mm201*年中班主任總結(jié)

高中班主任總結(jié)

擔(dān)任班主任已經(jīng)半年了，有很多嘗試，也有很多挫折，不斷地請教老教師，同時也向課本學(xué)習(xí)，總體來說有成功也有失敗，現(xiàn)在做一下總結(jié)：

一、理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，才能得到學(xué)生的信任，才能在師生間產(chǎn)生共鳴，才有可能獲取良好的教育效果。熱愛學(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)和前提，只有以對學(xué)生的厚愛為出發(fā)點的管理，才是最有效的管理。學(xué)生感受到老師的愛，自然會回報以愛師，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生學(xué)生會認(rèn)為是鼓勵，批評學(xué)生學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。反之，師生關(guān)系緊張則表揚(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生會被認(rèn)為是整人。愛護(hù)好學(xué)生，更要平等對待后進(jìn)生。讓后進(jìn)生看到自己的優(yōu)點，多鼓勵幫助后進(jìn)生改正自己的缺點。

二、及時了解學(xué)生動態(tài)，主動聯(lián)系班主任和課任教師班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班課任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。作為副班主任的我在課后了解學(xué)生的所想所做、掌握學(xué)生的動態(tài)，并及時的提供給班主任與課任教師。

三、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。在新學(xué)期開始之初，就讓學(xué)生明白高三很關(guān)鍵，目標(biāo)就是：努力學(xué)習(xí)考上理想的大學(xué)。

四、以身作則，言傳身教加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼耍�作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶�，F(xiàn)在的學(xué)生誰不是家里的寶貝，平時根本不會舍得讓他們做一點事情，個個都是嬌生慣養(yǎng)出來的。在校園、教室里看見地上的紙片都視而不見或者你說我、我說你的互相推委，從不會主動的撿起來放入紙簍里，直到老師讓誰撿才去做，班級衛(wèi)生永遠(yuǎn)無法保持。我在想：“怎樣才能讓學(xué)生人人關(guān)心班級，個個講衛(wèi)生呢？”在那之后，在課堂上我常給他們講衛(wèi)生的重要性，課余時間去打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)紙也自己去撿起來。沒多久，我就看到學(xué)生看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快�，F(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。通過我這面鏡子，映射出無數(shù)個愛衛(wèi)生的學(xué)生，不正是言傳身教的作用嗎？

五、重視家長會和主題班會開展。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，作為班主任的我高度重視并積極參與，和家長談孩子的學(xué)習(xí)、成績、個性等，盡量與家長取得共識。在會上請出優(yōu)秀學(xué)生家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，展覽學(xué)生作業(yè)及作品，問詢家長意見和建議等，配合班主任充分調(diào)動家長的積極性，獲取其教學(xué)肯定，為后來的班主任工作打下扎實的基礎(chǔ)。

六、多問多請教，運(yùn)用各種途徑學(xué)習(xí)和研究班主任經(jīng)驗。要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，再在實踐中不斷領(lǐng)悟和完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

在以后的工作中我會更加努力，不斷改進(jìn)自己的管理方法，把高三四班好。

擴(kuò)展閱讀：201*年下班主任工作總結(jié)定稿

二年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

王艷慧

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，在平淡與忙碌中，在我們還沒來得及感嘆時光飛逝的時候，一個學(xué)期就這樣一晃而過，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育。

班主任工作千條萬條，德育工作是第一條。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我首先認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，使學(xué)生盡量向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當(dāng)四好少年，從我做起》，這樣即能及時給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實施中也收到較好的效果。

二、繼續(xù)抓好對學(xué)生的各項常規(guī)教育。

1.耐心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。

愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是班級管理工作的重中之重，擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就等于給學(xué)生指明了前進(jìn)的道路，揚(yáng)起了航行的風(fēng)帆。因此，我從開學(xué)起就特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，重視每一次作業(yè)家庭作業(yè)，并且隨時隨地要求孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用好每一次晨會、班會時間，采取物質(zhì)獎勵、語言鼓勵、故事滲透等種種方法來激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱愛。

講衛(wèi)生。衛(wèi)生對于我這個新的班主任來說，真的是一個大難題。一學(xué)期下來值日安排換了又換，天天強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào)，可是，還是老樣子。只要老師不來，衛(wèi)生區(qū)就沒人打掃，教室里邊廢紙亂飛，值日生也老是偷偷溜走。后來我決定再次分組，每個小組進(jìn)行自己命名的方式，選出他們喜歡的名字（先鋒小組、閃電小組、光子精靈小組、喜羊羊小組），建立了“金牌小組”評比冊，每周進(jìn)行評比，獲勝的小組獲得“明星小組”稱號，人人受到獎勵。本學(xué)期獲得“明星小組”最多的小組將獲得“金牌小組”的稱號。這樣把獎勵落到實處，孩子們的興趣提高了，懂得了為了小組爭光了，衛(wèi)生情況也有所好轉(zhuǎn)了。

