長豐縣201*年小學教師暑期繼續(xù)教育集中培訓總結

精細管理有效培訓

長豐縣201*年小學教師繼續(xù)教育（集中培訓）工作總結

合肥市小學教師進修學校

201*年暑假，根據(jù)安徽省教育廳《關于印發(fā)安徽省201*-201*年中小學教師繼續(xù)教育實施方案的通知》（教師[201*]2號）和《安徽省201*-201*學年度中小學教師全員培訓“上好課”專題學習指導方案》的通知（教師秘[201*]12號）精神，我校承擔長豐縣201*年小學教師繼續(xù)教育（集中培訓）工作。現(xiàn)將開辦201*年度小學教師繼續(xù)教育集中培訓的有關情況總結如下：

一、培訓工作概況

201*年7月12日至18日，全縣858名小學教師，冒著炎熱酷暑集中在合肥市小學教師進修學校，參加了由縣教育局、縣教師進修學校聯(lián)合舉辦的201*年度小學教師繼續(xù)教育集中培訓。

整個培訓工作可分為三個階段。（一）前期準備階段

主要工作有：研讀上級文件、領會有關精神；積極添置教學設備；與縣教育局商討《長豐縣201*-201*學年度小學教師“上好課”專題集中培訓實施方案》；研討制訂201*年集中培訓的教學計劃；開展教學實施準備工作，包括選聘教師、調運教材、組織學員報名和編班、制作培訓文檔、商討具體培訓方案、管理辦法等；準備開班申報材料等。

（二）教學實施階段

本階段，根據(jù)有關文件精神，我校選聘7名教師，其中合肥師范學院教授1人，縣教研室教師2人，縣直小學一線教師2人，本校一線教師2名。

本次關于“上好課”的培訓內容共分為六個模塊：一、教學中的師德修養(yǎng)；二、教學論與課堂教學；三、課堂教學基本技能訓練；四、新課程課堂教學新技能；五、課堂教學問題診斷與解決；六、課堂教學反思方法。培訓過程中，授課教師運用現(xiàn)代教育技術手段，以專題講座形式對“上好課”的六個模塊的內容重點進行探討和闡述

本階段中，共開設了語文班（共455人），分作6組，數(shù)學班（共393人），分作4組，合計開班9個，培訓學員858人。

（三）反思總結階段

暑期集中培訓結束后，為了能順利轉入下一階段的培訓工作，學校師訓部門隨即開始了培訓資料的整理分類工作，主要包括參訓學員名單分類核對、集中培訓考勤統(tǒng)計、參與錄檢查、健全學員學籍檔案等。7月21日下午組織全體培訓者和培訓管理者召開會議，對201*年集中培訓工作進行了初步總結。在此基礎上，學校將有關情況分別向縣教育局繼續(xù)教育業(yè)務主管部門作了匯報，并正式開始了201*年集中培訓的反思總結工作。

二、集中培訓工作的做法

（一）領導重視，計劃落到實處。

教育局對201*年小學教師集中培訓工作高度重視，成立了領導組，該項工作有專人負責。對集中培訓制定好計劃、嚴格考勤制度，確保每次活動的實效性。

（二）分類分批，連續(xù)開班

本次集中培訓工作時間緊、任務重、工作量大。我們安排各中心校于6月24日進行集體報名、登記，在仔細測算參訓總人數(shù)和充分考慮開班類型后，決定利用7月12日至7月18日共7天時間，分2個大批次，每批次3天，不間斷地連續(xù)開班。

