201*年團干部培訓工作總結(jié)和201*年培訓計劃

創(chuàng)新培訓工作思路服務(wù)全省各級團干

安徽省團校團干培訓部

在團省委的正確領(lǐng)導下，安徽省團校團干培訓部切實加強團干培訓工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，在制定團干培訓規(guī)劃、落實計劃、創(chuàng)新模式，細化措施、加強調(diào)研、提升質(zhì)量上狠下功夫；切實做到為團省委的重點工作服務(wù)，為基層組織建設(shè)服務(wù)。安徽省團校團干培訓部團干部教育培訓工作順利開展，連續(xù)多年超額完成了年度培訓任務(wù)，取得了較好的培訓效益，受到了全省各級團干的一致好評，受到了團中央、團省委的表彰。近5年來，每年舉辦省級培訓班10余期，培訓學員千人次，送培訓到基層30多期次，共對3000余人次的基層團干部進行了培訓�？偨Y(jié)我們的培訓工作，既取得了一定的成績，也積累了一些經(jīng)驗。

一、在培訓內(nèi)容上做到團的基礎(chǔ)理論、團的實務(wù)工作和政治經(jīng)濟形勢相結(jié)合。

1、堅持將政治理論教育放在團干部培訓工作首位。以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持對參訓學員進行中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系培訓。通過培訓使學員領(lǐng)會改革開放的偉大歷程和寶貴經(jīng)驗;領(lǐng)會科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵;領(lǐng)會實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標的新要求和黨在社會主義政治、經(jīng)濟、文化、社會建設(shè)方面的重大部署.使新學員進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，較好地促進了學員們政治思想素質(zhì)的進一步提升。

2、堅持圍繞黨政中心工作和團的重點工作進行培訓。我們根據(jù)黨組織和團省委的統(tǒng)一規(guī)劃，結(jié)合各級團組織政治學習需要，認真帶領(lǐng)學員學習貫徹科學發(fā)展觀，將學習貫徹黨的十七大及十七屆三中全會、四中全會、五中全會精神，深入學習團的十六大精神和安徽省團的十二大精神作為培訓的重點，帶領(lǐng)學員認真領(lǐng)會貫徹團的十六大以來工作思想的創(chuàng)新成果，深入理解和落實團中央、團省委重點工作安排。有利于基層團干部提升政策水平，理清工作思路，更好地落實團的領(lǐng)導機關(guān)的工作部署。

3、堅持將培訓工作的重心放在團的基層組織建設(shè)和工作方面。參加培訓的學員主要是來自基層團組織的負責同志，我們始終把基層工作“做什么，如何做”的知識和技能作為培訓的重點內(nèi)容，注重具體講解和分析團的品牌活動的宗旨、內(nèi)容、程序，力爭使學員得到學以致用的效果。參加培訓的基層團干部普遍反映通過培訓開闊了眼界，打開了思路，增強了信心。

4、堅持理論研究，提升培訓質(zhì)量和特色。我們認為共青團加強組織文化建設(shè)，用有特色的共青團文化團結(jié)、凝聚青年，引導、服務(wù)青年，維護青少年合法權(quán)益是團組織獨特的生命力所在；如何加強團的組織文化建設(shè)與發(fā)展是關(guān)系到共青團能否充滿活力的戰(zhàn)略性思維。在培訓中著力揭示團的組織、隊伍、思想、作風建設(shè)，團的各項工作和活動的文化精神、文化特色、文化品位，指導學員站在組織文化建設(shè)與發(fā)展的高度思考團的事業(yè)發(fā)展，設(shè)計和開展具體工作與活動。為基層團干部提供了一個獨特的視角。

二、在培訓模式上做到集中調(diào)訓與送培訓下基層相結(jié)合。1、堅持送培訓到基層。在培訓模式上，我們將集中培訓與分散配需相結(jié)合，采取“請進來”與“送出去”兩種方式，把“送出去”作為重點，為基層團干提供了較強的智力支持。近幾年我們較好地履行了服務(wù)全省團干部教育培訓的職責。我們每年組織教師到團市、縣委，大型企業(yè)團委，機關(guān)團委舉辦的各級各類團干部培訓班授課30多期次，培訓學員3000多人次。在縣區(qū)、在機關(guān)、在學校、在企業(yè)等各種各類團干部培訓班上，我們的教師不辭辛苦，精心備課，認真授課的工作精神和態(tài)度，受到培訓單位和廣大學員的普遍肯定和好評。

