學(xué)前教育研究生 專業(yè)實踐總結(jié)報告

實踐計劃安排：

第一、二周：專業(yè)見習(xí)期。在這兩周時間內(nèi)，主要是圍繞如何實施領(lǐng)域活動進行專業(yè)見習(xí)，向班上的老師和其他班的老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)活動的經(jīng)驗；認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園的幼兒體操；熟悉一日活動安排的各項事務(wù)；熟悉每個幼兒的名字，使名字和人能對上號；協(xié)助教師做其他一些非教學(xué)事務(wù)；積極參與各種形式的教研活動。積極協(xié)助保育老師的工作。此外，也積極利于休息之余的時間收集自己論文的素材。

第三周至第六周：進行領(lǐng)域活動的教學(xué)實踐。在這一個月的時間里，積極與班上老師交流活動設(shè)計的想法，調(diào)整修改活動設(shè)計，使教學(xué)活動設(shè)計在原有的基礎(chǔ)上，更加適合自己的能力水平，開始嘗試每周上一兩個集體教學(xué)活動，并熟悉半日活動流程�；顒又�后，積極請班上教師評課，指出活動實施中的不足，提出改進建議。嘗試著帶幼兒體操。不上活動之時，積極嘗試并做好協(xié)教的工作。還積極參與教研活動和到其他班去觀摩學(xué)習(xí)，豐富自己的見識，同時也是收集論文的素材。此外，利于休息之余的時間，對教師進行訪談，收集論文的第一手材料。在自己閑暇時間里，積極協(xié)助保育老師的工作。

第七周至結(jié)束：進行帶班的專業(yè)實踐活動。這一個多月的時間里，在指導(dǎo)老師和班上老師的指導(dǎo)下，主要是進行帶班實踐活動，讓自己熟悉一日活動流程。在活動前，積極交流自己對教學(xué)活動設(shè)計的想法；活動后，請班上老師積極點評，提出改進建議。除了帶班，還積極做好協(xié)教工作，并協(xié)助保育老師做好各項兒童護理事宜。此外，積極參與幼兒園內(nèi)的教研活動，并利于可利用的時間到其他班觀摩學(xué)習(xí)，還圍繞論文對教師進行訪談，收集論文的第一手資料。

實踐總結(jié)報告（一）實踐目的及意義1.實踐目的

將在學(xué)校所學(xué)習(xí)到的理論知識運用到幼兒園的實踐活動中去檢驗。在理解學(xué)前教育的理論知識同時，在實踐中檢驗理論；發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；讓自己學(xué)習(xí)到很多書本上沒有學(xué)習(xí)到的知識。同時在全面的理解幼兒園的實際狀況下，將理論知識和實踐相結(jié)合起來，也是為我以后的工作和學(xué)習(xí)積累實踐經(jīng)驗。這也是作為學(xué)前教育專業(yè)碩士必修的一部分，不僅是理論與實踐的結(jié)合，更是自我學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)能力和科研能力的一個提升。2.實踐意義

真真切切地接觸幼兒、了解幼兒，逐漸尋找與他們相處、相長的生活與學(xué)習(xí)方式，真正了解作為一名幼兒教育工作者所必需要有的基本素質(zhì)、專業(yè)知識以及專業(yè)技能。熟悉了幼兒園工作環(huán)境和內(nèi)容，了解了幼兒園一日工作流程，能夠獨立組織幼兒園教學(xué)和生活活動。對幼兒的認(rèn)知、思維、社會性等方面的發(fā)展有了更清晰地了解，對兒童也有一個更深刻認(rèn)識和理解。熟悉幼兒園教研的模式，積極參與到幼兒園各種類型的教研活動當(dāng)中，為未來擔(dān)當(dāng)幼兒園的日常教學(xué)和教研工作做好準(zhǔn)備。此外，三個月的實習(xí)也使我對一所幼兒園的管理與運行，它的園所文化、主要特色、人際關(guān)系等多方面有深入地了解與體會。（二）實踐主要內(nèi)容

專業(yè)實踐的主要內(nèi)容是：對幼兒園教育環(huán)境進行考察、幼兒園課程與教學(xué)實踐觀摩、幼兒園教學(xué)實習(xí)等幾個方面。具體的如下：

1.考察幼兒園教育環(huán)境，了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉幼兒園日常工作。2.走近幼兒，了解幼兒，進一步了解幼兒的身心發(fā)展特點。

3.了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，通過觀摩、實習(xí)，學(xué)習(xí)如何進行領(lǐng)域活動教學(xué)。

4.把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實踐中。5.了解研究幼兒，思考如何更好促進幼兒身心健康發(fā)展。6.培養(yǎng)自己獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力。7.利用實習(xí)的空余時間，積極收集畢業(yè)論文的素材資料。（三）實踐計劃執(zhí)行情況