守紀(jì)律。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處�？蛇@樣一來，很多孩子都不怕我，他們往往大膽地犯錯誤，然后用眼淚來博得我的同情與寬容。于是，我對班上幾個同學(xué)進(jìn)行殺一儆百的嚴(yán)肅處理。要求他們上課時坐姿端正，認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；用心聽同學(xué)發(fā)言，不隨便插嘴，誠懇提出建議。另外我又成立了8人紀(jì)律小組，老師不在的時候，由組長（組長由表現(xiàn)好的孩子輪流當(dāng)）負(fù)責(zé)管理，主要觀察表現(xiàn)好的孩子記錄下來，每天5分鐘簡短總結(jié)會，表彰獎勵這些不說話表現(xiàn)好的孩子。

重集體。我還重視集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。班會課上、教學(xué)中我隨時隨地給孩子們滲透強(qiáng)化孩子們的集體觀念。有孩子生病沒來上課，我就引導(dǎo)他們寫祝福語給他；孩子們很重視集體榮譽(yù)感，有的孩子到了校門口，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾忘了，會催促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“會扣了班里的分?jǐn)?shù)的�！痹诿恳淮位顒颖荣愔�前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。如果你一個人做得不到位，評委老師看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺�，F(xiàn)在他們已經(jīng)開始愛上了我們二（4）班這個大集體，在孩子們的心中，班級榮譽(yù)的地位越來越高。

雖然這些措施很瑣碎，但對孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)的確有一定的幫助作用。大部分孩子都在各個方面取得一定的進(jìn)步�！氨鶅鋈�尺非一日之寒”，我相信經(jīng)過一段時間這一切會發(fā)生質(zhì)的變化，這些好的習(xí)慣慢慢會變成孩子們內(nèi)在的一部分，成為他們身上的閃光點。

2.以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼耍�作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶，其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，這一點尤為重要。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己。我是這樣做的：(1)每天只要預(yù)備鈴響肯定就在教室里了，督促學(xué)生早讀或者午間閱讀、檢查清潔衛(wèi)生、表揚(yáng)獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生。（2）“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。天長日久，學(xué)生必有所獲，這樣的正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、注重班級文化的建設(shè)的布置．

我非常注重教室文化的布置，我希望讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，我是這樣做的：

1.將軍榜拉住了脫韁的小馬。

作為一個新的班主任，我在紀(jì)律管理方面沒有經(jīng)驗，班級紀(jì)律一度處于很不好的狀態(tài)，孩子們就像“脫韁的小馬”一樣難以管理。怎樣才能約束這些“脫韁的小馬”？在開學(xué)初構(gòu)思教室布置的時候我就想著，如何讓班級的布置能實實在在的為班級管理起到作用？最后我決定把評比臺命名為“將軍榜”，繪制了一幅條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖的橫軸內(nèi)容是班里56個學(xué)生的名字，縱軸的內(nèi)容則是部隊的軍銜稱號，從班長一直到上升到將軍。具體操作是從平時的班級早讀、課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成、午間閱讀、紀(jì)律、衛(wèi)生等等方面幾個方面來看入手，宣布細(xì)則，明確獎懲辦法，加大獎勵量，只要得到獎勵就往上升。這樣在孩子們之間展了熱火朝天“我要當(dāng)將軍”的比賽。這一招比起以往簡單的貼小紅花效果更好了。2.讓學(xué)生展示自我，樹立自信.

我一直在想怎樣能讓孩子們有更多的展示機(jī)會，可是教室地方有限，每次布置教室的時候只能很遺憾地只留出一小塊的地方來。本學(xué)期我想到了一個好辦法，一改以前把展示角固定的方法，制作了一個掛歷式的展示臺，從201*年9月到201*年1月用了5張大紙，隨時可以翻頁，盡可能多的把孩子們的優(yōu)秀作品展示出來，建立他們的自信。

3.盡量每周更換黑板報的內(nèi)容，試著讓學(xué)生參與進(jìn)來。

四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.注重班干部的培養(yǎng)。

班干部的選舉實行自己報名、競選演講、學(xué)生投票的方式。班會開始試著讓班干部自己組織的方式（試行）。

制定班級評比細(xì)則，老師不在的時候放手讓班干部管理，然后匯報。值日組長、紀(jì)律組長輪流當(dāng)。

2.配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動，培養(yǎng)他們的能力。

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。本學(xué)期我們班組織的活動主要有：

鼓勵學(xué)生參與布置教室，為班級環(huán)境的美化獻(xiàn)出一份力，很多孩子都為

班級送來了自己喜歡的花草，讓班級儼然是一個生態(tài)園。

教師節(jié)節(jié)前的班會課上，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”

的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨。

全校觀摩“星星、火炬、紅領(lǐng)巾---爭當(dāng)四好少年”主題隊會。為了這

次隊會，可以說我們從老師到學(xué)生都付出了很多心血，功夫不負(fù)有心人，這次對會不僅展現(xiàn)、鍛煉了他們的各種能力，也讓他們更大膽、更自信！組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié)，

并在考試后召開家長會，及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得家長的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展。參加了全�！捌胀ㄔ捓收b比賽”。這次活動不僅獲得了較好的成績，更