2、堅持密切聯(lián)系實際，分類分級培訓。圍繞團省委的工作部署，根據(jù)各級團干的實際需求，合理設(shè)計各類培訓計劃，制定培訓內(nèi)容，把團干部教育培訓的普遍性要求與不同層級、不同類別團干部的特殊要求結(jié)合起來，完善培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓手段。在對基層團干部培訓中，以提高團組織吸引凝聚青年能力為重點，根據(jù)農(nóng)村、企業(yè)、學校、社區(qū)等不同領(lǐng)域的工作需要，以案例教學和經(jīng)驗研討為主；在對團的各級領(lǐng)導干部培訓中，以提高政治素質(zhì)、動員能力、群眾工作本領(lǐng)為重點，圍繞黨的重大理論發(fā)展重要決策進行專題學習，針對歷年的社會熱點和青年工作中的難點課題進入深入研討；在對新上任的團干部培訓中，以加強從事共青團工作必需的知識作為培訓重點，提高他們的敬業(yè)精神和履行職責的能力。

學校每年都組織教師深入到學校、工廠、農(nóng)村、社區(qū)進行調(diào)研，

了解團員青年所思所想所盼。學校還緊緊圍繞全團工作重點和團省委工作部署，積極參與團省委相關(guān)部門的工作調(diào)研，帶著課題下基層調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，找尋對策，寫好調(diào)研報告，充實到培訓內(nèi)容中。學校還制定好各級各類團干培訓的“菜單”，供團干培訓參考、選擇，每期團干培訓結(jié)束都要進行效果評估，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，不斷更新培訓內(nèi)容，不斷提升培訓質(zhì)量，形成自己的特色。在團干部培訓教學過程中，改變以往單純的理論講座模式，進一步加強拓展訓練、實地考察、對點交流、團體咨詢等培訓形式，使培訓教育活動更加活潑生動，效果更佳。特別是外出考察形式，摒棄了過去那種以旅游為目的的形式，認真確定考察目的地，與當?shù)貓F組織密切聯(lián)系，進行對點性的團的工作交流、溝通，使考察的階段的培訓效果更佳明顯、切實。在考察路線方面，把革命傳統(tǒng)教育基地及團的工作交流聯(lián)系單位串聯(lián)起來，加強對青年干部的革命傳統(tǒng)教育和團史教育的直觀性和形象性，取得了更好的收效。

三、在培訓師資上做到專家隊伍與專業(yè)隊伍建設(shè)相結(jié)合堅持專兼結(jié)合的原則，組建團干部培訓師資隊伍。師資是立教之基、興教之本、強教之源。建設(shè)一支高素質(zhì)的團干部教育培訓的師資隊伍，是推動共青團干部教育培訓改革發(fā)展、提高教育質(zhì)量水平的關(guān)鍵措施，是做好全省共青團教育教學工作的根本保證。學校為滿足不同層次、不同崗位團干部培訓需要，在充分發(fā)揮省級團校的團干培訓的“主渠道”、“主陣地”作用的前提下，精心打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、有較高專業(yè)理論水平的專兼職教師隊伍，建立團干培訓隊

伍的師資庫。

主要做法有：一是不斷增強專職教師隊伍。省團校內(nèi)40歲以下的教師均需系統(tǒng)學習和熟悉共青團、少先隊工作的基本理論和實務(wù)，能主講相關(guān)專業(yè)課程，接受和完成各級各類團干部培訓教學任務(wù)，承擔團省委的調(diào)研課題。二是組建和壯大兼職教師隊伍。聘請省黨校、省行政學院及相關(guān)高校知名的專家、教授擔任團�？妥�教授，主講政治理論、政策法規(guī)及文化科學知識類別的課程，為提升團干部綜合素質(zhì)服務(wù)。聘請團省委主要領(lǐng)導及各戰(zhàn)線部門負責人兼任團干部培訓指導教師，主講全團及省內(nèi)共青團工作的重點工作思路和工作部署類課程，對各級各類團組織的工作和活動進行指導和輔導。聘請理論功底深厚、工作經(jīng)驗豐富的在任和離任團干部擔任團校兼職教師，傳授團的工作經(jīng)驗和青年干部成長心得。三是建立并不斷更新師資庫。與省黨校、省行政學院、高校、科研機構(gòu)及其他培訓機構(gòu)密切聯(lián)系，建立團干部教育培訓班師資庫，實現(xiàn)資源共享。

