高數(shù)組教研工作總結(jié)

高數(shù)組教研工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第二學(xué)期）

一學(xué)期時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著。我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽�，努力了，收獲了。特別是在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，使我們更進(jìn)一步營造了濃厚的新課改教研氛圍，本組教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作。下面就本學(xué)期教研組工作作一回顧。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教學(xué)參考》、《寧夏教育》，《石嘴山教育探索》及教師自訂的學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文和教學(xué)案例、反思等。要求教研組成員每學(xué)期至少寫一篇論文，每月撰寫一片教學(xué)案例，每學(xué)期12篇教學(xué)反思，并根據(jù)上課感悟，隨時(shí)撰寫教學(xué)后記。二、積極開展教研活動

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。學(xué)期初開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師還十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切

磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論了教學(xué)水平的提高。這學(xué)期教研組的每位成員至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，王玉香老師還參與了一次學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)活動課。

三、開展小專題研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題

在開學(xué)初，經(jīng)過和本組教師的討論交流，大家一致覺得本班學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)，教研組又跟蹤下發(fā)學(xué)生課堂計(jì)算情況調(diào)查表和學(xué)生問卷，安排丁福祥和馬澤龍兩位教師對本組14個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行抽樣談話，了解學(xué)生完成計(jì)算題的情況及出錯(cuò)原因。在經(jīng)過調(diào)查了解后，根據(jù)學(xué)校教科室的工作要求，結(jié)合本年級學(xué)生在計(jì)算中存在的突出問題，確定《提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究》為本組本學(xué)年的小專題。在確定了所要研究的小專題后，教研組長親自制定研究方案和本學(xué)期的研究計(jì)劃，并對本組14名教師進(jìn)行了人員分工，使本組的小專題研究能夠得以順利進(jìn)行，通過期末教學(xué)質(zhì)量測查的驗(yàn)證，證明本組的小專題研究收到了一定的成效。

四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，因此我們很抓備課這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的過程中要求把握好三點(diǎn)：

（1）要吃透教材。教師對教學(xué)內(nèi)容要深鉆細(xì)研，條分縷析，不僅要熟練地把握教材，更要準(zhǔn)確地駕馭教材，還要了解該部分內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的地位和作用。

（2）優(yōu)化教學(xué)過程。該講的就講清講透，講到點(diǎn)子上，講到關(guān)鍵處，該練的就練細(xì)練實(shí)，抓住典型，限時(shí)限量，保證效率，使教學(xué)活動過程優(yōu)質(zhì)高效。（3）注重多維思考。盡可能對每個(gè)問題，每道題目都分析清楚，并與前后內(nèi)容進(jìn)行比較聯(lián)系，然后再進(jìn)行橫向思考，從不同側(cè)面，不同角度來認(rèn)識和分析問題。努力做到一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和綜合運(yùn)用能力。2.抓好教學(xué)過程的質(zhì)量。上好課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，好的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠組織好的課堂紀(jì)律，教師要注意自身充電，增加自身的魅力來感染學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還要注意表揚(yáng)的藝術(shù)性，但我們有些老師的表揚(yáng)顯得很蒼白，還需要提高藝術(shù)。

3.做好檢測過關(guān)工作。重點(diǎn)是抓好作業(yè)和課后輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對領(lǐng)會知識較弱的學(xué)生一定要降低教學(xué)難度，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因材施教。五、注重學(xué)生的心理健康教育。

健康的人生才是快樂的人生，我們要給學(xué)生一個(gè)愉快的童年，必須重視心理素質(zhì)的有效培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中滲透心理教育工作。我們主要通過創(chuàng)設(shè)和諧愉快的心理氛圍來優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快的教學(xué)情境中接受學(xué)習(xí)。此外我們還進(jìn)行了各種各樣的比賽來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這學(xué)期我們開展“趣味競賽”活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，我們還適度地進(jìn)行了挫折教育，以此來消除學(xué)生的心理障礙，使每一個(gè)學(xué)生的身心都得到和諧健康的發(fā)展。

