黨的群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)_學(xué)習(xí)心得 本文簡(jiǎn)介：

黨的群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)_學(xué)習(xí)心得（一）根據(jù)黨的大眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)尋求到的定見(jiàn)推薦，仔細(xì)查擺黨支部班子在“四風(fēng)”方面存在的杰出問(wèn)題。結(jié)合學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取定見(jiàn)環(huán)節(jié)的作業(yè)安排，我局黨支部安排局整體黨員干部傳達(dá)學(xué)習(xí)了近期中心、省委關(guān)于展開(kāi)教育實(shí)踐活動(dòng)的通知以及縣委下發(fā)的活動(dòng)方案

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黨的群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)_學(xué)習(xí)心得（一）

根據(jù)黨的大眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)尋求到的定見(jiàn)推薦，仔細(xì)查擺黨支部班子在“四風(fēng)”方面存在的杰出問(wèn)題。結(jié)合學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取定見(jiàn)環(huán)節(jié)的作業(yè)安排，我局黨支部安排局整體黨員干部傳達(dá)學(xué)習(xí)了近期中心、省委關(guān)于展開(kāi)教育實(shí)踐活動(dòng)的通知以及縣委下發(fā)的活動(dòng)方案、各類簡(jiǎn)報(bào)、信息快遞等文件精神，進(jìn)一步加深了同志們對(duì)黨的大眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的了解，提高了宗旨認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了大眾觀點(diǎn)。

　　在展開(kāi)評(píng)論時(shí)，支部書(shū)記帶頭談?lì)I(lǐng)會(huì)、談感觸，針對(duì)自身在“四風(fēng)”方面存在的杰出問(wèn)題，分析自我，展開(kāi)批評(píng)。首要查找支部在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題：一是政治理論學(xué)習(xí)不行深化，學(xué)習(xí)效果不明顯，把理論知識(shí)貫徹到實(shí)踐作業(yè)中的潛力不強(qiáng)。二是作業(yè)執(zhí)行還不到位，作業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新潛力欠缺。三是與底層大眾聯(lián)系溝通不行。局黨支部成員緊緊圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)中尋求到的定見(jiàn)推薦，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)和作業(yè)實(shí)踐，對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記重要講話、黨章和廉政準(zhǔn)則以及中心八項(xiàng)規(guī)則、省、市、縣有關(guān)規(guī)則，深化查擺班子在“四風(fēng)”方面存在的杰出問(wèn)題。局黨支部以大眾需求為導(dǎo)向，要點(diǎn)查擺檔案作業(yè)為民觀念不行牢、為民服務(wù)認(rèn)識(shí)不行強(qiáng)方面的問(wèn)題。以聽(tīng)取大眾反映定見(jiàn)為導(dǎo)向，要點(diǎn)查班子在抓作業(yè)執(zhí)行、底層基礎(chǔ)建設(shè)方面存在的問(wèn)題。透過(guò)查擺問(wèn)題，把班子在“四風(fēng)”方面的體現(xiàn)進(jìn)一步具體化，開(kāi)始概括為3個(gè)方面的問(wèn)題。局黨支部按照“四風(fēng)”的要求，對(duì)問(wèn)題的本源進(jìn)行了深化分析：盡管問(wèn)題體現(xiàn)形式不同，但本源在于檔案作業(yè)為民務(wù)實(shí)清廉的觀念樹(shù)得還不行牢、作風(fēng)還不行實(shí)形成的；盡管問(wèn)題發(fā)生的范圍不同，但本源在班子自身；盡管問(wèn)題的存在有客觀原因、有主觀原因，但關(guān)鍵在主觀上，在思維認(rèn)識(shí)上。局黨支部按照邊整邊改、立說(shuō)立行、建

