201*年高考志愿填報(bào)常識(shí)總結(jié)

1、批次線

批次劃分：一般分?jǐn)?shù)、院校、專業(yè)性質(zhì)是劃分不同批次以及區(qū)分不同批次院校的關(guān)鍵。

一般而言，軍事院校，公安院校以及其他一些特殊專業(yè)如藝術(shù)生等是首先進(jìn)行錄取的，也就是我們常說(shuō)的提前批。

其他大多數(shù)普通院校，普通專業(yè)的不同批次院校(專業(yè))的劃分依據(jù)是以該圓形(專業(yè))報(bào)考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)。報(bào)考人數(shù)多，錄取分?jǐn)?shù)高的院校(專業(yè))被劃分的批次會(huì)考前;相反報(bào)考人數(shù)少，錄取分?jǐn)?shù)低的院校(專業(yè))被劃分的批次相對(duì)會(huì)考后。

批次的劃分有各省招辦根據(jù)各省情況自主決定，因此不同省份的批次劃分情況也會(huì)存在一定的差距。比如山西，山西把本科一批，本科二批分別劃分出A/B兩個(gè)段。因此就有了本科一批A段，本科一批B段，本科二批A段，本科二批B段，而且每個(gè)段都設(shè)有第一志愿與第二志愿。2、高考批次線確定

1、各批次最低控制分?jǐn)?shù)線(分?jǐn)?shù)線)與學(xué)校的錄取提檔分?jǐn)?shù)線(提檔線)一般都是按照考生高考分?jǐn)?shù)排隊(duì)情況確定的。2、分?jǐn)?shù)線的確定

最低空竹分?jǐn)?shù)線一般是按照各批次的招生計(jì)劃總數(shù)與考生的高考成績(jī)分布，按照約定的比例確定每批次的最低控制分?jǐn)?shù)線。3、提檔線的確定

學(xué)校錄取提檔線是根據(jù)對(duì)應(yīng)批次對(duì)應(yīng)科累分?jǐn)?shù)線上的填報(bào)該校的考生分?jǐn)?shù)排隊(duì)情況從高到低自主劃定的。主要有三種情況：第一種是分?jǐn)?shù)線以上(對(duì)應(yīng)批次對(duì)應(yīng)科類的分?jǐn)?shù)線)第一志愿考生數(shù)超過(guò)學(xué)校的招生計(jì)劃書(shū)，學(xué)�？稍�100%-120%以內(nèi)確定提檔比例，提檔數(shù)=計(jì)劃書(shū)*提檔比例。提檔線就是按著一志愿考生從高到低分?jǐn)?shù)排隊(duì)順序排到提檔數(shù)的那個(gè)考生的分?jǐn)?shù);

第二種是分?jǐn)?shù)線以上第一志愿考生數(shù)不足學(xué)校的招生計(jì)劃書(shū)，學(xué)校不確定投檔比例，則一志愿最后一名考生的分?jǐn)?shù)就是該校的提檔分?jǐn)?shù)，

第三種是學(xué)校為了預(yù)留一部分計(jì)劃接收二志愿的考試，無(wú)論分?jǐn)?shù)線以上一志愿考生數(shù)是否充足，都會(huì)自主確定學(xué)校提檔線。3、高考錄取批次

高考志愿通常是按照錄取順序依次進(jìn)行的，可以分為提前批本科錄取院校志愿，自主選拔錄取合格考生，藝術(shù)特長(zhǎng)生及高水平運(yùn)動(dòng)員志愿(部分地區(qū)沒(méi)有單獨(dú)列出)，本科一批次錄取院校志愿(部分地區(qū)還會(huì)將一批次分為A、B類錄取院校)，本科一批次征集志愿，本科二批次錄取院校志愿(部分地區(qū)還會(huì)將本科二批

次分為A、B類錄取院校)，本科二批次征集志愿，本科三批次錄取院校志愿(部分地區(qū)還會(huì)將本科三批次分為A、B類錄取院校)，本科三批次征集志愿，高職高專提前錄取院校志愿，高職高專批次A階段錄取院校志愿，高職高專批次B階段錄取院校志愿，高職高專批次征集志愿等。文理兼收通常有兩方面的含義

1、普通高校招生計(jì)劃中有些專業(yè)既可以招收文科生也可以招收理科生，也就是文科生與理科生都可以報(bào)考

2、招生的學(xué)校文科，理科生都可以報(bào)考。4、重點(diǎn)線：

重點(diǎn)線是之考生要報(bào)考的重點(diǎn)大學(xué)必須達(dá)到資格線，也就是說(shuō)只有高考成績(jī)過(guò)了重點(diǎn)線的考生，才有資格報(bào)考相應(yīng)的重點(diǎn)大學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)省的重點(diǎn)主要分為文科重點(diǎn)與理科重點(diǎn)兩個(gè)方面。部分文理的考生省市只有一條重點(diǎn)線。

對(duì)于重點(diǎn)線這個(gè)概念我們要怎么理解，又要如何劃定呢?為了更加清晰的介紹，下面我們舉例進(jìn)行說(shuō)明：假設(shè)當(dāng)年在某個(gè)省招收理工類的考生的所有重點(diǎn)大學(xué)招生計(jì)劃總數(shù)是一萬(wàn)人，而如果該省批次線的劃分比例是1:1.2(該比例各省會(huì)存在差異，一般是在1:1.5--1:1.2之間變得)，那么在劃定該省的理科重點(diǎn)線是，就是把本省所有理工類的考生的高考成績(jī)從高到底進(jìn)行排序，排名到1201*人時(shí)，該名考試的高考成績(jī)就是當(dāng)年的重點(diǎn)線。如果這名考生高考成績(jī)是590分，這名考生成績(jī)就作為當(dāng)年該省理工類的重點(diǎn)線。舉例：

第一名考生成績(jī)：670分第二名考生成績(jī)：669分第三名考生成績(jī)：660分.................地1201*名考生成績(jī)：590分重點(diǎn)線5、本科線二本線

二本線是指第二批錄取院校，主要是一般本科院校的省控線。二本線的劃分是有一定的依據(jù)的，一般是按略多于招生計(jì)劃數(shù)來(lái)確定的。其劃分方法是將包括重點(diǎn)批次的玉樹(shù)在內(nèi)的從第一批控制線往下測(cè)，直到其總?cè)藬?shù)比第二批計(jì)劃招生人數(shù)有一定的余量時(shí)(1:1.2的比例)這個(gè)分?jǐn)?shù)線就是二本線，總的原則是同樣要考慮到不同科累志愿的兼報(bào)等因素。

