逆境造就人才_(tái)勵(lì)志文章 本文簡(jiǎn)介：

逆境造就人才_(tái)勵(lì)志文章（一）兒子從書市上買回幾本書，我隨手拿起《狼王》這本書翻了幾下就被吸引住了，跌宕起伏的故事情節(jié)促進(jìn)我一口氣讀完了全書，狼王柯勒的生長(zhǎng)閱歷震懾了我。　　柯勒還是狼幼崽的時(shí)分就失去了父母，兄弟姐妹們也因耐不住酷寒和饑餓相繼死去，幼小的柯勒在冰天雪地里流浪，饑餓和寒冷隨時(shí)會(huì)奪去它的生

逆境造就人才_(tái)勵(lì)志文章 本文內(nèi)容：

逆境造就人才_(tái)勵(lì)志文章（一）

兒子從書市上買回幾本書，我隨手拿起《狼王》這本書翻了幾下就被吸引住了，跌宕起伏的故事情節(jié)促進(jìn)我一口氣讀完了全書，狼王柯勒的生長(zhǎng)閱歷震懾了我。

　　柯勒還是狼幼崽的時(shí)分就失去了父母，兄弟姐妹們也因耐不住酷寒和饑餓相繼死去，幼小的柯勒在冰天雪地里流浪，饑餓和寒冷隨時(shí)會(huì)奪去它的生命，可它從未放下過，它堅(jiān)信只要活著就必須能找到期望，找到依靠。歷經(jīng)艱苦，它找到了狼群。在一次次的獵捕舉動(dòng)中，它靠自己的機(jī)敏和英勇使自己在狼群中的位置一步步攀升，終究當(dāng)上了狼王�？吕赵谏�長(zhǎng)的道路上領(lǐng)會(huì)到了許多：在九死一生的雪崩中，領(lǐng)會(huì)到剛強(qiáng)；在命懸一線的爭(zhēng)斗中，領(lǐng)會(huì)到了避讓；在與雪狼的戰(zhàn)役中，領(lǐng)會(huì)到英勇與機(jī)敏……

　　看到這些，我不由得想到了“逆境造就人才”。

　　困難、波折對(duì)有志者來說是一筆財(cái)富�！吨芤住肥侵芪耐踉谧�牢時(shí)寫成的，《春秋》是孔子在宦途失落后作的，屈原被流放時(shí)創(chuàng)作了《離騷》，左丘明失明后著有《國(guó)語》，孫臏被削了膝骨憤而寫出《兵書》。由此可見，苦難是最名貴的財(cái)富。貝多芬說：“什么都比不上厄運(yùn)更能磨煉人的德性。”失利，對(duì)弱者是一種打擊，對(duì)強(qiáng)者卻是一種激勵(lì)！

　　我不由得想到了此刻獨(dú)生子女的教育問題。有些父母對(duì)孩子過火的寵溺與呵護(hù)其實(shí)并不是真正在愛孩子，而是逐漸風(fēng)化了孩子的獨(dú)立性與自主性。這些孩子像溫室中的花朵，沒有閱歷過暴風(fēng)雨的洗禮，因此不知道雨后彩虹的美麗。我認(rèn)為孩子的生長(zhǎng)需求閱歷一些波折與失利，讓他們?cè)诓ㄕ叟c失利中逐漸學(xué)會(huì)自己獨(dú)立解決問題，擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。

　　《狼王》是一本寫給剛強(qiáng)英勇的人的書，它會(huì)讓你懂得如何在失利波折中從頭站立起來，在生活的苦難中學(xué)會(huì)剛強(qiáng)。

　　修改寄語

　　張愛民女士不僅僅以精粹的言語簡(jiǎn)述了《狼王》這本書的主要材料，還就書中材料談了自己的讀書感悟――“逆境造就人才”，并結(jié)合社會(huì)實(shí)際提出了自己的推薦。此文不論是言語，還是立意，都是值得商瀧文同學(xué)學(xué)習(xí)的。而這也正是“親子閱覽”的一大好處。我們期望越來越多的家長(zhǎng)參與到“親子閱覽”的活動(dòng)中來，讓我們和孩子一齊閱覽，共同進(jìn)步。

逆境造就人才_(tái)勵(lì)志文章（二）

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，孟子的這句話，清楚地通知咱們，古往今來成就大事業(yè)的人，無不歷經(jīng)苦難，是在窘境中成長(zhǎng)過來的。

　　窘境磨練毅力。是的，一個(gè)人之因此能走向成功，必不可少的是堅(jiān)決的毅力，還記得黑色羚羊魯爾瑪?shù)婪蛎�？有誰能夠想象一個(gè)以前身患小兒麻痹癥，連走路都很困難的小女孩現(xiàn)在卻站在輝煌的奧運(yùn)頒獎(jiǎng)臺(tái)上享用著王者的榮光？但是她確實(shí)做到了，她用一次次跌倒與一次次艱苦地爬起鋪就了自己走向成功的路。這路上的崎嶇與荊棘，咱們常人是無法想象的�？烧�是這種窘境造就了她剛強(qiáng)的毅力，成就了她輝煌的一生。

　　窘境顯示氣節(jié)。古往今來，仁人志士正是在窘境中顯示其高風(fēng)亮節(jié)的。朱自清在生活窮困潦倒中，寧可餓死也不吃美國(guó)的“救濟(jì)糧”，體現(xiàn)了“崇高的民族氣節(jié)”；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聞一多在昆明聯(lián)大任教授，其時(shí)有的學(xué)者謀官，有的文人為財(cái)主、達(dá)官顯貴們寫墓志銘之類交換錢財(cái)。聞一多對(duì)此不屑一顧，常靠借貸度日，乃至拍賣了自己僅有的一件大衣和非常心愛的藏書，他每一天拄著手杖，步行20里，拎著妻子用舊藍(lán)布縫制的書袋進(jìn)城上課，回來就埋頭在木板搭成的書案上看書做文章。在他們身上體現(xiàn)了我國(guó)人的節(jié)氣！

　　窘境激起愛心。05年“感動(dòng)我國(guó)十大人物”中的洪戰(zhàn)輝，他的成長(zhǎng)歷程是多么的艱苦，精神病的父親，出走的母親，窘迫的生活……但應(yīng)對(duì)這一切困難，他沒有退宿，而是剛強(qiáng)應(yīng)對(duì)，自己的不幸反而激起了比較他更苦、更弱者的疼愛，他細(xì)心照料父親撿來的妹妹，讓妹妹享用到了人間的至愛親情。

　　窘境是磨刀石，窘境是試金石，窘境是助推器，只需咱們?cè)诰骄趁媲坝�難而上，直面波折，定能成就完美的人生！

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