，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導，號召學生發(fā)揚“團結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：

讓學生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。

舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。四對任課教師的建議

1由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。2共同關(guān)注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。

3鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。

4雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導檢查。期中質(zhì)量調(diào)研班級情況的分析

我班語文成績平均89.31分，數(shù)學平均88.85分，英語81.77分。跟同年級比，語文與年級組平均分比高3.01分，數(shù)學與年級組平均分比高1.08分，英語與年級組平均高2.7分。

2

從這次期中測試，班上的學習情況看：

1、優(yōu)生不多。語文優(yōu)秀率還可以，達到了74.36%，數(shù)學達到了53.85%，也是不行,只達到了一半。英語優(yōu)秀率只有14人，我認為所謂的優(yōu)生就是指考試成績?nèi)�門功課均達到90分以上,可我們班三門功課達到90分的只有11人，看得出這十一名同學，都比較不錯，但部分同學偏科嚴重，還有同學到目前階段，努力還是不夠，上升勢頭不明顯，或者停滯不前。

2、中等生多，缺乏學習攀比精神。我班本次期中考試中等生達到了50%，數(shù)目多，向上發(fā)展機會大。但部分中等學生安于現(xiàn)狀，學習上自我滿足感較強，把作業(yè)做完就認為自己已經(jīng)按照老師的標準去學習了。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學習上的誤區(qū)，長此以往，學生會被“懶”字所害，造成知識結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。3、后進生數(shù)量不少，問題突出。后進生不是差生，班上一些后進生的學習習慣較差，上課聽講容易走神，課前不預習，課后不復習，家庭作業(yè)每人輔導，又不會自查，導致成績越來越錯。

今后的措施：

1、應細心、重點地培養(yǎng)學生審題、聽題的能力。多培養(yǎng)學生做題方面的素質(zhì)，養(yǎng)成好習慣。

2、要聯(lián)系生活實際，鼓勵學生多積累，多訓練基礎(chǔ)題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力，在教學中教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。

4、良好的班風決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學生上課表現(xiàn)，多督促學生完成當天各科作業(yè)。

希望通過我與各科老師的共同努力，可以使二（4）班的成績不斷地提高，爭取在下次考試中取得更優(yōu)秀的成績。

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