三本線

三本線是指第三批的錄取院校，主要是獨(dú)立院校的省控線。三本線的劃分一般略多于招生計(jì)劃數(shù)來(lái)確定，起劃分辦法是將包括二批玉樹(shù)在內(nèi)的從而皮控制分?jǐn)?shù)線往下測(cè)，知道總?cè)藬?shù)與第三批計(jì)劃招生數(shù)有一定的與糧食，這個(gè)分?jǐn)?shù)線就是三本線，總的原則是同樣要考慮不同科類志愿的兼報(bào)等因素。高職高專線的劃分方法與本科批次線劃分相同。6、高分低就

我們知道高招錄取的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)高分低就，甚至落榜的情況。也就是說(shuō)不管考生是不是上了重點(diǎn)線，還是本科線，�？凭�，如果在填報(bào)志愿的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)兩種情況：

一種情況是高出專業(yè)錄取最低分?jǐn)?shù)很多被錄取，這種情況就是我們所說(shuō)的高分低就;還有一種就是低于自己報(bào)考的大學(xué)投檔線未能投檔，這種叫做上線落榜。

上面的兩種情況都會(huì)直接造成考生高考志愿不理想甚至落榜，所以考生與家長(zhǎng)需要特備注意。

舉例說(shuō)明：

B考生的高考分?jǐn)?shù)為690分，本省重點(diǎn)線為580分，北京大學(xué)的投檔線為620，北京大學(xué)法學(xué)專業(yè)的錄取最低分?jǐn)?shù)為650分。

我們可以分析這組數(shù)據(jù)，在這組數(shù)據(jù)中我們可以看出B考生原本可以選擇北京大學(xué)更好的專業(yè)，因?yàn)樗�的分�(jǐn)?shù)線高出了法學(xué)專業(yè)錄取最低分?jǐn)?shù)40分。但是由于他的志愿填報(bào)不當(dāng)，造成了高分低就的情況。為了進(jìn)一步形象的比喻，下面我們可以畫(huà)圖進(jìn)行說(shuō)明，從下面的這個(gè)豐字我們可以看出這名考生浪費(fèi)了自己多少的成績(jī)。7、上線落榜

如果說(shuō)“高分低就”是遺憾的話，那么“上線落榜”就是不幸了。因?yàn)楦叻值途驮僭趺凑f(shuō)也實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想，但是上線落榜確實(shí)眼睜睜的看著到手的肥肉沒(méi)了。為了讓考生及家長(zhǎng)更精準(zhǔn)的了解，我們將為大家舉例說(shuō)明：

比如C考生的高考成績(jī)是619，而本省的重點(diǎn)線是580分，北京大學(xué)的投檔線是620分，北京大學(xué)法學(xué)專業(yè)最低錄取分是650分。我們看到C考生的高考成績(jī)低于北京大學(xué)投檔線1分，更低于所報(bào)的專業(yè)31分，所以北京大學(xué)就不會(huì)收檔。如圖：

從上面的圖中我們可以分析，C考生被擋在了第二條線之外，無(wú)法形成豐收的驚喜，也就是說(shuō)C考生無(wú)法從北京大學(xué)獲得豐收，就只能選擇其他的學(xué)校，服從調(diào)劑錄取了。

如果C考生不服從大學(xué)調(diào)劑，又沒(méi)有填報(bào)一本以下的志愿，就會(huì)直接落榜。這就是我們所說(shuō)的上線落榜，其實(shí)每年這種情況的考生數(shù)以萬(wàn)計(jì)，如果考生填報(bào)了二本大學(xué)就會(huì)有希望杯二批錄取，但是這樣也是本應(yīng)上重點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，卻掉到了二本大學(xué)，也屬于高分低就了。

擴(kuò)展閱讀：201*年高考志愿填報(bào)技巧匯總

201*年高考志愿填報(bào)技巧匯總

201*年高考已經(jīng)開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，上哪所院校，報(bào)什么專業(yè)，又成為家長(zhǎng)和考生糾結(jié)的問(wèn)題。志愿是考生升學(xué)的志向，是招生學(xué)校錄取新生的重要依據(jù)，也是考生和家長(zhǎng)必過(guò)的另一次“大考”。眾所周知，在高考志愿填報(bào)過(guò)程中，家長(zhǎng)和考生往往會(huì)遇到很多難題，從而導(dǎo)致考生與理想大學(xué)失之交臂。那么，高考志愿填報(bào)提前批需注意哪些細(xì)節(jié)，如何才能填一張漂亮的志愿表呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

高考志愿填報(bào)：高考志愿要不要填服從調(diào)劑

填報(bào)高考志愿時(shí)，考生會(huì)遇到是否服從調(diào)劑的選項(xiàng)。服從調(diào)劑一般有兩種情況：一是服從院校調(diào)劑，一是服從專業(yè)調(diào)劑�！霸盒Ｕ{(diào)劑”，是當(dāng)你的分?jǐn)?shù)達(dá)到了某批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，而你所填的各個(gè)志愿學(xué)校都未錄取你時(shí)，如果填了服從院校調(diào)劑，即可能被調(diào)劑到該批次其他院校；“專業(yè)調(diào)劑”，當(dāng)你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所填的各個(gè)專業(yè)均未錄取時(shí)，如果你填了同意調(diào)劑，就有可能被該校其他專業(yè)錄取。

以北京地區(qū)本科志愿表設(shè)置情況為例，在每個(gè)志愿學(xué)校后可選報(bào)5個(gè)專業(yè)志愿，并填寫(xiě)是否服從專業(yè)調(diào)劑，不涉及院校調(diào)劑的情況。這里，我們主要和考生家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)專業(yè)調(diào)劑。

1.在說(shuō)專業(yè)調(diào)劑前，我們先來(lái)了解一下高校一般在何種情況下退檔。院校調(diào)閱考生檔案數(shù)量一般控制在120%以內(nèi)，具體調(diào)檔比例詳見(jiàn)各校招生章程，考生被高校退檔大致有三種情況：一是考生的分?jǐn)?shù)雖然高于學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，但未達(dá)到所報(bào)的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線且不服從專業(yè)調(diào)劑；二是雖然總分較高但相關(guān)科目成績(jī)較差；三是身體條件不符合所報(bào)專業(yè)的要求。

由此可見(jiàn)，當(dāng)考生在報(bào)考某院校時(shí)分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)（夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線），填寫(xiě)“不服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會(huì)作退檔處理。每年高招錄取過(guò)程中，都有相當(dāng)一部分考生在填報(bào)志愿時(shí)，專業(yè)志愿沒(méi)有拉開(kāi)梯度，沒(méi)有掌握好專業(yè)級(jí)差，或全部填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。

