工作三年總結：把不可能變成可能

把不可能變成可能

在我的高三工作最艱難的時候，我的201*級的年級領導給我說：“三偉，加油，把不可能變成可能！”今天，我想跟大家分享“從不可能到可能”。----------三臺一中卿三偉

高一：茫然、刻板、溫柔。初出茅廬的我，工作手無舉措，感覺一切茫然，

只得請教領導和前輩，前輩們怎么說就以為工作只能這么做。站上講臺，公然面對學生，心里有些膽怯，決擇總是優(yōu)柔寡斷，教育學生“柔情似水”。開學的第一個月，簡直就是慌忙、茫然、疲憊，作為一名班主任要無時不刻地培養(yǎng)同學們的行為習慣以使他們盡快適應高中，可是沒有經驗啦，在做什么事之前都要問前輩們，而且問了還擔心出錯，于是先看別人怎么做了又問才敢操作；對于新教師在教材的把握也是一大困難，又是第一年的新課改同時還兼初中教學。第二個月，那些說話的、遲到的、不認真掃地的、抽煙的、打牌的、打架的同學逐漸活躍起來，一一現(xiàn)出原形。當他們每給我惹一點事，我就越是覺得很棘手，因為不知道該怎么較好的處理，同時花掉了我大量的時間精力在他們身上。尤其是當時有六個學生最為典型，可以說我這一年的工作是被他們牽著鼻子走，一天就和他們斗智斗勇，我可以圍繞一件事情處理一天，而忽視了全班整體學習。最后期末考試很一般。

高二：專橫獨斷。在認識到“柔情似水”無利于教育之后的我，又走向了另一個極端，專橫獨斷，對學生而言感覺就是要求，而且是“一定要怎么樣”。這樣無非一個結果師生是對立的，學生易出現(xiàn)逆反或是口服心不服。

這一年，我工作是比較徘徊的，學生入口最差，在教師配置方面不平衡，時而動搖自己的教書生涯。管理班級方面大大放手給了學生，但是凡事我插手處理事情都比較專制，與學生溝通較少，產生了些師生矛盾。最后期末考試也是以倒數(shù)第一收場。

高三：嚴厲而靈活，師生和諧。在經歷了兩個極端后，認識到教育學生應該是長期性和反復性，萬事不能絕對的嚴厲，有些事情不是只有“這樣”做才可以，師生關系的和諧與否根本上決定教育教學的成敗。教育需要沉下心俯下身來做，把微笑帶進教室，讓學生自治管理，以談心走進學生心里，用德育和愛引領學生，用“法”和“情”凝聚學生，用勤奮和耐心感動學生，用專業(yè)和魅力征服學生。總得來說，帶班和教學第一屆學生，感觸頗多而深，在挫折中心志得到磨礪，我和學生一起在成長和進步！

其實進入高三了，我也不知道我能不能勝任工作，只是憑著一腔熱情對學生負責的心態(tài)。我稍微總結了前兩年的帶班經歷，較客觀認識到班情：1.雖然高二班級成績一直在倒數(shù)第一，但是我當時把重點放在了數(shù)學英語，政史地時間甚少，其實班級學科結構有所好轉；2.班級班風問題也比較突出，如曠課、玩手機、抽煙、喝酒、打架、上課討論、下課追逐打鬧及遲到的事情比比皆是。3.學風問題以兩極分化和不靜心問題最為突出，但是他們的思維比較活躍。

補課期間，我給學生表述了我高三帶班的整體思路：1.嚴治班風；2.加大對手機違紀的處罰力度；3.嚴厲課堂基本行為，不準課間站過道、追逐打鬧；4.一診之前惡補數(shù)學英語；5.加強對寢室的管理；6.提高清潔質量。