（三）多方協(xié)作，精細管理

根據(jù)本次集中培訓的特點，我校在上級師訓部門的正確領導下，以培訓部門為主體，采用多方協(xié)作、精細管理的模式，有力地保障了整體培訓工作的順利開展。

本次集中培訓開始之際，正逢暑期放假。為能及時組織全縣小學教師參訓學習，縣教育局高度重視，數(shù)次緊急下發(fā)文件和通知，分解派訓任務，明確指出各小學校長為本單位派訓工作負責人，派訓工作的績效將作為校長評優(yōu)任職考核的重要依據(jù)之一，要求各中心校按時報名和組織教師參訓。我校后勤部門承擔了后勤保障任務。本次培訓期間，正值本地持續(xù)高溫，學校特地添置了降溫和飲水器具，并安排專人負責足量供應學員飲用水；在學員管理方面，針對此次培訓分批次連續(xù)開班的特點，師訓部提出按班次確定專門人員，具體負責培訓教材資料發(fā)放、培訓表格參與錄等作業(yè)收發(fā)、培訓學員考勤以及有關信息上傳下達等工作。

（四）嚴格考勤紀律，促進培訓正常開展。

繼續(xù)教育培訓是一項提高教師教育教學及業(yè)務能力的活動，沒有嚴格的制度，此項工作的開展就會變成形式。本次繼續(xù)教育集中培訓主要采取了以下紀律措施。

1、每半天兩次考勤，以學員上學簽字和放學蓋章為準；凡是不參加無故不到者，將按有關規(guī)定嚴肅處理。

2、凡遲到缺席者，視為考核成績不合格。3、領導小組每天用簽到冊點名。

三、存在問題

在大家的共同努力下，培訓任務已然完成。然而，和往年一樣，問題依然存在。不少學校和教師對繼續(xù)教育認識不足，態(tài)度不夠端正，沒有把繼續(xù)教育當作提高教師素質的有效途徑來對待，而是敷衍馬虎，應付了事。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1、部分學校校長不參與，不過問，培訓過程留下較大缺憾。

2、有的學校教師培訓紀律差:遲到早退的，進進出出的，嘰嘰喳喳的，不聽不記的為數(shù)不少，有的甚至帶小孩到課堂，嚴重影響培訓秩序。3、參訓教師出勤率偏低。

四、反思與建議

在201*年暑假集中培訓的工作經驗的基礎上，通過及時反思培訓管理工作行為，才能既清醒認識到培訓管理等方面的不足，又能直接指導今后的培訓工作。

（一）關于培訓方法

201*年集中培訓，雖因諸多不確定因素，使得培訓管理和教學管理的具體準備時間相當倉促，但由于我校師訓管理人員一直主動關注各類培訓信息，所以還是能夠比較成功地在本次集中培訓期間開展了教學模式的探索。集中培訓方面的重點是：要繼續(xù)加強總結反思，堅持改革創(chuàng)新，在教學和管理模式上進一步開展行動研究。

（二）關于培訓資源

我校教育資源的配備與更新工作處于被動應付的狀態(tài)。目前，培訓資源的現(xiàn)代化已逐漸成為阻礙學校發(fā)展的“瓶頸”。201*年集中培訓期間，雖在一定程度上改善了教學物理環(huán)境，但培訓管理的現(xiàn)代化、培訓設備的現(xiàn)代化仍亟待加強。學校須重視專兼職培訓師資、教輔人員的培養(yǎng)、補充和儲備。

201*年7月

擴展閱讀：暑期教師集中培訓總結

通榆鎮(zhèn)中心小學

201*年暑期教師集中培訓總結

我校于8月22日至8月26日組織全體教職工，圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學行為，提升教學質量”的主題，開展了暑期教師集中培訓工作。根據(jù)縣教育局集中教育活動要求，為增強暑期教師師德學習的針對性和有效性，我校結合本校實際，學習中采取了包括集中學習、分學科學習；環(huán)境整理、教師備課、走訪學生及家長等多種培訓形式，并組織教師圍繞“規(guī)范辦學行為，實施素質教育，大力提升教育教學質量”的問題展開了積極的大討論，學習宣傳素質教育的新思想、新理念，進一步樹立了正確的教育觀、質量觀和人才觀，教師的創(chuàng)新意識及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻的自覺性明顯增強，培訓取得了良好的效果�，F(xiàn)將本次教師集中培訓情況總結如下。