2.對(duì)于實(shí)行平行志愿的�。ㄊ小�區(qū)）來(lái)說(shuō)，考生在某一批次可同時(shí)填報(bào)幾個(gè)院校志愿，擴(kuò)大了選擇面，降低了考生志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)。但并不意味著，不服從專業(yè)調(diào)劑也可以安枕無(wú)憂。

在考生家長(zhǎng)中流傳著這樣一種說(shuō)法，報(bào)考平行志愿的幾所院校時(shí)，前面的院校可以不服從調(diào)劑，保底的院校服從專業(yè)調(diào)劑。這是一種錯(cuò)誤的做法，平行志愿只有一次投檔機(jī)會(huì)，如果考生被學(xué)校提檔又被退檔了，也不能參加平行志愿中下一所學(xué)校的檢索，也就意味著失去了這一批次的錄取機(jī)會(huì)。

3.“專業(yè)調(diào)劑”會(huì)出現(xiàn)考生被調(diào)劑到該校不在本地招生的其它專業(yè)嗎？這是考生家長(zhǎng)常咨詢的問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)不會(huì)出現(xiàn)這種情況，由于專業(yè)服從的范圍是當(dāng)年招生學(xué)校在某省市投放計(jì)劃錄取未滿額的專業(yè)，所以當(dāng)?shù)乜忌�只�?huì)在本地招生的幾個(gè)專業(yè)間進(jìn)行調(diào)劑。

4.對(duì)待是否服從所報(bào)院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。你被調(diào)劑到的專業(yè)極有可能與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線時(shí)，則會(huì)失去了進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。

是否服從專業(yè)調(diào)劑，關(guān)鍵還是看考生個(gè)人意愿，是更在乎學(xué)校還是專業(yè)。如果很在乎學(xué)校，專業(yè)放在其次考慮，就可以填報(bào)服從調(diào)劑。很多高校入學(xué)以后還可以轉(zhuǎn)專業(yè)（但一般是有條件限制，只有一小部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才能順利轉(zhuǎn)成，考生對(duì)此也不要太樂(lè)觀。）

如果考生更看重專業(yè)，可選擇不服從調(diào)劑，上一個(gè)自己不喜歡的專業(yè)，學(xué)生往往提不起學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)很吃力，往年也有因?qū)�業(yè)不滿意而退學(xué)的情況。不服從專業(yè)調(diào)劑的考生在報(bào)考時(shí)更要注意拉開(kāi)專業(yè)梯度，選擇的幾個(gè)專業(yè)盡量冷熱搭配，減小被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

高考志愿填報(bào)技巧：選三本走出看“后臺(tái)”誤區(qū)

隨著各地獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)成為“三本”中的絕對(duì)主力。發(fā)展多年的三本學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入明顯的分層期。有華中科技大學(xué)武昌分校、浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院這樣錄取線比二本學(xué)校都高的三本名校，也有硬件不足，軟件欠缺，面臨招生困難的學(xué)校。

現(xiàn)實(shí)操作中，很多人選擇“獨(dú)立學(xué)院”時(shí)非�？粗睾笈_(tái)母體高校，并根據(jù)母體學(xué)校的排名來(lái)選擇，這是一個(gè)極大的誤區(qū)。原因有三。

其一，盡管招聘會(huì)上某些單位在意學(xué)校比專業(yè)更普遍，但很多企業(yè)招聘時(shí)選“三本”學(xué)生并非看后臺(tái)，而是更看重專業(yè)。一家獵頭公司的負(fù)責(zé)人說(shuō)，曾經(jīng)有個(gè)企業(yè)，是做石油鉆井設(shè)備的，他們有個(gè)專業(yè)，面比較窄，只有某獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)，學(xué)生自然就業(yè)很好。所以，他認(rèn)為，選擇“三本”的話，找一些專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)可能更有優(yōu)勢(shì)，企業(yè)會(huì)越來(lái)越看重專業(yè)以及學(xué)校人才培養(yǎng)時(shí)與企業(yè)的對(duì)接度。

其二，獨(dú)立學(xué)院有其獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。其獨(dú)立性體現(xiàn)在國(guó)家政策對(duì)獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)可，也體現(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院自身的綜合性發(fā)展軌跡之中。

近年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院開(kāi)始轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通高校。專家們認(rèn)為，這樣的轉(zhuǎn)化可以讓獨(dú)立學(xué)院擁有更多的發(fā)展機(jī)遇。根據(jù)規(guī)定，新轉(zhuǎn)設(shè)的民辦高校都具有獨(dú)立的校園，獨(dú)立的教學(xué)管理組織，生均占地、生均行政用房、生均教學(xué)儀器設(shè)備、生均圖書(shū)都達(dá)到了教育部規(guī)定的本科院校的設(shè)置條件。而且，轉(zhuǎn)設(shè)后擁有更大的辦學(xué)自主權(quán)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)更加充裕，專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、人才引進(jìn)更加靈活高效。

其三，很多獨(dú)立學(xué)院的母體學(xué)校有很深的行業(yè)背景，是行業(yè)辦學(xué)的產(chǎn)物，光憑大學(xué)排名很難體現(xiàn)。在大學(xué)改名之風(fēng)日盛的今天，它們中的不少高校被脫去了行業(yè)特色，轉(zhuǎn)而披上了“理工”、“科技”、“工業(yè)”等有鮮明時(shí)代特色的外衣。以至很多家長(zhǎng)和考生提起這些學(xué)校，誤以為是一些地方學(xué)校合并、升格而成的高校。

別小看了這些聽(tīng)起來(lái)很地方，實(shí)際上很有行業(yè)背景的大學(xué)。這些原來(lái)依托部委辦學(xué)的高校，都曾培養(yǎng)過(guò)一大批該領(lǐng)域的將才。即便近十年，這些院校有的一再被合并，有的改名，然而，多年累積的業(yè)內(nèi)資源使它們?cè)诒绢I(lǐng)域光芒不減，有的還很有權(quán)威性和發(fā)言權(quán)，依然是業(yè)內(nèi)老大。

三本學(xué)校定位于培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，專業(yè)開(kāi)設(shè)多以滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的短線專業(yè)、熱門專業(yè)為主。對(duì)于學(xué)生自身而言，選擇三本學(xué)校，需要冷靜、客觀地分析一下我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，選好學(xué)校與專業(yè)，以選專業(yè)為主，選學(xué)校為輔。

新增專業(yè)如何報(bào)考

首先，在報(bào)考時(shí)，考生和家長(zhǎng)應(yīng)理智看待新增專業(yè)，不能一味求新，而應(yīng)深入分析新增專業(yè)的專業(yè)背景，結(jié)合考生自身的實(shí)際情況謹(jǐn)慎選報(bào)。同時(shí)進(jìn)行多渠道了解，既可在網(wǎng)上獲取專業(yè)信息，也可以打電話直接詢問(wèn)學(xué)校相關(guān)專業(yè)情況。