擴展閱讀：201*培訓計劃+總結(jié)

201*年音樂教師培訓計劃

一、培訓的目的和意義

近些年，高師院校培養(yǎng)出了大量的音樂教育畢業(yè)生，但由于農(nóng)村條件相對較差、待遇不高，不少畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村任教。另外，由于地方財政等原因，一些音樂專業(yè)畢業(yè)生也難以進入小學任教，出現(xiàn)了學校急需音樂教師，而大批音樂教育專業(yè)畢業(yè)生不能就業(yè)的“怪現(xiàn)象”。

首先，農(nóng)村小學音樂教師在音樂美學、教育理論和教育心理理論等方面都存在不同程度的差距，有的教師專業(yè)技能譬如聲樂、鋼琴、舞蹈等掌握得不夠扎實，有的教師學科綜合能力難以達到新課程的要求。其次，隊伍結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。不少農(nóng)村小學校的音樂教師是兼職的，中途改教音樂的教師學歷水平也待提高。再者，新課程教育改革引發(fā)了一系列的教育重組，其中，最活躍的因素是人（學生、教師、管理者）的變化，而教師又是這一變化的核心。在新課程的音樂教育改革中，能否讓音樂教師準確地理解新課程，真正地接受新課程，熱情地投入新課程，積極地實施新課程，在一定程度上決定著音樂課程改革與音樂教育的成敗。因此，新課程實施既是教師成長的過程，又是他們的發(fā)展過程，新型音樂教師不僅是音樂新課程的執(zhí)行者，同時又是音樂新課程的建設(shè)者。新型小學音樂教師將在音樂新課程中，轉(zhuǎn)變教育的觀念和角色，更新知識與技能，提升素質(zhì)及修養(yǎng)，為適應(yīng)新世紀音樂教育發(fā)展的需要而實現(xiàn)自身的發(fā)展。

農(nóng)村小學音樂師資的素質(zhì)直接影響我國小學的音樂課程改革。從目前現(xiàn)狀看，改變農(nóng)村小學音樂師資的培養(yǎng)模式勢在必行。

二、培訓目標

讓農(nóng)村小學音樂教師能夠深刻理解與掌握音樂新課程的基本感念，初步掌握音樂教學設(shè)計的基本規(guī)律與方法，掌握音樂教學策略與現(xiàn)代教育技術(shù)運用，理解與初步掌握音樂教學評價的理念與技術(shù)，以及新課程音樂標準下教學設(shè)計研究，現(xiàn)代音樂課程體系對音樂教師的技能技巧提出了更高要求，加強農(nóng)村小學音樂教師的基本功訓練與實際操作使之能夠靈活運用。

三、培訓內(nèi)容

1．聲樂基礎(chǔ)技能（28課時)

課程設(shè)置：基礎(chǔ)，發(fā)聲原理（生理、心理），發(fā)聲方法及訓練，中外聲樂發(fā)展簡史及聲樂作品分析，歌曲的演唱，舞臺表演。2．鍵盤基礎(chǔ)技能（56課時）

課程設(shè)置：鋼琴基礎(chǔ)訓練（拜厄、鋼琴基礎(chǔ)教程一二冊、車爾尼599），中外鋼琴發(fā)展史，鋼琴曲欣賞。

3．即興伴奏與和聲（56課時）

課程設(shè)置：即興伴奏的基本訓練（單手、雙手、各種伴奏音型的學習），培養(yǎng)聽辯能力（聽音樂、聽伴奏、聽演唱），為各種類型的歌曲和器樂曲編配伴奏。和聲學概述，對作品的和聲分析，配和聲的基本技法（正副三和弦及屬七和弦的應(yīng)用，和弦外音的處理，終止式類型），為歌曲配和聲。

4．合唱指揮（28課時）

課程設(shè)置：合唱的概述，合唱與指揮的基本訓練，中外合唱作品分析，合唱隊組建和作品的編排。

5．舞蹈與編排（28課時）

課程設(shè)置：基本功訓練，組合練習，少兒成品舞蹈，舞蹈編排。6．基本樂理（28課時）

課程設(shè)置：音樂基本知識（包括五線譜、節(jié)奏、音程、和弦、調(diào)式調(diào)性、轉(zhuǎn)調(diào)移調(diào)、基本音樂術(shù)語等）