一、結合學校實際，制訂學習計劃

根據(jù)學校慣例，此次暑期教師集中培訓活動仍成立了教師暑期培訓領導小組。召開專題會議，討論制定培訓計劃、研究落實方案，確保培訓順利有效地開展，各項活動落到實處。

為圓滿完成政治學習的任務，領導精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學習前，學校領導聽取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業(yè)務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了多方面的教育學習內容，有黨領導人在全國教育工作會議上的講話精神和省、市、縣關于規(guī)范辦學行為深入實施素質教育的意見和通知精神的學習，有充實法律知識，增強法制觀念的教育政策法規(guī)學習，有新課程改革理念、內容、方法等學習，另外還安排教師整理校園環(huán)境，走訪學生家庭，熟悉教材，集中備課等內容。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。

二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習。

為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，我校集中召開了全鎮(zhèn)教師暑期培訓動員大會，會上杜校長從本次培訓要解決一個怎樣的問題入手，從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢等方面，闡述了“規(guī)范辦學行為，提升教學質量”是落實科學發(fā)展觀和構建和諧社會的需要，是全面推進素質教育的本質要求，是辦人民滿意教育的必然選擇。動員全鎮(zhèn)教師從實施有效教學入手，打造有效課堂，提高課堂教學效率，提高學生素質。

在動員大會上，杜校長要求大家認清形勢，自覺學習，努力提高自身素質和業(yè)務水平。指出本學期將構建重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，讓每一位教師體會到學習的重要性和緊迫感，充分調動廣大教師參與培訓的積極性。

三、培訓內容豐富。

為搞好本次暑期教師集中培訓活動，學校按照縣教育局的培訓要求并結合我鎮(zhèn)實際，從師德學習、規(guī)范性文件學習、業(yè)務學習、校園環(huán)境整理、走訪學生家庭和村組、熟悉教材、組織備課等方面，采用多種形式組織教師參與了本次培訓。8月22日上午，我校召開暑期教師集中培訓動員大會，組織全鎮(zhèn)教師集中到中心小學參加了會議，杜觀海校長主持了會議，會上杜校長作了動員報告并對培訓提出了具體要求，錢進校長組織大家學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鹽城市教育局規(guī)范中小學辦學行為五項規(guī)定》和省委教育工委、省教育廳關于切實解決當前師德突出問題的通知、沈健同志在“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實踐活動動員大會上的講話等材料，還對本次集中培訓的內容，學習組織作了具體的安排和要求。

8月22日下午，各校繼續(xù)組織學習《濱�？h中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》并認真組織全體教師討論，大家在討論中一致認為，不僅要認真學習師德，更應該認真去實踐，師德興則教育興，教育興則民族興。各校領導人在學習中，還緊密結合校情，帶領教師一起參與討論、提升認識、統(tǒng)一思想。學習討論過程中，大家進一步明晰了師德規(guī)范的標準，明確了踐行師德的方向，把師德規(guī)范的學習內化為自身的認識和理念，轉化為推進工作的方法和動力。

8月23日至25日，各校組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，進一步加強了我鎮(zhèn)教師職業(yè)道德建設，提高教職工思想政治素質和師德修養(yǎng)水平，推動和諧校園建設。

各校還組織教師學習國家、省、市、縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，胡錦濤溫家寶在全國教育工作會議上的講話、胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話、《中小學班主任工作規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》、《小學管理規(guī)程》、《幼兒園工作規(guī)程》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》、袁貴仁在201*年全省基礎教育工作會議上的講話、《濱�？h教育局關于加強教職工管理的暫行規(guī)定》、鎮(zhèn)�！督搪毠す芾碇贫取罚�通過對法規(guī)制度的學習，教師們更進一步地增強了遵守憲法、維護憲法的自覺性，在依法治校、依法從教、依法保護自己合法權益等方面轉變了觀念，增強了意識。教職工們紛紛表示，只有依法辦事、依規(guī)管理，我校的各項工作才能快速發(fā)展，教育不正之風才能及時糾正。