其次，考生要充分考慮自己的興趣、性格和能力，并結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，全面了解該專業(yè)相關(guān)行業(yè)未來(lái)的就業(yè)情況。包括其在長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)期內(nèi)對(duì)人才的需求，畢業(yè)后的工作情況、工資待遇、發(fā)展趨向和社會(huì)地位等。此外，考生還需要關(guān)心學(xué)校的綜合實(shí)力、學(xué)科排名，在專業(yè)選擇上，應(yīng)選擇就業(yè)面相對(duì)較寬的專業(yè)。

最后就是對(duì)新增專業(yè)進(jìn)行估分的步驟，考生首先要參照這所大學(xué)歷年的錄取分?jǐn)?shù)線，研究一下開(kāi)設(shè)新專業(yè)的院系里與這個(gè)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)，對(duì)這些專業(yè)往年的分?jǐn)?shù)線進(jìn)行了解。同時(shí)，考生還要了解新增專業(yè)所屬的學(xué)科門類，然后查詢這些門類下面各專業(yè)在近幾年的錄取情況，由此得出大致的分?jǐn)?shù)。然后，根據(jù)所選的專業(yè)冷熱程度，適當(dāng)進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減，將得到的結(jié)果作為報(bào)考新增專業(yè)的依據(jù)，這樣能在一定程度上提高錄取幾率。

高考志愿填報(bào)：高三家長(zhǎng)要慎重對(duì)待大類招生

一年一度的高考又來(lái)臨了，跟全國(guó)其他的家長(zhǎng)相比，北京的家長(zhǎng)多了一輪糾結(jié)和煎熬。大多數(shù)省份及直轄市實(shí)行出分報(bào)志愿的政策，個(gè)別省份的估分報(bào)志愿都感覺(jué)無(wú)比盲目，而北京的考生是在離考試一個(gè)月的時(shí)候就要提前預(yù)估考分報(bào)志愿，確實(shí)讓很多家長(zhǎng)和考生更覺(jué)得無(wú)所適從，無(wú)比忐忑和糾結(jié)：不知道最后這一段復(fù)習(xí)的情況，不知道最后這一段身體和心理狀況，不知道考場(chǎng)發(fā)揮正常與否。..。.，在這么多未知且變化的多元因素影響下，要提前報(bào)志愿，還有盡量報(bào)的好，既要考慮到充分利用自己的分?jǐn)?shù)，又不至于報(bào)的太高而掉到犧牲很多分?jǐn)?shù)又遠(yuǎn)離自己心理預(yù)期的二志愿學(xué)校，真是對(duì)眾多家長(zhǎng)和孩子的心理和綜合知識(shí)的大考驗(yàn)。

其實(shí)，糾結(jié)和煎熬何止這些！2天的高考既是是對(duì)孩子綜合知識(shí)的檢驗(yàn)，也是心理素質(zhì)的檢驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)眾多家長(zhǎng)的考驗(yàn)：發(fā)揮正常當(dāng)然高興，發(fā)揮失常了盡管自己很難過(guò)但還要開(kāi)導(dǎo)和安撫孩子，當(dāng)家長(zhǎng)其實(shí)真的不容易！出分?jǐn)?shù)前夕，也是讓人揪心的日子，發(fā)揮不正常的孩子和家長(zhǎng)擔(dān)心，發(fā)揮不錯(cuò)的也擔(dān)心，總怕有什么其他因素影響分?jǐn)?shù)。這時(shí)的揪心其實(shí)比報(bào)志愿級(jí)別高了很多。..。..。出來(lái)分?jǐn)?shù)后，即使分?jǐn)?shù)還行，但還要擔(dān)心是否能被第一志愿錄取，當(dāng)然第一專業(yè)更好！可是，能否被錄取，不簡(jiǎn)單是分?jǐn)?shù)方面的因素，還有報(bào)考該學(xué)校該專業(yè)的人是否扎堆兒。如果錄取2人，自己的分?jǐn)?shù)再高，但只要有相對(duì)自己高分的2人報(bào)考了這個(gè)專業(yè)，那自己的專業(yè)就要落空！如果有專業(yè)級(jí)差，很有可能2專業(yè)也要落空，那錄取到第4、第5的專業(yè)就往往是不太喜歡的專業(yè)了！很多家長(zhǎng)寄希望于先進(jìn)校再調(diào)劑專業(yè)，其實(shí)，縱觀往年這么多的考生，能被調(diào)劑專業(yè)的其實(shí)寥若星辰！如果掉到二志愿，心理落差那就更大了，因?yàn)榻邮斩�志愿的學(xué)校往往要你犧牲掉幾十分甚至100多分去獲得資格，從而才能和報(bào)一志愿的考生平等甚至不平等競(jìng)爭(zhēng)！

此外，更要值得提醒的是：有關(guān)大類招生的問(wèn)題。近年來(lái)越來(lái)越多的學(xué)校采取招生時(shí)按照大類招生，就是進(jìn)校一年后甚至更長(zhǎng)的時(shí)間再細(xì)分專業(yè)。這個(gè)當(dāng)然有很多有利的因素，因?yàn)榭朔�了進(jìn)校時(shí)很多考生不了解專業(yè)詳細(xì)情況時(shí)選擇的專業(yè)，很可能跟自己的想象不同，大類招生可以讓這些考生有重新考慮和選擇的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也帶來(lái)了一個(gè)值得注意的問(wèn)題：細(xì)分專業(yè)時(shí)很多學(xué)校都是要依據(jù)大一整個(gè)學(xué)年的平均成績(jī)來(lái)分配志愿的，而在眾多高校，北京的孩子由于更重視綜合素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)，和外地孩子相比，也缺少一些刻苦學(xué)習(xí)的精神，所以，有可能自己綜合素質(zhì)很高，但自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是出類拔萃，那就要影響自己的專業(yè)細(xì)分了，很有可能會(huì)分到自己不想去的專業(yè)，這個(gè)問(wèn)題是要提前考慮的。

高考，盡管有種種考驗(yàn)和糾結(jié)，但更是播種希望、爭(zhēng)取美好未來(lái)的良機(jī)。正確對(duì)待高考，經(jīng)歷這個(gè)影響自己人生的歷程，才是一輩子的財(cái)富！參與高考，接受挑戰(zhàn)，是一種難得的磨煉！

謹(jǐn)防“六大常見(jiàn)高招詐騙手段”