重要的是，孩子們的普通話朗誦水平生生的上了一個新臺階，而且也讓孩子們加深了對集體榮譽(yù)的認(rèn)識。

作為學(xué)校書法比賽的熱身，我們班舉行了一次“小小書法賽”，為校書

法賽奠定了基礎(chǔ)。

組織了一次以“繩舞飛揚(yáng)、精彩激揚(yáng)”為主題的跳繩比賽，既豐富了孩

子們的課余生活，又讓孩子們對做一個“體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年”有了更加深刻的理解，孩子們還從“寇智慧、丁怡夢”等同學(xué)身上學(xué)到了一種可貴的精神“堅持”！

五、引導(dǎo)閱讀，書香潤澤。

多與家長溝通，改善家長對閱讀的重視程度，提倡“親子共讀”。利用去年“圖書交易會”所得獎金購置童書，建立班級圖書角，假期里

我自己掏錢買了一些經(jīng)典的好繪本放到圖書角中，如《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《花婆婆》、《石頭湯》等，這些好書一定會在孩子們的成長過程中留下美好的東西。

和語文老師達(dá)成一致的意見，把中午從預(yù)備到正式上課的10分鐘時間

作為孩子們午間自由閱讀時間，讓孩子們愛上閱讀，并且由語文老師每天抽時間和孩子們?nèi)�班共讀一本書，這學(xué)期讀的是宋帥騰同學(xué)提供的《小豬稀哩呼�！�。

全班開展“日有所誦”活動。誦讀內(nèi)容穿越秋冬和季節(jié)有關(guān)的一些美好

的、浪漫的、富有童話色彩的詩歌，分為五個主題，分別是“第一主題：九月-開啟溫情與詩意的旅程”、“第二主題：天空的秘密”、“第三主題：秋天的遐想”、“第四主題：小雪花的歌”、“第五主題：獻(xiàn)給新年的禮物”。也許，它們不會馬上改變一個孩子，但是慢慢地一定會潤澤到孩子們幼小的心靈。

六、愛心走進(jìn)孩子們的心靈。

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育�！泵恳粋�孩子都有自己我思想，都渴望被理解。作為班主任，我愛每一個孩子，尊重每一個孩子。1.關(guān)心每一個孩子。

愛是無聲的語言，是教師與學(xué)生溝通思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我經(jīng)常以朋友的身份，在課間和他們交流，聊聊天，傾聽他們的心聲；尊重他們的選擇，分享他們的快樂。孩子們也及時和我匯報班上一些不文明的現(xiàn)象，也表揚(yáng)一些表現(xiàn)突出的同學(xué)。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

愛是相互的。作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的是56份純真的愛。

2.特殊學(xué)生的特殊教育。

我們班里有幾名特殊學(xué)生：

李軒：降班加臨時生，認(rèn)知水平只限于3以內(nèi)的加法，根本談不上上課聽講，一整天就是玩，經(jīng)常干擾其他同學(xué)。

白增偉：降班生，只會算10以內(nèi)的加減乘除法。

薛安楠：降班生，班里的大哥，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，字也寫不成。這些孩子的學(xué)習(xí)成績很差，是班級里的拖油瓶。對于李軒，我總是用寬容、用愛心來幫助他糾正一些不良習(xí)慣。對于白增偉和薛安楠的情況，不能讓他們與別的學(xué)生一碗水端平，因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，而且我的精力也不夠的，因此我有時候也讓學(xué)習(xí)好的一些同學(xué)幫助他們，主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，回家作業(yè)的要求也適當(dāng)放松，明確給家長，希望能因材施教。

班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。我盡量做到把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

七、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，家庭教育與學(xué)校教育缺一不可。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。所以，我十分重視與家長的溝通，尊重每一位家長。家長們比我擁有更多的社會經(jīng)驗和教育孩子的經(jīng)驗，我利用手機(jī)、班級QQ群、班級博客這些平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，將一周內(nèi)學(xué)校的各項通知或重大事件第一時間的告知給家長，將孩子們在學(xué)校取得的成績以及活動中的一些圖片和視頻資料也發(fā)到班級博客中讓家長及時看到，我還將在語文數(shù)學(xué)方面近期的學(xué)習(xí)重點發(fā)布到博客中告知給家長，讓他們先做到心中有數(shù)，再合理的輔導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)以免走彎路，也利用班級博客、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流，與家長們共同探討教育孩子的方法，總之做好家長與老師之間的溝通工作，大大的減少了家長對學(xué)校工作和班主任工作的誤會，也很好的輔助了我平時的教育教學(xué)工作。很多家長也向我提供過很多寶貴的意見和建議。

總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我知道自己在班級教學(xué)與管理中做的還很不夠，我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時壓不住心中的怒火，暴跳如雷，而有時是做了半途而廢的逃兵，有時又過于嬌慣這此可愛的孩子，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。但是，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，在新的學(xué)期里，我會吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，讓我在班級管理工作上的水平不斷躍上新臺階，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)！

相信歲月，相信種子！我堅信：只要上路，就一定會遇到慶典！

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