體育文化創(chuàng)建價值與功能思考論文_體育文化 本文簡介：

體育文化創(chuàng)建價值與功能思考論文_體育文化一、學校體育文明的基本內(nèi)容　　1體育精力文明　　高校體育精力文明反映著深層次的體育思維觀念，它具有很強的滲透力，融入于整個學校學校環(huán)境與團體之中。體育教師經(jīng)過為人師表，甘為園丁的精力，養(yǎng)成杰出的品格魅力。學校體育辦理者自覺做到辦理育人，服務育人。學校和班團體經(jīng)

體育文化創(chuàng)建價值與功能思考論文_體育文化 本文內(nèi)容：

體育文化創(chuàng)建價值與功能思考論文_體育文化

一、學校體育文明的基本內(nèi)容

　　1體育精力文明

　　高校體育精力文明反映著深層次的體育思維觀念，它具有很強的滲透力，融入于整個學校學校環(huán)境與團體之中。體育教師經(jīng)過為人師表，甘為園丁的精力，養(yǎng)成杰出的品格魅力。學校體育辦理者自覺做到辦理育人，服務育人。學校和班團體經(jīng)過安排和開展各種豐富多彩的體育活動，不僅能調(diào)動每名學生的參加積極性、激起他們的潛能，還可以養(yǎng)成杰出的團結(jié)協(xié)作習慣，并且構(gòu)成積極向上的精力氛圍，使全校師生和全班師生發(fā)生一種凝聚力和向心力。

　　2體育物質(zhì)文明

　　高校學校的體育物質(zhì)文明首要是指各種體育場館以及各種體育器材的數(shù)量和質(zhì)量，還包含體育專業(yè)閱覽室、體育文明宣傳媒體等方面。有了這些物質(zhì)條件作保障，師生們可以更好的在參加運動的進程中尋求體育的價值、凝聚體育的精力，為學校文明的豐富和開展奠定了有力的物質(zhì)基礎。

　　3體育準則文明

　　高校在其開展和建設進程中，不可避免的要建設健全體育教育練習辦理、各級運動比賽辦理和學校體育社團辦理等方面的規(guī)章準則。這些準則不僅在標準教育練習次序、標準師生體育行為、保護高校正常的體育次序起到重要效果，并且還能反映出高校領導和體育辦理者的體育觀念與價值取向。高校體育文明準則建設在表現(xiàn)著學校文明的開展水平的一起，也在體育文明準則開展完善的進程中可以構(gòu)成杰出的辦理文明氛圍，然后促進全體師生的健康成長。

　　二、學校體育文明的價值與功用

　　學校體育文明的功用首要表現(xiàn)為施行素質(zhì)教育，培育學生終身體育認識，傳承體育文明，和完結(jié)高校體育任務。學校體育文明是培育高素質(zhì)人才不能短少和不可代替的一種文明效果，是營造學校人文氣息和文明氛圍不可短少的首要內(nèi)容，是推進學校文明開展的有力手段；特別是經(jīng)過豐富多彩的體育比賽和體育文明娛樂活動，提高師生的體育人文涵養(yǎng)和素質(zhì)，增強擴展廣闊師生的積極參加各項體育活動的認識，進而完善師生品格和構(gòu)成好的價值觀的一起，又可以改進師生的功用結(jié)構(gòu)，加強學校與社會往來，對傳承人類社會的文明起著不可代替的效果。然后完成學校教育的培育目標創(chuàng)造了優(yōu)越條件，學校體育文明功用首要包含：教育功用、鼓勵功用、凝聚功用、健身娛樂功用、心思疏導功用、特性塑造功用等。在構(gòu)建和諧社會的進程中，學校體育文明的價值首要表現(xiàn)在：鼓勵價值、競爭價值、人文價值、健康價值和審美價值。

　　1體育活動對身心健康的促進效果

　　體育文明理念和精力是學校文明精力的具體表現(xiàn)。積極向上的學校體育文明在高校學校文明中具有不可代替的效果，并且還具有很強的調(diào)節(jié)師生心思壓力、促進身體健康的效果。高校許多積極健康的思維觀念往往又是經(jīng)過體育文明進行傳播和推廣的。高校的體育教育、練習比賽和體育社團安排是學校體育文明的重要組成部分，是學生學習體育常識、技能、技能，以及進行身體訓練的進程。一起又是學生培育情感、訓練意志質(zhì)量、完善品格和構(gòu)成各種優(yōu)良質(zhì)量的進程。體育教師在教育和練習進程中不僅教授體育常識、技能、技能，更首要的是教授健康教育的理念，對各體育社團安排進行指導和協(xié)助，這些都有利于協(xié)助學生建立正確的人生觀和價值觀。

　　2體育行為的導向效果

　　每一項體育活都是一種社會活動，是人與人之間的彼此溝通、彼此交流和往來的一種方法，由此而構(gòu)成的習尚能給人一種激烈的暗示，該做什么？怎么做？然后成為師生們一起恪守的自覺行為標準。個人和團體的自尊和榮譽，對勝利和成功的渴望和具有，可以使人們在日子工作和學習中積極進取，戰(zhàn)勝困難，培育開拓創(chuàng)新的意志質(zhì)量和尋求理想志向的自信心。凝聚力來源于普遍的認同感和了解，體育活動有利于團體成員之間的彼此溝通和了解，彼此信任和支持。如開展校際之間，院系間，班級間的體育比賽可以強化團體的凝聚力、責任心和榮譽感。

　　3對畢生體育構(gòu)成效果

　　終身體育思維是在現(xiàn)代教育思維影響下構(gòu)成的，和“以人為本”、“健康榜首”理念緊密聯(lián)系的，經(jīng)過體育文明的不同傳播方法，讓學生在不知不覺中受其感染或?qū)ζ溥M行模仿。經(jīng)過參加校內(nèi)外各級體育比賽和各種體育活動，在開展學生身體素質(zhì)的一起，還能不斷提高學生對各種環(huán)境的適應能力，并且可以逐步培育不怕困難、堅定不移、頑強拼搏的性格和質(zhì)量。長時間進行體育訓練將更好地促進身心健康，養(yǎng)成生動活潑健康向上的日子態(tài)度和行為方法，在心思、情感、觀念等方面遭到先進性的科學培育和熏陶，使師生整體素質(zhì)得到提高。

　　三、學校體育文明建設的對策

　　學校各級領導要認真貫徹“健康榜首”教育思維，為培育合格的社會主義建設者和接班人，因校制宜地執(zhí)行好我黨十七屆六中全會的精力、充分發(fā)揮好人、財、物對昌盛開展學校體育文明的效果。

　　1加強學校體育文明的安排建設

　　學校的各級領導是學校體育文明建設的安排保證，首先要提高領導對“健康榜首”教育思維的認識和注重，對學校體育文明在培育社會主義合格的建設者和接班人人具有功用效果予以是足夠注重，制定一些有利于昌盛開展體育文明的政策。

　　2加強體育教師隊伍建設

　　體育教師是學校體育文明的安排者、宣傳者和實踐者，體育教師的思維覺悟、常識水平、專業(yè)特長等，都會對學生起到耳濡目染的效果，能以要建設一支思維過硬、常識廣泛、事務能力強、愛崗敬業(yè)、善解人意、為人師表、教書育人的體育教師隊伍。

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