令更多考生和家長(zhǎng)擔(dān)憂的自愿填報(bào)問(wèn)題已經(jīng)困擾著部分家長(zhǎng)。據(jù)了解，近年來(lái)招生詐騙案件在高考錄取期間呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，引起各大高校招辦的關(guān)注。日前，中國(guó)教育在線總結(jié)出“六種常見(jiàn)高考招生詐騙手段”，提醒廣大考生和家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抱有僥幸心理上當(dāng)受騙，耽誤孩子的前途、造成經(jīng)濟(jì)損失。

1、謊稱“內(nèi)部指標(biāo)”誘騙。不法分子假冒高校招生人員,謊稱手中掌握高�！皟�(nèi)部指標(biāo)”、“機(jī)動(dòng)計(jì)劃”、定向招生計(jì)劃等,讓家長(zhǎng)先付定金,然后迅速撤離。

2、利用網(wǎng)絡(luò)詐騙。通過(guò)手機(jī)短消息或網(wǎng)絡(luò),向考生或家長(zhǎng)發(fā)送、“花錢可以上重點(diǎn)大學(xué)”等虛假信息,或在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)立虛假招生網(wǎng)站。

3、混淆文憑教育形式。不法分子有意混淆網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育、自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)與普通高等教育的區(qū)別，蒙騙考生。

4、謊稱與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或招生人員有“特殊”關(guān)系進(jìn)行詐騙。

5、以租高校招生點(diǎn)、辦事處名義詐騙。不法分子有目的地在市區(qū)租房,設(shè)高校臨時(shí)招生點(diǎn)、辦事處,打著高校的旗號(hào)進(jìn)行招生詐騙。

6、打著本科“補(bǔ)錄”、“下屬學(xué)院”旗號(hào)行騙。以上是六種最常見(jiàn)的高考招生詐騙手段，中國(guó)教育在線提醒廣大考生在填報(bào)自愿時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎，不要抱有僥幸心理上當(dāng)受騙。

科學(xué)搜集信息準(zhǔn)確”定位”填報(bào)

科學(xué)的填報(bào)信息和最大程度地降低填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)是做好報(bào)考工作、提高錄取成功率的重點(diǎn)。那報(bào)考需要收集哪些信息呢?具體包括專業(yè)分?jǐn)?shù)線、學(xué)校分?jǐn)?shù)線和專業(yè)錄取加權(quán)平均分等重要分?jǐn)?shù)信息。這些分?jǐn)?shù)信息是考生選擇學(xué)校和專業(yè)的依據(jù)，能夠幫助考生確定自己的目標(biāo)校范圍，縮小信息搜集工作量。

另外，還要搜集院校的相關(guān)信息，具體包括院�；�礎(chǔ)信息、辦學(xué)實(shí)力、硬件條件、師資力量、就業(yè)信息和專業(yè)實(shí)力信息。

綜合多方因素聽(tīng)取參考意見(jiàn)

填報(bào)志愿時(shí)，不能僅憑估分上限來(lái)填報(bào)志愿，而應(yīng)當(dāng)估一個(gè)最高分和估一個(gè)最低分，然后取二者之間的平均分。同時(shí)還要考慮一些其他因素，如性格外向的孩子或者自己感覺(jué)考的比較好的考生，受情緒影響往往容易將自己的分?jǐn)?shù)估計(jì)過(guò)高。還要綜合參考其他的因素。比如不要過(guò)度限制院校所在地域，非北京、上海不去;不要僅填報(bào)一兩所院校或?qū)�業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑等。

高考志愿是考生就自己喜歡就讀的學(xué)校和專業(yè)按規(guī)定的形式向招生部門和招生院校所表述的一種個(gè)人意愿，理應(yīng)由考生自己做主，但由于考生的閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取家長(zhǎng)和教師的參考意見(jiàn)，不能固執(zhí)己見(jiàn)、心存僥幸，以免帶來(lái)苦果。

平行志愿：位次優(yōu)先，遵循志愿

平行志愿是考生在特定的錄取批次，同一投檔時(shí)間段以內(nèi)，填報(bào)的多個(gè)院校志愿，體現(xiàn)了院校之間的關(guān)系，平行志愿具有志愿并列、位次有限、分行志愿、進(jìn)行投檔的特點(diǎn)。

第一個(gè)特點(diǎn)是志愿并列，考生可以填報(bào)五個(gè)志愿，并且五個(gè)志愿之間沒(méi)有主次之分，都是第一志愿，都有可能被檢索錄取。第二個(gè)就位次優(yōu)先，投檔時(shí)，按考生按科類成績(jī)排序，先投位次靠前的考生，后投位置靠后的考生。第三個(gè)特點(diǎn)是分行志愿，關(guān)于考生填報(bào)了ABCDE五個(gè)志愿，有先后順序，檢索時(shí)先從A志愿開(kāi)始檢索，如不符合條件再檢索B，如符合條件，則不再檢索后續(xù)的CDE志愿。因此檢索的過(guò)程，是嚴(yán)格的按照ABCDE五個(gè)志愿的先后順序，依次檢索。第四個(gè)特點(diǎn)是一輪投檔，平行志愿模式一輪投檔，每位考生只檢索、投檔一次，如考生檢索投檔后，被高校退檔，只有等待征集志愿或下個(gè)批次的錄取。在進(jìn)行平行志愿的填報(bào)時(shí)，需要遵循三個(gè)原則。即位次優(yōu)先、投檔原則、一輪投檔。按照平行志愿投檔模式，對(duì)每個(gè)考生在本省的具體位次，要進(jìn)行一個(gè)排序。分?jǐn)?shù)高的考生就會(huì)比分?jǐn)?shù)低的考生先檢索。對(duì)于總分相同的考生，各個(gè)省市區(qū)會(huì)采用不同的方式進(jìn)行比較，這就需要考生和家長(zhǎng)參考本省的對(duì)總分相同，單科排序的規(guī)則。

投檔原則，也叫遵循志愿，各省市區(qū)在平行志愿的填報(bào)上，有所不同。比如有的省規(guī)定每個(gè)考生平行志愿可以四個(gè)，有的省規(guī)定可以五個(gè)，有的又分了A段和B段，那么A可以填5個(gè)，B可以填5個(gè)，不管它怎么填，在檢索的時(shí)候，是按照這四個(gè)或五個(gè)志愿的先后順序，來(lái)依次檢索。一輪投檔，是指考生的檔案一旦檢索，既不再檢索考生的其他志愿，因此對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，只有一次投檔的機(jī)會(huì)，如果考生因幾個(gè)平行志愿均未滿足條件而未被投檔，或者投檔后被高校退檔，只能參加征集志愿或下一個(gè)批次的錄取