7．視唱練耳（28課時）

課程設(shè)置：簡譜和五線譜的基本視唱練習，對音樂作品的表情術(shù)語、氣口變換、調(diào)性變化、速度更迭、節(jié)奏特性的了解；基本音程與和弦的聽辯，節(jié)奏與旋律的聽記、聽辯和分析。

8．小學音樂教學法（28課時）

課程設(shè)置：分析音樂教學內(nèi)容，設(shè)計音樂教學過程，處理音樂課堂教學事件，選擇音樂教學設(shè)計與方法，教育評價理念，音樂教學評價技術(shù)運用，小學音樂教材具體運用及研習。

9．音樂欣賞（28課時）

課程設(shè)置：以中外著名音樂作品為對象，通過聆聽的方式及其他輔助手段來體驗和領(lǐng)悟音樂，發(fā)展音樂的感受力想象力理解力和創(chuàng)造力，進而提高分析描述評價音樂及音樂表演的鑒賞水平。

四、專業(yè)課程設(shè)置課程類型課程名稱聲樂鍵盤專業(yè)技能伴奏與和聲合唱指揮舞蹈與編排基本樂理視唱練耳專業(yè)知識教法音樂欣賞公共理論課合計五、教學原則

專業(yè)課程教學是實施全面素質(zhì)教育的主要途徑。專業(yè)課程教學不但要提高學生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且要培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。在專業(yè)課程教學中要正確處理好業(yè)務(wù)素質(zhì)教育和其他素質(zhì)教育的關(guān)系，使它們有機地、和諧地融為一體。

要注意學生知識結(jié)構(gòu)的合理性。既要注意各門課程內(nèi)在的系統(tǒng)性，又要注意各門課程之間的聯(lián)系，以符合學生整體知識結(jié)構(gòu)的要求。在課程安排上，要注意專業(yè)技能課、專業(yè)知識課和相關(guān)專業(yè)知識課的合理配置。

加強學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。專業(yè)課程教學中要有意識地訓練學生分析與綜合、抽象與概括、多角度分析問題等多種思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決難題等創(chuàng)新能力。在教學中要正確處理基本技能訓練和思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，兩者不可偏廢。

六、教學方法與教學手段

專業(yè)課程的教學方法直接關(guān)系到學生各方面能力的培養(yǎng)與提高。課堂教學應(yīng)以學生為主體、教師為主導，改變過去以教師為中心的教學模式，

每周課時數(shù)244222222830總課時285656282828282828112420可以根據(jù)具體情況對專業(yè)技能課、專業(yè)知識課和相關(guān)專業(yè)知識課進行調(diào)整，確定教學時數(shù)、開設(shè)時間和教學內(nèi)容。備注注重培養(yǎng)學生的學習能力和研究能力。在教學中要多開展以任務(wù)為中心的、形式多樣的教學活動。在加強基礎(chǔ)訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息，獲取知識，并使學生在運用知識的過程中培養(yǎng)各種能力。同時，要注意教學方法的多樣性，要根據(jù)不同的教學對象、教學內(nèi)容、教學目的和要求，選擇相應(yīng)的教學方法，并鼓勵教師積極探索新的教學方法。

課堂教學要與學生的課外學習和實踐活動相結(jié)合。課外學習和實踐是課堂教學的延伸與擴展，是培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的重要途徑，應(yīng)在教師的指導下有目的、有計劃、有組織地進行。課外學習和實踐活動應(yīng)以課堂教學的內(nèi)容為基礎(chǔ)，激發(fā)學生的學習興趣，以及培養(yǎng)學生的學習能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創(chuàng)新能力�；顒討�(yīng)面向全體學生，注意發(fā)展個性，提倡人人參與，培養(yǎng)合作精神。其形式可包括：課外閱讀、演講、辯論、優(yōu)質(zhì)課觀摩、戲劇表演、單項技能比賽、專題座談、文藝演出等。除參加校內(nèi)課外學習和實踐活動外，還應(yīng)鼓勵學生積極參加與專業(yè)相關(guān)的各種社會實踐活動。

科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息時代的到來，為教育手段的現(xiàn)代化提供了條件和保障，也為音樂教學提供了豐富的資源。教學手段的現(xiàn)代化關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要積極采用現(xiàn)代的、多元的和全方位的教學模式，在充分利用學校OA計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基礎(chǔ)上，逐步建設(shè)光盤資料中心，更新教學輔助參考內(nèi)容、公布最新音樂教育信息和課改動向，提供最新的全國音樂獲獎觀摩課錄像，提高教學效率、培養(yǎng)學生有效的學習方法創(chuàng)造條件。同時也為學生提供一個更加靈活、方便、實用和廣闊的學習和實踐的空間。