同時我還找了年級領導，說明了我的想法：16班雖然目前是倒數(shù)第一，但是我認為很有希望，班級的教師配置不平衡。

不到一個月，確實有威脅到班級管理的學生，處理這些事我很果斷，先給機會，再教育，最后絕不手軟，班風明顯有好轉。通過分層教育，為學生樹立目標，在調座位給每個人公平的機會，自己與同學商量，寫申請經我審核，學風也有較大進步。接著一診考試班級總體都進步了，不過還是倒數(shù)第二，年級分管趙校長給我說：“三偉，加油，把不可能變成可能！”。二診考試有時倒數(shù)第一，領導施加了很大的壓力，但是我比較淡定，給學生鼓氣，分析學科結構，數(shù)學英語已經有很大提升，中間層上升較大，反而我是看到了希望，堅信三診一定會突飛猛進。二診結束到高考，我給自己規(guī)定了幾條：每天堅守學生，不放棄一個學生，考前考后一定認真分析學生，做好學生單獨談心工作，開展好踩線生分段工作，開好同桌寢室會，促進同桌、寢室的團結，充分協(xié)調好課后及自習課時間的利用，狠抓政史地。通過一系列的工作，班風學風達到有史以來最好，在四樓絕對是最好之一，班委干部認真負責，上課積極，自習安靜，進教室迅速，清潔徹底，寢室團結上進，學會感恩......三診結果比想象的好得多，上升到平行班第四，而且是總體都在進步，優(yōu)生層次大大提高，尤其是文綜是平行班第二，這個成績我開始有些懷疑，但是接著5次周考證明，成績很穩(wěn)定，是真是的，這是我更加堅信：只要我們年級文科能考300個本科，16班至少能考21個本科。最后一個月，我調整各個階段學生的狀態(tài)，分沖重本層，穩(wěn)定層，希望層進行沖刺高考引導。高考倒計時第十天我故意給全班發(fā)了一次脾氣，以防考前浮躁，最后兩天保持樂觀平常心態(tài)引導，學生高考狀態(tài)很好。最后我和學生笑的最燦爛，創(chuàng)造了平行班唯一1個上重本線，23個本科，上線人數(shù)排平行班第四，超任務第二多，。用一句領導的話：你是不可能完成任務的卻完成了。當天我心動得寫了一句：”說實話，三年以來工作很艱辛，今天是我最高興的一天，我的心終于松了一下，同時感謝16班的同學們，感謝你們同我一起在高考中創(chuàng)造了奇跡！16班上了23個本科線！“

三年的工作，高三使我成長最快，雖然最苦最累但是最有成效最快樂�？偨Y帶班經驗幾條重點：1.班主任必須要培養(yǎng)好班級班風學風；2.管好學生手機；3.培養(yǎng)入室即靜、入座即學，管理好課間；4.合理引導早戀；5.培養(yǎng)寢室風氣；6.培養(yǎng)好班委干部、室長；7.教會督促學生管理資料；8.樹立班級典范；9.做好學生談心單獨指導；10.班主任要“言必行，行必果”，身先示范，而后放手，做事要有主見，學生面前要有底氣，耐心細心善于抓住教育契機，教育反復，而對于某些學生某些方面不能改變的，就給他一片沃土，讓他慢慢成長。

擴展閱讀：工作三年的總結

個人工作總結

本人于201*年7月進入公司，經過在集團客戶中心和營銷中心實習后，有幸加入到市場部，201*年2月至201*年8月期間從事資源管理的工作，現(xiàn)在從事服務管理。回顧這三年來的工作，我在公司領導及各位同事的支持和幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，做好自己的本職工作。通過三年來的學習與工作，以及不同崗位上的鍛煉，使我在工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將三年來的工作情況總結如下：

首先是實習期間，通過在集團客戶中心的學習，使我了解到中高端用戶的定義，集團客戶的如何劃分等集團方面的基礎知識，同時也讓我逐漸地融入到同事中，感受每天緊張而又充滿活力的工作氛圍。之后我便到了營銷中心，跟隨著最貼進一線的客戶經理們，去真正地體驗什么叫市場，什么叫營銷。也正是這段經歷，讓我明白前臺營銷的多么不容易，向顧客成功地推銷出產品是需要多少的耐心與艱辛的付出。

實習期結束后，我有幸加入到市場部，從事資源管理的工作。通過在這個崗位上一年半的工作，使我收獲頗多。資源管理實際上就是終端的庫存管理，看上去是非常簡單的貨物入庫出庫的管理，但要把它做好卻絕非易事。這里面涉及到最重要的一項是如何將資源進行合理的分配，發(fā)揮出它的最大值。這也使得我在重復的手機賬目管理過程中，不斷地思考并探索更為有效的資源管理方法和資源分配原則。

在做了一年多的資源管理后，我開始接手服務管理的相關工作。在從事這塊工作的過程中，我覺得最大的收獲在于：我突破了自己，從最開始的不敢在眾多人面前講話轉變成現(xiàn)在可以給上百位營業(yè)員進行現(xiàn)場培訓。此外，在組織活動、開展競賽等方面都得到了很大的提升。但是，服務管理這項工作在某種程度上就像教師的工作一樣，你的成果只有依賴于他人才得以體現(xiàn)，雖然說前臺營業(yè)員的培訓可以很好地開展，但是營業(yè)員是否真正地從培訓中學到東西，學到后又是不是運用到實際中去呢，這些都是值得思考的問題。

以上就是我對三年來工作情況的總結，當然，我在工作中還存在著一些不足之處，在接下來的工作中，我將本著對本職工作的認真和責任心，把工作做好做精。一、加強自身學習，提高業(yè)務水平，由于感到自己身上的擔子很重，所以總不敢掉以輕心，總在學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，積極提高自身各項業(yè)務素質，爭取工作的主動性，具備較強的專業(yè)心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。二、即使是最基礎的工作，也需要不斷地創(chuàng)新求進，以提高工作效率。

總之，我將以公司的經營理念為坐標，將自己的知識背景和公司的具體環(huán)境相互融合，利用自己精力充沛、接受能力強的優(yōu)勢努力學習業(yè)務知識，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。

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