　　章立制的要求，研討了整改的開(kāi)始方案，立即著手整改，讓大眾見(jiàn)到實(shí)效。

　　透過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，每名黨員干部都清晰了此次查擺問(wèn)題的精神實(shí)質(zhì)，就如何結(jié)合自身做好分析展開(kāi)了交流。仔細(xì)查擺“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行黨性分析和自我分析，展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)。二是展開(kāi)深刻的分析查看。每名黨員要對(duì)照“四面鏡子”，深化展開(kāi)黨性分析和分析查看，分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、本源和危害，清晰今后努力方向、整改要點(diǎn)、具體措施和時(shí)刻進(jìn)度。三是杰出要點(diǎn)找問(wèn)題。在查找時(shí)要參照“四風(fēng)”方面的首要問(wèn)題，更要緊密結(jié)合自身實(shí)踐，有針對(duì)性地查找個(gè)性問(wèn)題。切實(shí)做到實(shí)事求是，給自己查擺分析問(wèn)題。

黨的群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)_學(xué)習(xí)心得（二）

黨的大眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期具有十分重要的好處，中國(guó)共產(chǎn)黨的底子路線就是大眾路線，黨的主旨是一心一意為公民效勞。黨的生長(zhǎng)發(fā)展的歷程，就是一部依靠大眾、為了大眾的前史。在當(dāng)今中華民族巨大復(fù)興的征途上，要想完結(jié)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、公民幸福的夢(mèng)想，就要匯聚廣大公民大眾的用心性、自動(dòng)性、創(chuàng)造性，堅(jiān)定大眾路線，才干早日完結(jié)我們的中國(guó)夢(mèng)。

　　教育事業(yè)是黨的事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，肩負(fù)著為教育、培養(yǎng)黨的事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重?fù)?dān)，因而從事教育工作是光榮的，也是崇高的。作為一名從事教育事業(yè)的共產(chǎn)黨員，如安在本職崗位踐行走大眾路線，表現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性呢

　　首要，必須全面精確把握科學(xué)發(fā)展觀的深入內(nèi)涵和基本要求要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教育理念，樹(shù)立先進(jìn)的教育思維，因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。要重視教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思維道德教育。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研認(rèn)識(shí)和改革認(rèn)識(shí)，用心參與教育改革，在實(shí)踐中進(jìn)步自己的教育教育潛力。要增強(qiáng)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)生長(zhǎng)，在學(xué)生的前面，自動(dòng)進(jìn)行教育教育改革，成為教改的先行者、示范者。

　　其次，黨員教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng);黨員教師必須做到才學(xué)過(guò)人;黨員教師必須拉近與學(xué)生心靈的間隔;黨員教師必須做到與時(shí)俱進(jìn);作為一名黨員教師，堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠實(shí)的信仰，牢記一心一意為公民效勞的主旨，一馬當(dāng)先，無(wú)私貢獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)促教風(fēng)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央持續(xù)一致，使自己走對(duì)路，不走偏路，端正自己思維。

　　然后，要有貢獻(xiàn)精力。辦妥讓公民滿意的教育是全體教育工作者的一起責(zé)任。責(zé)任是一種貢獻(xiàn)，一種任務(wù)。強(qiáng)烈的責(zé)任感、任務(wù)感是共產(chǎn)黨員持續(xù)先進(jìn)性的重要資料，真正反映一個(gè)黨員教師的思維品德和精力風(fēng)貌。共產(chǎn)黨員的責(zé)任就是執(zhí)政為民，一心一意為公民效勞，因而，黨員教師必須強(qiáng)化憂患認(rèn)識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，無(wú)私貢獻(xiàn)，安身平凡的崗位，恪守崇高的責(zé)任，執(zhí)政為民，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以勇于負(fù)責(zé)的精力、銳意進(jìn)取的品格，出色地完結(jié)本職工作，以一流的業(yè)績(jī)表現(xiàn)先進(jìn)性，以實(shí)際的貢獻(xiàn)走在大眾前列。

　　最后，應(yīng)以教人者先教己者的精力為人師表，一馬當(dāng)先。一個(gè)有杰出師德的教師但凡要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首要做到，要用自己的信仰、理想給學(xué)生以耳濡目染的感染。一個(gè)有杰出師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境是思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。

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