在三個月的專業(yè)實習(xí)期里，我是嚴(yán)格按照計劃和安排進行的，做到了每天八點前到園，一般情況都是七點四十多到幼兒園，有事及時向園長請假，也從不遲到或提前離園。早上到園后，自己積極參與幼兒晨間活動、早餐活動，協(xié)助當(dāng)日主班教師組織幼兒餐后整理活動，監(jiān)督和指導(dǎo)幼兒自由活動時間。在自己進行教學(xué)活動實踐期間，自己積極得與老師交流關(guān)于活動設(shè)計與如何開展活動等的一些想法，進行修改調(diào)整，然后再實施教學(xué)活動。特別是帶班的那段時間，對自己要上的活動會提前一周的時間就會準(zhǔn)備好活動所需的各種材料。還積極參與班上組織的各類親子活動，如園內(nèi)的親自活動、爬山活動等。家園共育在二幼的重視程度是很高的。除了親子活動，教師每天都有對孩子在幼兒園的情緒狀況、學(xué)習(xí)狀況、人際關(guān)系等進行一個小結(jié)并通過校訊通發(fā)給家長。

在實習(xí)的前兩周，處于專業(yè)見習(xí)階段，主要是觀看教師組織各項活動，協(xié)助主班教師，維持好活動中的秩序，促進兒童良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等的發(fā)展。跟班上的老師一起學(xué)習(xí)了二幼的規(guī)章制度和工作流程。在這期間，我開始到其他班上去觀摩學(xué)習(xí)，并利于休息時間對教師進行訪談，收集論文所需要的第一手資料。在實習(xí)的第二個階段，就是嘗試組織教學(xué)活動。因為沒有幼兒園工作的經(jīng)驗，在開展活動之前，都會跟班上的老師積極交流想法，對活動設(shè)計進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便更加適合自己的教學(xué)能力水平。還積極協(xié)助保育老師的工作。此外，我也繼續(xù)做好收集論文素材資料的工作。在實習(xí)的第三階段，這階段是落實帶班的工作安排。由于缺乏正式帶班的經(jīng)驗，剛開始組織半日活動時，自己對如何維持良好的活動秩序還是頭疼。經(jīng)常跟班上老師交流，獲得了不少經(jīng)驗。隨著時間的推移，自己能比較好的在實施教學(xué)活動是維持好活動秩序。后來就越來越熟悉了。雖然說不能把班帶得那么好那么嫻熟，但是自己基本上能帶班了。

在三個月的實習(xí)期中，還積極參與幼兒園的各項教研活動，有年齡段教師的集體備課活動，有幼兒園組織開展的教研活動，有專門針對實習(xí)老師的管理經(jīng)驗分享活動。岳麓幼教集團第二幼兒園組織開展的教研是多種多樣的。如教研活動，不僅有音樂游戲改編的教研活動，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報教研活動，還有“影子計劃”實習(xí)老師的教研活動，還有關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的專題研討活動等等，教研活動是比較豐富的。除了積極參與幼兒園的日�；顒影才藕徒萄谢顒樱�身在二幼實習(xí)，非常幸運地參加了岳麓區(qū)政府主導(dǎo)，二幼組織開展的一個課題的調(diào)研活動。首先是參加量表《教師對幼兒半日活動安排的觀察》的培訓(xùn)工作，通過在自己幼兒園預(yù)試觀察，最后到觀察園進行連續(xù)兩天的觀察活動。這次調(diào)研活動使自己的科研能力得到了一個鍛煉實踐的機會，為以后自己參與或主持類似的科研活動積累了實踐經(jīng)驗。

此外，在三個月的實習(xí)期間，積極與二幼的老師交流學(xué)習(xí)，做一些力所能及的事幫老師們減輕任務(wù)負擔(dān)，也跟二幼的很多老師建立了不錯的關(guān)系，在二幼感受到了集體的溫暖。也讓二幼的孩子們喜歡上了我，愿意跟我說話、跟我一起游戲。加上論文的任務(wù)也要同時進行，時間比較緊迫。實習(xí)回來也還在忙著整理論文資料，顯得整個實習(xí)都比較忙碌著。但用一句話來概括：忙碌卻快樂著。（四）實踐的收獲與努力的方向