平行志愿填報(bào)相較于過(guò)去的順序志愿填報(bào)，風(fēng)險(xiǎn)大大降低，錄取率也就隨之提高，但是，仍然要把握一些技巧。何星原老師提醒廣大考生在志愿填報(bào)時(shí)一定要注意量體裁衣，拉開(kāi)梯度，冷熱兼顧。量體就是要計(jì)算出分差，每年院校的錄取線都在變化，在參考分?jǐn)?shù)線時(shí)，要轉(zhuǎn)化成分差，分差也包括院校分差、專業(yè)分差和自己的成績(jī)分差。院校分差在于當(dāng)年的院校錄取分?jǐn)?shù)線，減去當(dāng)年的一本省控線的差值，就等于專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線減去當(dāng)年的一本省控線的差值。自己的成績(jī)差額等于自己的高考成績(jī)減去一本省控線的差值。下一步就根據(jù)自己的分差，選擇與自己分差相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)院校，以及目標(biāo)院校的相關(guān)的一些專業(yè)。比如今年高考下來(lái)，自己分差是50分，那么我們就要選擇近三年分差在50分左右的院校，如果對(duì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，還要選擇專業(yè)分差在50分左右的專業(yè)里的目標(biāo)專業(yè)。平行志愿規(guī)定，可以填四個(gè)或者五個(gè)院校志愿，那么這五個(gè)院校志愿梯度的合適度沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)定。對(duì)于保守一些的考生和家長(zhǎng)，在把握梯度的時(shí)候，分差就可以小一點(diǎn);膽大的考生和家長(zhǎng)，在梯度上可以適當(dāng)?shù)拇笠稽c(diǎn)。一般而言，A志愿的分差可以比自己的分差高20分左右，B志愿在10分左右，C志愿與自己分差基本一致，D志愿自分差要低于自己的分差10分左右，一志愿應(yīng)該在20分以上，作為保底志愿。ABCDE五所目標(biāo)院校，從地域上講要兼顧，北上廣固然很好，但是東北、西北、西南院校也不放棄。在地域上的冷熱搭配，可以有效的保證自己的錄取成功率。規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)：準(zhǔn)確定位，留有余地填報(bào)平行志愿，大大的降低了考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，有效的保護(hù)了高分考生的合法權(quán)益，但是平行志愿模式也存在自身的風(fēng)險(xiǎn)。第一大風(fēng)險(xiǎn)就是調(diào)檔比例大于招生計(jì)劃帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)行平行志愿的省份，許多高校的調(diào)檔比例與梯度志愿的模式相比有所降低，這是制度設(shè)計(jì)上的一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。第二個(gè)風(fēng)險(xiǎn)就是，因?yàn)橥稒n帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，這是平行志愿一個(gè)最大的風(fēng)險(xiǎn)。第三個(gè)風(fēng)險(xiǎn)就是定位不當(dāng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，比如有的考生不理性的分析自己的成績(jī)，盲目的拔高自己，填報(bào)了五個(gè)院校，錄取的平均分差都高于自己的成績(jī)分差，那么就很有可能他達(dá)不到任何一所院校的條件，而無(wú)法投檔。第四大風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)我們考生所填寫(xiě)的五個(gè)平行志愿之間，沒(méi)有適當(dāng)?shù)奶荻龋�考生被投檔的機(jī)會(huì)會(huì)有所減少。為了減少風(fēng)險(xiǎn)，省級(jí)招辦和高校從調(diào)減調(diào)檔比例，承諾少退服從的考生，一些多面投檔等措施，來(lái)彌補(bǔ)制度風(fēng)險(xiǎn)。從考生方面來(lái)說(shuō)一定要準(zhǔn)確定位，突出章程，留有余地。首先，考生要量力而行，知己知彼，在填報(bào)志愿前，要搜集五所院校這三年的錄取數(shù)據(jù)，并將絕對(duì)分轉(zhuǎn)化為分差作為參考，選擇適合自己院校的高校。其次，要熟讀招生章程。高校招生章程是高校向社會(huì)承諾的錄取規(guī)則，是高校的一個(gè)法規(guī)性的文件，在平行志愿下的投檔，我們要考慮高校的錄取規(guī)則，或者是進(jìn)當(dāng)考生安排專業(yè)的方法，還有對(duì)考生的單科要求，對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)有標(biāo)準(zhǔn)，還要看考生的身體條件是否符合院校的一些招生的規(guī)則。第三，平行志愿是按照位次向高校投檔，因此進(jìn)檔考生的成績(jī)是比較接近，扁平化比較突出。高校在安排考生的專業(yè)志愿時(shí)，比過(guò)去更難，因此考生專業(yè)要服從調(diào)劑，有的高校承諾，只要服從專業(yè)調(diào)劑，進(jìn)檔考生不退，如果考生不服從調(diào)劑，如果成績(jī)?cè)诎才艑�業(yè)時(shí)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，就可能被退檔。而一旦退檔就只有征集志愿或者下一個(gè)批次錄取了。如果考生看重院校，就不要對(duì)專業(yè)太苛刻、太挑剔，如果看重專業(yè)，我們就不要一味的填報(bào)這個(gè)院校，留有一定空間，選擇一些留有余地的高校，以確保自己的成功率。

避免陷入十大志愿填報(bào)誤區(qū)

誤區(qū)一：越俎代庖，大包大攬

填報(bào)志愿時(shí)，最緊張的可能不是孩子，而是家長(zhǎng)。一些家長(zhǎng)喜歡把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，最終造成一些不該發(fā)生的悲劇，好事演變成壞事。

點(diǎn)撥：家長(zhǎng)對(duì)考生選擇志愿加以正確引導(dǎo)，是很有必要的。但如果忽視考生的主體作用，任由長(zhǎng)輩大包大攬，強(qiáng)制考生做出某種選擇，就難免出現(xiàn)偏頗。建議家長(zhǎng)和考生盡量都站在彼此的立場(chǎng)折中處理，家長(zhǎng)在孩子填報(bào)志愿時(shí)在給出中肯建議的同時(shí)，最好以孩子的興趣愛(ài)好為主。

誤區(qū)二：好高騖遠(yuǎn)，冒險(xiǎn)填報(bào)這是高分考生家長(zhǎng)易犯的錯(cuò)誤�！秾O子兵法》云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。然而，很多家長(zhǎng)并不能真正掌握孩子自身的真實(shí)水平，盲目追高，結(jié)果導(dǎo)致志愿失誤，影響了孩子的前程。