七、考核方式（達標測試和結(jié)業(yè)考核）1、技能科目考試形式及要求：

聲樂：完整的演唱聲樂作品一至兩首，準確把握作品的風格，技術(shù)的運用，視演唱水平?jīng)Q定成績。

鍵盤:完整流暢的彈奏一至兩首鍵盤曲，作品風格準確，難度適中，技術(shù)嫻熟。

即興伴奏:現(xiàn)場抽簽的方式選定曲目，在規(guī)定的時間內(nèi)編配伴奏并演奏合唱指揮:在指定合唱曲目范圍內(nèi)（以二聲部為主），根據(jù)曲目錄音現(xiàn)場指揮，指揮手勢省、準、美，具有較強駕馭音樂作品與合唱隊的能力

舞蹈:以演出的形式展示學習成果。

視唱:五線譜兩升兩降以內(nèi)，以固定唱名法為主，簡線結(jié)合。2、理論科目考試形式及要求：理論考試均為筆試，以百分制形式（包括理，練耳，音樂欣賞，音樂教法）。201*年音樂教師培訓總結(jié)

百年大計，教育為本，而振興教育的希望在教師，這已成為全民的共識。九年義務(wù)教育是提高公民基本的素質(zhì)基礎(chǔ)性教育，高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育必須依靠高質(zhì)量的教師隊伍予以保證和支持，這是不可辯駁的事實。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，最重要、最急迫的任務(wù)是提高廣大在職教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)水平。

我們正處在科學技術(shù)發(fā)展速度日益加快，在信息化時代，如果不在知識和能力方面不斷有所前進，不斷有所更新，就跟不上科學發(fā)展的步伐，也完不成時代賦予教師的神圣使命。

為了跟上時代發(fā)展的步伐，更新教育教學理念，暑假，我們投入緊張的新一輪培訓屯昌縣中小學教師上課技能（遠程）培訓。一轉(zhuǎn)眼，不經(jīng)意間暑假遠程研修已經(jīng)進入總結(jié)階段�；厥籽行薜娜兆樱�既辛苦又快樂，更覺充實，受益匪淺，收獲頗豐。這次遠程研修給我提供了寶貴的零距離向?qū)＜覍W習的機會，給我提供了與更多教師交流的平臺；這次遠程研修豐富了我的新課程教育教學理念，豐富了我的教育教學實踐經(jīng)驗，更為我今后的教育教學工作指明了方向。

在網(wǎng)上，我領(lǐng)略了觀摩上上課老師們駕馭課堂的風采，了解了思維加工、研究性學習、情感體驗、活動操作、綜合實踐的課堂教學模式。他們?yōu)槲覙淞⒘税駱�。講課老師的觀點新穎獨特，語言通俗易懂，方法可行，令我耳目一新，豁然開朗。通過學習，我深深感到自身知識的淺薄和教學的不足，感到加強學習的重要性和緊迫性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向老師們學習的態(tài)度，認真學習他們的成功經(jīng)驗，并結(jié)合自己的教學實際來思考，反思自己的教學行為和過程，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓。研修平臺讓我大開眼界，再一次更新了我的教育觀念，進一步給我指明了前進的方向。我深深認識到，教育這門藝術(shù)，要求教師要掌握先進的教育理念，要掌握先進的教育方法，要掌握先進的教學手段，還要掌握更多的教學策略和學習策略。教師需要終生學習，要活到老學到老，要走專業(yè)化發(fā)展的道路，要走可持續(xù)發(fā)展的道路。

在研修學習的時間里，我常常是夜以繼日，如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本和拓展學習材料，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。四個專題視頻中，一個個生動、鮮活、精彩的教學案例，讓我如身臨其境感受深刻，案例中的思考題讓我不斷反思。專家們先進觀念、鮮明的觀點，獨到的見解、精辟的闡釋，讓我深受啟發(fā)。通過聽課學習，聆聽專家的指導，使我提高了對新課程改革的認識，提高了對課堂教學策略與反思的認識，提高了對課堂教學管理的認識，提高了對上好課教學策略的認識，有助于我進一步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。教案反思除了傳統(tǒng)的作用和價值外，諸如改善教案設(shè)計的狀況，提高教學設(shè)計的能力、水平，提高教師個人的能力水平，而且具有一定積極作用。這些新作用表現(xiàn)在三個方面：