8月25日，全鎮(zhèn)教師以學校為單位，集中學習了《有效教學》、各學科《新課程標準》和《濱海縣小學學科指導意見》，各校擬加強規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點規(guī)范教師課堂教學行為。堅持“制度第一，人文關懷第二”的現(xiàn)代管理思想，在進一步建立健全各項規(guī)章制度的基礎上，加大各項制度的執(zhí)行力度，重點放在規(guī)范教師課堂教學行為上，提升教師的課堂教學效率。中心小學、劉籪小學、舀港小學、萬崗小學還進一步向家長宣傳縣局今年小學招生意見，層層把關，進行一年級新生報名入學登記。

8月26日，各校組織教師整理了學校周邊、辦公室和教室的內外環(huán)境，進行教學設施的維修，采購辦公用品，為開學提前做好更加充分的準備。各校負責人還對本校的學生數(shù)、班額、教師的分配進行充分的安排，提前將學校存在的問題和困難匯報，協(xié)調并加以解決。學校領導還專門赴有關村組調研，了解當?shù)厝罕姷囊庖姡�和地方干部交換意見，宣傳相關政策，現(xiàn)場協(xié)調解決問題。各校組織教師走訪了學生家庭，向家長宣傳招生政策，了解貧困學生入學生活安排情況，及時消除個別流生，確保適齡兒童全部入學。各學校還初步對教師進行了課務分工。

8月26日下午，我們要求各教師熟悉教材，各校組織教師進行一次分學科培訓，各教師提前備好3教時教案。各教師將本次培訓的學習心得寫成書面稿進行匯報。各校將本校對教育教學的意見和建議和培訓過程中的典型人物事跡形成書面材料上報。并要求各校再次回頭檢查開學工作準備情況，確保開學工作得到充分準備。

經過五天的培訓學習，各校教學管理，教師教學效率都有了明顯的提高，許多教師發(fā)表了自己的心得體會。各校各教師，不論從思想上還是行動上都有了一個更高層次上的的認識和行動方法。培訓的時間是短暫的，但對各教師的影響卻是持久的。

四、落實相關措施，以保證學習質量。

1、中心明確，過程落實。本次暑期教師集中培訓，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學行為，提升教學質量”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們采取了集中學習、小組座談討論、專題研討會議、教師業(yè)務學習、走訪學生家庭和教師寫材料等形式進行。

為了保證討論質量，各校還分別擬定討論話題。我們“在嚴格執(zhí)行省廳‘五項嚴格規(guī)定’的前提下，怎樣提高教育教學質量?”大討論題下，多校還擬定了其它不同內容相同性質的話題，如教師如何不斷學習、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中，大家各抒己見，學習氣氛相當良好。

2、嚴格考勤，強調會風。集中學習過程中嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在98%以上。會議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。

3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。各校認真總結匯報本校教師的培訓情況，并進行相互交流。培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓考核結果。

五、撰寫心得體會，增強責任感

理論指導實踐，理論學習的目的是為實踐服務的。暑期教師集中培訓活動結束后，學校安排了撰寫心得、大會交流等后續(xù)活動，要求廣大教職工在新學期工作中認真踐行教師職業(yè)道德，為人師表，履行教職，關愛學生，真正將培訓學習成果內化和外行。

要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師素質是關鍵。教師素質決定著師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度。通過這次師德專題培訓，一定能使我鎮(zhèn)教師對加強自身建設，規(guī)范辦學行為，提高教學質量有了更深刻的認識。一定能提升我鎮(zhèn)教師的職業(yè)道德水平，提高教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。

二○一一年八月二十七日

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