點(diǎn)撥：考生選擇院校時(shí)有兩點(diǎn)必須要注意：一是準(zhǔn)確定位。充分了解自己所在中學(xué)歷年的上線、錄取情況和有關(guān)院校近三年來(lái)的招生情況(包括招生計(jì)劃、錄取最高分、錄取最低分、錄取平均分，以及第一志愿投檔分與相應(yīng)批次省控線之差)，并根據(jù)當(dāng)年考題的難易程度及自己的成績(jī)選擇相應(yīng)層次的大學(xué)。二是合理設(shè)置“地域梯度”。填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)將眼界放寬，不要死盯住天(津)、南(京)、(上)海、北(京)，將選擇的范圍放大，不但能減少落榜發(fā)生的幾率，而且能提高志愿的“質(zhì)量”。

誤區(qū)三：不明就里，望“名”填報(bào)

不少家長(zhǎng)易感性判斷，認(rèn)為“信息化”就是學(xué)計(jì)算機(jī)，“新聞學(xué)”就是當(dāng)記者等等。而一些高校為了吸引生源，刻意把專業(yè)與“貿(mào)易”“信息”等聯(lián)系起來(lái)，一些考生不掌握真實(shí)內(nèi)情，紛紛報(bào)考，結(jié)果并未如愿。

點(diǎn)撥：今天的家長(zhǎng)可能很少會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤，要提醒家長(zhǎng)朋友的是，碰到許多名字好聽(tīng)但是不了解專業(yè)內(nèi)涵的，一定要多請(qǐng)教志愿填報(bào)方面的專業(yè)人士，最好能登陸相關(guān)網(wǎng)站，查看該專業(yè)的介紹及課程設(shè)置，甚至到開(kāi)設(shè)該專業(yè)的院校貼吧里發(fā)帖求教等，這樣就能避免望文生義給報(bào)志愿帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)。

在知分知線的情況下，填報(bào)志愿同樣要慎重，如果不加分析地填報(bào)，也容易報(bào)錯(cuò)志愿。志愿填報(bào)不可忽視志愿梯度，一般來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)院校第一志愿生源不足時(shí)，才會(huì)考慮第二志愿考生。

點(diǎn)撥：填報(bào)第二志愿要把握三原則：1.“有效落差”原則。所謂“有效落差”是指那些第一志愿上線生源不足的院校，才會(huì)給第二志愿考生錄取的機(jī)會(huì)，所以應(yīng)該把那些近年來(lái)出現(xiàn)第一志愿生源不足的院校作為第二志愿的主要選擇對(duì)象;2.把握“先后順序”原則。平行志愿的組合和排序是有技巧的，不能隨意。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)將自己最想就讀的院校和喜歡的專業(yè)排在前面;3.把握“保底錄取”原則。當(dāng)?shù)谝恢驹嘎溥x后，確保能被錄取到符合最低要求的學(xué)校是填報(bào)第二志愿的主要目的，因此必須選擇一所第一志愿錄取不會(huì)滿額的學(xué)校作為保底志愿，以確保不出現(xiàn)上線落榜現(xiàn)象。

誤區(qū)五：草率從事，馬虎填報(bào)

如果孩子估分不準(zhǔn)，家長(zhǎng)在幫助填報(bào)志愿時(shí)更要三思后行，且不可草率應(yīng)付，否則追悔莫及。

點(diǎn)撥：估分不準(zhǔn)無(wú)疑給填報(bào)志愿增加了難度，這對(duì)填報(bào)志愿要求更加嚴(yán)格，倘若再草率填報(bào)志愿，更容易失誤而后悔。對(duì)一些應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，放棄錄取，選擇復(fù)讀，或許是條以退為進(jìn)的上策，但是復(fù)讀的不確定性太大，誰(shuí)又能保證復(fù)讀一年后還能考出原來(lái)甚至更好的成績(jī)呢?而對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)和考生來(lái)說(shuō)，只能吞下“馬虎”帶來(lái)的苦果。

誤區(qū)六：服從調(diào)劑，就會(huì)吃虧點(diǎn)撥：如果“服從專業(yè)調(diào)劑”，考生檔案被投進(jìn)某所大學(xué)后，所報(bào)的各專業(yè)均未被錄取時(shí)，有可能被調(diào)劑到該校未錄取滿額的專業(yè)。對(duì)于不具備分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)，又不愿復(fù)讀的考生，最好服從專業(yè)調(diào)劑。特別是對(duì)孩子心儀的大學(xué)，如果它的所有專業(yè)孩子都能夠接受的話，應(yīng)該選擇“服從專業(yè)調(diào)劑”。但對(duì)于專業(yè)傾向很明顯的孩子，或者所報(bào)的學(xué)校里有孩子不能接受的專業(yè)，還是不服從調(diào)劑為好，否則一旦調(diào)劑到孩子不喜歡的專業(yè)，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)如同嚼蠟，可能年年“掛科”、年年補(bǔ)考，四年下來(lái)只是混了張文憑，也就失去了意義。

誤區(qū)七：盲目隨從，不切實(shí)際家長(zhǎng)和考生填報(bào)志愿時(shí)，根據(jù)估分或高考分?jǐn)?shù)認(rèn)真分析即可，切莫三心二意、左右搖擺。孩子的成績(jī)不一樣，志趣不一樣，人家填報(bào)的學(xué)校、專業(yè)能被錄取，而盲目跟著人家走，不一定就能被錄取。

點(diǎn)撥：填報(bào)高考志愿是一種個(gè)人行為，應(yīng)該完全由個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)力和所掌握的信息做出最佳選擇，別人的意見(jiàn)只能作為參考，切忌填報(bào)志愿時(shí)不根據(jù)自己的情況，盲目跟風(fēng)。

誤區(qū)八：提前批一定要填提前批錄取的院校越來(lái)越多，提前批雖然增加了考生被錄取的機(jī)會(huì)，但它還具有攔截功能，把握不好就會(huì)帶來(lái)?yè)p失。

點(diǎn)撥：“提前批志愿”是把“雙刃劍”，它既能增加一次被錄取的機(jī)會(huì)，也能阻止考生進(jìn)入下一批次的錄取，所以要舞好這把劍需慎之又慎。若估分不準(zhǔn)，特別是平時(shí)成績(jī)忽高忽低的考生，“提前批志愿”尤其要慎重，因?yàn)橐槐炯岸�本的招生�?jì)劃多，考生選擇余地會(huì)更大。

誤區(qū)九：目光狹隘，故土難離不少地方，特別是直轄市和東部沿海一些城市的家長(zhǎng)不愿讓孩子到外地上學(xué)，寧可躲在“家里”讀二本，也不愿到外地讀一本。