一是教案反思有助于改善課堂教學的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學；

二是教案反思有助于凝練教師自己的教學特色和風格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處煟?/p>

三是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學觀念，實現(xiàn)教學行為與教育教學觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進程。

怎樣才能有效提高教案設(shè)計的有效性，進而發(fā)揮教案反思的新作用呢？圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學結(jié)構(gòu)、課堂生成五個要素，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進而發(fā)揮教案反思的新作用。

在學習《課堂教學管理》中，從有效的提問反思教案的設(shè)計；從有效活動時間反思教案的設(shè)計；從有效的課堂參與反思教案的設(shè)計；從課堂教學結(jié)構(gòu)反思教案的設(shè)計；從課堂的隨機生成反思教案的預設(shè)等內(nèi)容明白了如何創(chuàng)建健康的課堂，要激發(fā)學生的學習動機，尊重和信任學生，了解“逆反心理”，把握交往的尺度，用適當?shù)姆绞教幚斫虒W中的偶然事件，懲罰是教育，不是報復。

在學習《上好課音樂教學策略》，我明白了讓學生參與教學是課程實施的核心，學生參與教學充分體現(xiàn)了活動、民主、自由的理念。給每一個孩子以同樣的表現(xiàn)機會，讓孩子們學得有興趣，把孩子們領(lǐng)進精彩的問題空間，精心設(shè)計學生的活動，把時間和空間還給學生，要注重過程，注重體驗。

在研修的時間里，我認真完成了規(guī)定的作業(yè)，廣泛瀏覽學員作業(yè)、研修感言，發(fā)表評論和研修心得。研修為我構(gòu)建了一個互動交流、互相學習的平臺，在與學員交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己以往教學中的不足，從他們那里學到了豐富的教學經(jīng)驗和切實可行的教學手段與方法，也排除了自己以往教學中產(chǎn)生的一些困惑。遠程研修大大促進了我的專業(yè)成長，為今后更好地搞好教育教學工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

遠程研修激勵著我奮發(fā)進取。在研修的日子里，參加研修的老師們積極互動研討，誠懇地發(fā)表各自的評論意見，相互之間提出了許多寶貴的富有建設(shè)性的建議。在這次研修中，大家都懷著對教育事業(yè)無比愛心和對神圣職業(yè)崇高責任心，為了肩負的光榮使命，克服各種困難，不怕辛苦，不怕疲勞，表現(xiàn)出是那么的熱心，是那么的執(zhí)著。正是大家的熱心，激發(fā)了我的研修熱情；正是大家的執(zhí)著，激勵著我奮發(fā)努力積極進取，也將激勵著我在今后的教育教學中加強業(yè)務(wù)研修，充分利用遠程研修平臺資源與學生一起共同學習、共同成長。

通過研修學習，使我認識到要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，也要有淵博的學識，還要掌握各種不同的教學策略和手段。我要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以勝任自己的教育教學工作。

身為農(nóng)村教師的我，在研修中深刻體驗到了城鄉(xiāng)教育之間的差距，感到農(nóng)村教師身上的責任，任重而道遠。不過，現(xiàn)在的農(nóng)村教師要比以往的農(nóng)村教師幸運和幸福，我們農(nóng)村教師現(xiàn)在可以充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，豐實自己的教學儲備，可以借助網(wǎng)絡(luò)教研資源備課，提高備課質(zhì)量和效率；還可發(fā)揮學�，F(xiàn)有設(shè)備的最大潛力，實現(xiàn)高質(zhì)量和高效率的教學。通過網(wǎng)絡(luò)研修學習還可以從中學習先進的教學理念和方法，以提高學生學習的興趣，促進學生全面發(fā)展，亦提高自己的課堂教學質(zhì)量和效率。在感覺做農(nóng)村教師幸福的同時更意識到要不斷改變自己，提升自我，使自己的教育教學向?qū)�業(yè)化方面發(fā)展，還深刻意識到教師的成長與讀書和學習分不開，讀書和學習讓人精神生活更加充實，人生更有意義。

總之，這次的遠程研修給了我一個學習的極好機會，讓我收獲多多，受益匪淺。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教無止境，學無止境。“活到老，學到老”，在以后的工作中，我將學以致用，用集體的智慧提升自我。“教育是藝術(shù)。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。在以后的工作中，我將不斷提高師德水平和專業(yè)水準，努力做好本職工作，無愧于人類靈魂工程師的榮耀。

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