羅山街道樟井小學201*年春季教研工作總結(jié)

羅山街道樟井小學201*年春季教研工作總結(jié)

時間匆忙的流逝總令人措手不及，在忙忙碌碌中又送走一個學期，在回顧時卻顯得迷茫。沒有轟轟烈烈的大事，有的只是在日常工作中所積累的點點滴滴。不足為道，卻有實實在在的成效�，F(xiàn)稍作小結(jié)：

一、落實常規(guī)，實現(xiàn)人文管理。

只有“落實”才能“務(wù)實”，只有“務(wù)實”才能“真實”！

1、認真貫徹《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》，結(jié)合我校的實際情況，實現(xiàn)“備、教、批、改、輔、考、改、思、研”等制度的健全及落實，使對教師的教學常規(guī)完成情況的量化做到有章可依、有規(guī)可循。

2、常規(guī)教學工作的檢查以月檢為主，做到一般檢查與重點檢查相結(jié)合。重點檢查以年級、任課老師、作業(yè)類型來劃分，視情況而定。還有進行抽查，根據(jù)家長反應(yīng)的情況以及薄弱環(huán)節(jié)為主要對象。

3、做好平時測試的評卷分析工作以及期中、期末兩次重要的全面測試工作。安排好監(jiān)考與評卷老師，做好分析與家訪工作。

4、實現(xiàn)材料歸檔完整化。加強學籍管理，動員班主任積極參與，做好學校各種學籍資料的統(tǒng)計和取證工作；對后進生的轉(zhuǎn)化檔案予以高度重視，及時記錄歸檔；對教師的業(yè)務(wù)檔案實行統(tǒng)一檢查管理，務(wù)必做到完整及時。

二、優(yōu)化整合，實現(xiàn)才盡其用。

有“合力”才能有“動力”，有“動力”才能出“生產(chǎn)力”！

1、在充分了解各個教師的基礎(chǔ)上，對教師資源進行合理配置，互幫互學，促進共同發(fā)展。

2、把課堂教學展示分為常規(guī)聽課與調(diào)研聽課，并促使二者有機結(jié)合。在研討過程中，以一種平等交流的心態(tài)，以分析解決問題為目的，實現(xiàn)共同進步。本學期的教研工作主要以小片區(qū)的集中研討為主。語文組成員于每周三下午的第一二節(jié)課集中在育青小學進行交流研討。其中我校的王恭連老師執(zhí)教五年級語文《種子的夢》參加研討，取得一致好評。數(shù)學組舉行了四年級的口算比賽，以此為據(jù)確立課題。品社組實現(xiàn)送教下校，由龍頭校育青小學的吳秀美老師執(zhí)教三年級品社《買賣中的道德》在本校進行觀摩研討，為我校師生提供一次很好的機會。而本校內(nèi)的校本教研形式以“觀摩名師課堂集中研討”為主，把教學中的疑惑帶到觀摩研討中來，進而把所得所獲運用到實際教學中去，實現(xiàn)真正的有效。另外，著重對幾位年輕的老師的課堂進行集體研討，加強學校對教學的監(jiān)控。在這一系列的活動中，老師們的業(yè)務(wù)水平都在無形中得到提升。

3、在重視提高教師個人素養(yǎng)方面，主要形式有：訂閱相關(guān)的報刊雜志、學習心理課程、組織全體教師觀看遠程視頻課程、學習名師課堂、進行扎實基本功的訓練等。值得一提的是學校領(lǐng)導十分重視為教師提供外出觀摩學習的機會，本學期共有二十多人次參加街道、市級甚至全國性的觀摩研討，其中涵蓋語文、數(shù)學、英語、少先隊、綜合實踐等多個學科領(lǐng)域。這在我們這個只有十二個老師的小學校里是很少見的。每位老師回來后都認真地作了總結(jié)與匯報，與大家分享所獲所得。

4、在興趣小組指導老師的配置問題上，以教師的意愿為基礎(chǔ)，根據(jù)各個老師的專長特點，實施宏觀調(diào)控，力求每個老師都能參與，并實現(xiàn)“用人用在刀刃上”“人盡其才、才盡其用”。這樣做不僅調(diào)動了教師的主動性，還創(chuàng)設(shè)了良性競爭氛圍，形成一股了合力。

5、鼓勵教師在教師學習、研討的基礎(chǔ)上，認真反思，及時總結(jié)，積極撰寫心得，投稿與各級各類征文。

一直以來我都深深認識到自身的不足，經(jīng)驗不足，特別是理論水平極待提高。今后，我將會花更多的精力在這一方面，爭取能在這個崗位上做得更好，付出更多。

樟井小學201*-6-

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