點(diǎn)撥：應(yīng)當(dāng)看到，各地都不乏部屬重點(diǎn)以及特色鮮明的普通高校，與北京高校相比，這些學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，當(dāng)考生競(jìng)爭(zhēng)北京的大學(xué)實(shí)力不足時(shí)，可以主動(dòng)把眼界放寬，根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇其他地方的大學(xué)。填報(bào)志愿要以上學(xué)為目的，特別是要找到適合個(gè)人興趣的學(xué)校和專業(yè)，如果僅僅以地域加以區(qū)分就會(huì)舍本逐末，失去好的錄取機(jī)會(huì)。

誤區(qū)十：專業(yè)選擇只追熱門

很多名校的熱門專業(yè)報(bào)考人數(shù)過(guò)于集中，第一志愿在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上的人數(shù)為計(jì)劃招生人數(shù)的數(shù)倍之多，“撞車”現(xiàn)象嚴(yán)重。

志愿的選擇并不等同于未來(lái)的職業(yè)選擇，特別是偏文的漢語(yǔ)言文學(xué)、法學(xué)、新聞學(xué)等專業(yè)，將來(lái)從事的工作與本專業(yè)有關(guān)的約為百分之三十左右，所以孩子報(bào)志愿時(shí)，最好以走為上策。既要選報(bào)“熱門”專業(yè)也不要忽視“冷門”專業(yè)，要綜合分析填報(bào)，慎重從容。

專家提醒：ABC三志愿間相差7分和5分較合適在往年的志愿填報(bào)中，很多考生都會(huì)出現(xiàn)A、B、C三個(gè)志愿間沒(méi)有梯度，這是平行志愿填報(bào)的大忌。熊教授介紹，第一批、第二批平行志愿3個(gè)學(xué)校志愿間一般要遵循A志愿“沖”，B志愿“穩(wěn)”，C志愿“�！钡脑瓌t。A志愿與B志愿之間相差7分左右，B志愿和C志愿之間相差5分左右，比較合適。

A志愿學(xué)生可以選擇有一定希望被錄取的學(xué)校，當(dāng)A志愿投檔未進(jìn)時(shí)，B志愿就應(yīng)該求穩(wěn)，選擇一所錄取希望較大的學(xué)校，而C志愿則應(yīng)該在綜合考慮其他考生走向因素的情況下，選擇一所可以保底的學(xué)校，保住自己被錄取的機(jī)會(huì)。另外，在填報(bào)志愿時(shí)，要注意減少投檔后被退檔的可能，還有兩點(diǎn)要注意，一要填寫(xiě)服從專業(yè)調(diào)劑;二要注意專業(yè)填報(bào)。服從專業(yè)調(diào)劑欄空白也表示不愿意調(diào)劑，錄取時(shí)一律不予調(diào)劑。凡填寫(xiě)的，錄取時(shí)不再征求考生意見(jiàn)。

專家提醒，考生除了要用足考生的分?jǐn)?shù)，還要學(xué)會(huì)用足考生的等級(jí)。選測(cè)科目等級(jí)不是十分理想的考生，應(yīng)該選擇實(shí)行“先分?jǐn)?shù)后等級(jí)”錄取規(guī)則的學(xué)校。選測(cè)科目等級(jí)比較高的考生，應(yīng)該選擇實(shí)行“先等級(jí)后分?jǐn)?shù)”或“等級(jí)級(jí)差法”錄取規(guī)則的院校。

本一選學(xué)校，本二選專業(yè)

志愿填報(bào)時(shí)，到底是學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先呢?熊丙奇教授表示，如果考生的分?jǐn)?shù)超過(guò)本一省控線，首先考慮在本一院校中選擇一個(gè)好學(xué)校。因?yàn)楸疽辉盒４蠖嗍恰?85”、“211”院校，進(jìn)入這樣的院校不僅意味著可以獲得比普通院校更多的學(xué)習(xí)資源，還意味著將來(lái)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。而且這些院校都有進(jìn)校轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，即便錄取時(shí)被錄取到一個(gè)不太滿意的專業(yè)，也可通過(guò)努力在第二年換一個(gè)自己感興趣的專業(yè)。

如果考生的分?jǐn)?shù)在本二省控線上，熊教授則建議考生首先考慮選擇一個(gè)好的專業(yè)�？忌�可以根據(jù)自己的實(shí)力，列出自己最想進(jìn)的學(xué)校、比較想進(jìn)的學(xué)校、可以進(jìn)的學(xué)校等;專業(yè)方面，考生可以根據(jù)自己的感興趣的專業(yè)找到對(duì)應(yīng)的具有實(shí)力的院校，并通過(guò)平行志愿填報(bào)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

比如，某考生喜歡英語(yǔ)專業(yè)，他完全可以以這一專業(yè)興趣為線索，列出開(kāi)設(shè)這一專業(yè)的高校，分析自己的實(shí)力與高校的對(duì)應(yīng)的情況，由此把這些學(xué)校作為自己的平行志愿�！毙芙淌趶�(qiáng)調(diào)，學(xué)生在選擇時(shí)不能道聽(tīng)途說(shuō)，一定要考慮全面，理性分析學(xué)校和專業(yè)，同時(shí)以學(xué)生自身的興趣為準(zhǔn)進(jìn)行決斷。

七大決策思路

1錄取優(yōu)先

把保證被錄取作為第一目標(biāo)，其他因素放在其次。2就業(yè)優(yōu)先

把將來(lái)畢業(yè)后求職是否有門路放在第一位，其他因素作為次要考慮。3專業(yè)志向優(yōu)先

把滿足個(gè)人的興趣愛(ài)好、志向特長(zhǎng)作為主導(dǎo)目標(biāo)，重點(diǎn)選擇所喜愛(ài)的專業(yè)，至于這次能否被錄取、將來(lái)是否好就業(yè)并不做過(guò)多要求。

4學(xué)校優(yōu)先

把選擇名牌院校放在首位，而對(duì)專業(yè)的冷熱不做特別考慮。5費(fèi)用優(yōu)先

如果家庭經(jīng)濟(jì)較困難，難以承受較高的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，則把選擇收費(fèi)較低或獎(jiǎng)學(xué)金較高、助學(xué)條件較好的院校和專業(yè)放在首位。

6地域優(yōu)先

把選擇京、津、滬及沿海城市的高校作為首選目標(biāo)，其他因素則放置其后。7多項(xiàng)兼顧

將學(xué)校專業(yè)志向、升學(xué)與就業(yè)以及地域等因素兼顧考慮。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年高考志愿填報(bào)常識(shí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年高考志愿填報(bào)常識(shí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*年高考志愿填報(bào)常識(shí)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/487604.html

• 上一篇：稅收基礎(chǔ)管理總結(jié)
• 下一篇：201*年客服部年終總結(jié)