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最美老師作文_寫人的作文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-04-20 16:46:56 | 移動(dòng)端:最美老師作文_寫人的作文

最美老師作文_寫人的作文 本文簡(jiǎn)介:

最美老師作文_寫人的作文(1)教師是蠟燭,靜靜焚燒,為學(xué)生照亮亮前方的路途;教師是甘露,靜靜滴落,為學(xué)生潤(rùn)澤干渴的心靈;教師是路標(biāo),持久佇守,為學(xué)生指引未來的方向;教師是最美的,她為了咱們不惜一切! ≡蹅冞有幾個(gè)星期就要到期末考試了,可是咱們?nèi)允遣幌胫鴮W(xué)習(xí)。因此,教師每一天都跟咱們發(fā)火,俄然有一天

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最美老師作文_寫人的作文(1)

教師是蠟燭,靜靜焚燒,為學(xué)生照亮亮前方的路途;教師是甘露,靜靜滴落,為學(xué)生潤(rùn)澤干渴的心靈;教師是路標(biāo),持久佇守,為學(xué)生指引未來的方向;教師是最美的,她為了咱們不惜一切。

  咱們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了,可是咱們?nèi)允遣幌胫鴮W(xué)習(xí)。因此,教師每一天都跟咱們發(fā)火,俄然有一天,咱們聽到一條驚心動(dòng)魄的消息:語文教師生病了,要由另一位教師來代課,咱們開端說:“換就換吧,不就是新來一位教師嗎?”可是,上了她的語文課后才發(fā)覺,那是一種折磨,無聊的很那。咱們情不自禁的拿新教師與原先的王教師進(jìn)行比較,先不說她的長(zhǎng)相,僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令咱們厭惡,一口的天津音兒,津味兒十足,口齒不清,發(fā)音不準(zhǔn),還說得特快,咱們無形中就成了“小翻譯”,哪里還有心思聽課呀?她上課說得最多的一個(gè)詞兒是“多謝”,讓咱們經(jīng)常的不可思議,不明白為什么就得到了教師“獎(jiǎng)賞的”多謝了?

  她個(gè)頭不高,胖胖的,像個(gè)肉球兒,不像王教師那樣非常苗條,高高的個(gè)兒,帶著一副眼鏡,顯得頗有學(xué)識(shí)。雖然這樣,咱們?nèi)匀辉谛碌恼Z文教師的教育下堅(jiān)持著,日日盼、夜夜想,希望王教師能早日恢復(fù)健康回到咱們身邊,咱們必須會(huì)愈加愛惜她、尊重她,努力學(xué)習(xí),仔細(xì)聽課,給王教師一個(gè)全新的咱們。

  過了很久,王教師最后痊愈上班了,她仍然是那樣的精神煥發(fā),一點(diǎn)點(diǎn)沒有減少當(dāng)年的姿色和魅力,咱們用持久的嘹亮掌聲來表示咱們對(duì)她的期盼與思念!下課了,咱們蜂擁而上,緊緊圍繞在教師周圍,你一言我一語的問長(zhǎng)問短,教師熱淚盈眶。。。。。。俄然,一名同學(xué)提到了新來的代課教師如何如何的欠好,不如王教師等等,而王教師答復(fù):“每一位教師都會(huì)仔細(xì)的授課,忘我教授知識(shí),雖然她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn),但目的是相同的,為了培養(yǎng)祖國的棟梁而不懈努力的”,說完,她臉上泛起了輕輕笑容,那是對(duì)咱們希望的笑,那是對(duì)咱們認(rèn)可的笑,那是帶有忘我奉獻(xiàn)的笑,那是最美的笑!

  最后,經(jīng)過咱們師生一起的努力,咱們班語文成績(jī)得到了全年級(jí)統(tǒng)考第二名,僅次于第一名平均分0。5分,王教師又笑了,那是發(fā)自內(nèi)心的笑,是對(duì)咱們必定的笑,咱們將永久記住這刻骨銘心的一幕,由于,那是最高興的時(shí)間,更是體現(xiàn)教師最美的時(shí)間!

最美老師作文_寫人的作文(2)

我心中最美的教師是我的數(shù)學(xué)教師——王幸教師。

  王幸教師有著一張白凈的臉龐,略為消瘦的身材,一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流顯露絲絲絲縷縷的溫順。言談舉止中流顯露生機(jī)與自傲。

  王幸教師在設(shè)計(jì)講堂中就像數(shù)字符號(hào)一般,一即一,二即二,總是謹(jǐn)慎,有計(jì)劃的。四十分鐘的講堂總是被他計(jì)劃的井井有條,復(fù)習(xí)回顧,基礎(chǔ)講堂,拓展進(jìn)步,甚是次第有序,平日的錯(cuò)題,教師總會(huì)誨人不倦的為咱們解說,無一例外,也決不會(huì)吝惜自我的休息韶光。

  王幸教師不僅僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,而且在學(xué)習(xí)日子中對(duì)每一個(gè)學(xué)生都十分關(guān)懷。記住有一次,我在數(shù)學(xué)課上開起了小差,教師當(dāng)眾提醒了我,又使用中午自我的休息韶光把我叫到了數(shù)學(xué)辦公室,我懷著忐忑不安的心情留心翼翼的走進(jìn)辦公室,正當(dāng)我認(rèn)為自我必須會(huì)受到教師的大聲呵斥時(shí),沒想到教師卻關(guān)切的笑著說:“你不會(huì)在跟我氣憤吧?”我愣了一下,突然想起了教師在昨日講堂上對(duì)我毫無歹意的批評(píng),細(xì)聲細(xì)氣的回答了句:“沒……沒有氣憤。”教師拿出了我的作業(yè)本:“為什么錯(cuò)了這么多?”教師反而溫順的看著我,我?guī)缀鯁栃挠欣,漲紅了耳根,低下了頭。教師拿出了紅筆,在我的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn),鉤鉤畫畫,為我細(xì)心的解說著。我只是教師眾多桃李中普通的一個(gè),而教師的對(duì)我的這份關(guān)懷入微,著實(shí)令我感動(dòng)不已。在平日的學(xué)習(xí)日子中,王幸教師關(guān)懷著關(guān)愛著她的每一個(gè)學(xué)生,像一個(gè)親熱無比的鄰家大女孩。

  很多時(shí)分,咱們能看到不相同的她,時(shí)而甜甜的微笑,時(shí)而板起面孔,嚴(yán)厲的對(duì)著一幫犯錯(cuò)的同學(xué)大聲批評(píng)。她從不包庇任何人,相同的表彰,相同的批評(píng)。

  因?yàn)樗木袟l,因?yàn)樗募?xì)致入微,因?yàn)樗拇舐晠柹,一視同仁所以王幸教師是我心中最美的教師?/p>

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