1.專業(yè)實踐帶給我的一個感受就是我更愿意當(dāng)孩子們的朋友，而不僅僅是老師。孩子的情緒是比較外露，愉快就笑，痛苦就哭，尤其在充滿真情的環(huán)境中，喜怒哀樂充分表現(xiàn)，而且情緒易受感染和暗示。有時一個孩子哭，大家都會哭起來，看見小朋友笑，也會莫名其妙地笑起來。在一些場合，他們的掩飾也常露出馬腳，但孩子還是不能掩飾多久的。經(jīng)常在活動之余的時候，我蹲下來跟孩子們一起交流分享他們的生活經(jīng)驗，他們也愿意跟我述說他們的一些快樂的和不快樂的經(jīng)歷。我越來越喜歡這些孩子了，他們也變得越來越喜歡我。我實習(xí)的班上有個孩子，存在著社交方面和語言表達方面的困難。我經(jīng)常跟他說話，引導(dǎo)他把自己的想說的話表達出來。后來，他一來幼兒園就喜歡找我，沒看見我就問其他老師“鐘老師在哪呢？”在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候，我爬上高高的梯子去掛東西。在沒任何成人的提醒下，很多孩子說“鐘老師，小心點！”這些都讓我感受到孩子對自己的真情實感。那種感覺是通過孩子的天真與聰慧展現(xiàn)出來的，他們是那么的真實、那么的討人喜歡。這使我覺得自己在岳麓幼教集體第二幼兒園中三班三個月的付出是十分值得的。

2.在三個月的專業(yè)實踐中，除了忙于白天幼兒園的各項事務(wù)，并利用好時間去觀察收集活動實錄和對二幼教師進行訪談。每天從幼兒園回來學(xué)校，自己都忙于整理收集到的資料，雖然少了很多的休息的時間，甚至導(dǎo)致身體不適，但自己的努力帶來了收獲。整理出收集的第一手文字材料幾萬字，為自己碩士學(xué)位論文的撰寫提供了良好的條件。

3.專業(yè)實踐的第三個收獲是自己的教學(xué)實踐能力得到了發(fā)展與提高。在短短的三個月的實習(xí)時間里，由于校外導(dǎo)師向松梅園長和班上老師的指導(dǎo)，加上自己積極與老師請教學(xué)習(xí)，自己在幼兒園的教學(xué)實踐能力方面得到了鍛煉和發(fā)展。自己雖是本專業(yè)出聲的，畢業(yè)后卻未正式在幼兒園工作。大學(xué)時期的實習(xí)，自己也未能去幼兒園，而是在中等專業(yè)學(xué)校實習(xí)的。另外，大學(xué)畢業(yè)后自己雖在小學(xué)有過兩年的教學(xué)和管理工作經(jīng)驗。但突然到幼兒園實習(xí)，面對實施教學(xué)活動和帶班實習(xí)，自己還是缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)機智。在每次活動中，都會出現(xiàn)不少問題。多虧班上的老師和二幼其他老師的提出了許多改進建議，使得我在幼兒園教學(xué)實踐活動方面能變得越來越熟練，對自己實施的活動反思也變得越來越到位，自己在教學(xué)實踐活動方面的能力也得到了很大提升。

4.需要更多的實踐鍛煉，提升自己將先進的教育理念運用于實踐教學(xué)活動中能力,進而更好地促進兒童發(fā)展。通過三個月的實習(xí)鍛煉，自己在教師實踐方面得到了一些磨練，不管是教學(xué)活動設(shè)計方面，還是教學(xué)實施方面，都有收獲。但也存在著許多問題，如教師的引導(dǎo)用語不精練、提問還不夠有效到位、教學(xué)活動中評價表揚不夠，教學(xué)活動中的靈活變通性不夠等等。這也是新手教師的表現(xiàn)之一�；蚨嗷蛏偈怯捎趯嵙�(xí)時間不長，自己上的領(lǐng)域集體教學(xué)活動和帶班的次數(shù)并不多，對存在的問題又還未得到及時有效的改進。需要在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力鉆研、認(rèn)真實踐、深刻反思，不斷糾正教學(xué)實踐活動存在的問題，提高自己的教學(xué)實踐能力，做一個研究型教師。

擴展閱讀：學(xué)前教育專業(yè) 教育實習(xí)總結(jié)

唯有熱愛，才能堅持

教育實習(xí)總結(jié)

實習(xí)時間：XXX實習(xí)單位：XXX實習(xí)班級：XXX指導(dǎo)老師：XXX匯報人：XXX

為期7星期的教育實習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

一、唯有熱愛，才能堅持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦�！薄俺沙�，快來刷牙�！薄跋ο�，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯�！币惶煜聛恚�口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動很少，我在努力適應(yīng)的同時不停地問自己：這種工作的意義是什么？這是誰都可以干的工作�。克�得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒有從事這個職業(yè)的必要？我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的經(jīng)驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開。”“哎呀，我不想聽你說�！薄敖o我拉下拉鏈�！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣？這是小孩子嗎？我應(yīng)該怎樣與他們相處？就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。可是實習(xí)還有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作？為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話.孩子們并沒有因為她的不嚴(yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的�！薄奥斅敚�你好棒！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責(zé)�？墒�，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重擔(dān)。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累�？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實質(zhì)上并不能真正的解決問題�？墒且�想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動力，這是我在實習(xí)中反思到的第二個問題。

三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。

實習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！

時光匆匆，兩個月的實習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進取，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來！

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