課程改革給學(xué)校、教師的發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也帶來了一些新的困惑和思考。在實(shí)踐中，我們的課堂教學(xué)過于開放，難以“回收”，課堂時(shí)間成為制約課堂開放的阻力，老師普遍感到較難保證教學(xué)效率；教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容與配

套練習(xí)，在深度和廣度上都有很大的區(qū)別，學(xué)生一旦離開老師的指導(dǎo)，單獨(dú)完成這些練習(xí)就有難度。怎樣提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，使每一位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動，都能從學(xué)習(xí)活動中獲得所需的數(shù)學(xué)知識。這些都將促使我們不斷地在實(shí)踐中思考，在反思中成長。

沐浴在課程改革的春雨里，我們看到自己在前進(jìn)路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學(xué)生的愉快交流中，我們成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我們成長著；在一個(gè)個(gè)教育教學(xué)隨筆中，我們成長著時(shí)時(shí)感受著“新生”的喜悅。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，讓新課改的笛聲在美麗的城關(guān)四小越飄越悠揚(yáng)。

城關(guān)四小高數(shù)組201*年1月

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高數(shù)組教研教學(xué)工作總結(jié)

冬隨時(shí)轉(zhuǎn)，已經(jīng)悄悄來到我們身邊。高數(shù)組在本學(xué)期的工作也接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作，高數(shù)組教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期科組工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真擬定計(jì)劃

計(jì)劃是一切行動的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組教師共同擬寫并認(rèn)真審定了數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，并通過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的審閱，并要求每位數(shù)學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，為以后教學(xué)工作的順利開展提供了一個(gè)可循的依據(jù)。二、加強(qiáng)教學(xué)研究和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我們清楚：教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。進(jìn)行了《如何用教材教》、《有效課堂教學(xué)》等幾個(gè)專題學(xué)習(xí)討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學(xué)的沙龍活動，老師們積極準(zhǔn)備、積極參與、共同研討，發(fā)揮集體智慧，共同將教研進(jìn)行到底。在10月份，學(xué)校還組織教師基本功比賽，本科組的陳錦華、向遼群、謝金水、吳東波、蘇木治等老師獲得全優(yōu)�！吧茖W(xué)才能研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。

集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。三、開展互相聽課、評課活動并上好課。

按照計(jì)劃一學(xué)期每人一堂研究課，這學(xué)期對我最感動的是每位老師都能按時(shí)優(yōu)質(zhì)上好。大大改變了以往有點(diǎn)拖拉有點(diǎn)任務(wù)觀點(diǎn)的現(xiàn)象�；顒又�，始終貫徹“個(gè)人備課上課----集體備課上課集體總評”這條主線，讓上課老師能“一課一得”，發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學(xué)水平的不斷提高服務(wù)。上課前，教師們都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)，重視技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來，課后都能積極研討，反思教學(xué)行為。我想：只要我們堅(jiān)持不懈，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，定能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

四、定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會。

本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，本學(xué)期中，在每周四組織本科組教師

進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)心得交流會。教師們毫不保留的說出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們樂意講出自己成功的學(xué)習(xí)方法，共同學(xué)習(xí)，共同分享，達(dá)到共同進(jìn)步。

五、做好學(xué)生的作業(yè)批改和課外活動輔導(dǎo)。

本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課外，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，做好學(xué)生作業(yè)記載。利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。一學(xué)期來，不少學(xué)生通過第二課堂的學(xué)習(xí)，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展，涌現(xiàn)出了一大批數(shù)學(xué)能力好的學(xué)生。所有老師做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差記載和學(xué)困生記錄。

縱觀本學(xué)期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學(xué)組都是碩果累累。我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今后的工作中，我們高數(shù)組教研將繼續(xù)努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。我們將以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

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