201*年曙光小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

曙光小學(xué)201*年-201*學(xué)年第一學(xué)期

教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

201*年是國家“十二五”規(guī)劃綱要開局之年，《綱要》中對中國教育的發(fā)展提出更高的要求。曙光小學(xué)匯川區(qū)教育局有關(guān)文件精神，有計劃、有針對性地開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，堅持統(tǒng)一安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，通過培訓(xùn)，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我校本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

組織教師學(xué)習(xí)“十二五規(guī)劃綱要”，明確教師繼續(xù)教育工作的重要性，將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進有效教學(xué)高效課堂的基礎(chǔ)工程，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要手段。為此，我校上下形成共識，把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，制定本學(xué)期和今后教師繼續(xù)教育培訓(xùn)要達到的目標(biāo)：①是探索實踐校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。②是提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。③是夯實教師的文化底蘊，認真組織教師參加上級部門的各項培訓(xùn)和講座，將經(jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之墨。④是提高教師的教育教學(xué)技藝，聚焦課堂，開展教師技能大賽，不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。⑤是創(chuàng)建特色校園文化氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

二、強化管理，組織實施。

教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校教學(xué)管理工作中的一個永恒的主題，同時又是一個系統(tǒng)工程。強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。

1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了曙光小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長魯燕任組長，陳奎副校長任副組長。

2、制定培訓(xùn)計劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié)。3、組織教師開展各項培訓(xùn)活動。①是組織教師參加學(xué)科教材培訓(xùn)。

②是組織教師參加全國名師講座，包括語文、數(shù)學(xué)、班主任、心理健康等。

③開展校本培訓(xùn)，如“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)”、“教師教學(xué)技能大賽”、“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”、“教師寫字培訓(xùn)”、“觀看課堂實錄”等。

4、負責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)外集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分等檔案資料的收集、整理、歸檔。

5、發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，提升教師課堂教學(xué)實踐能力。

三、存在的問題與不足與努力的方向。

在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中我們發(fā)展還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學(xué)習(xí)的自覺書生不強，仍要加強督促；教師的教育教學(xué)反思力度不夠等，這些問題有待我們今后采取有效措施并認真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步開展。

總之，為了使我校教師繼續(xù)教育工作的順利、有效進行，真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展，我們將繼續(xù)以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心，以中、年輕教師為培訓(xùn)重點，增加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，壯大骨干教師群體，加強專項培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。把教師繼續(xù)教育工作落到實處，并取得成效。

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楓香鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

（待修改草稿）

今年是“十一五”各項工作的開局之年。為了繼承和發(fā)揚我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們在這里召開了“十五”全鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)表彰大會。目的是認真總結(jié)“十五”期間教師培訓(xùn)工作，表彰做出突出貢獻的先進集體和先進個人。進一步謀劃好“十一五”教師繼續(xù)教育工作，為全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康有序、和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作回顧

我鎮(zhèn)“十五”教師繼續(xù)教育工作是與全國第八次新課程改革同步進行的，這一時期的主要工作任務(wù)是全面提高中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過“教師職業(yè)道德培訓(xùn)”、“全員崗位培訓(xùn)”、“骨干教師培訓(xùn)”、“新教師培訓(xùn)”、“信息技術(shù)培訓(xùn)”、“新課程師資培訓(xùn)”、“培訓(xùn)者培訓(xùn)”和“學(xué)歷提高培訓(xùn)”等，立足基層學(xué)校，面向全體教師，研培結(jié)合，全面完成了十五期間全鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程提出的各項目標(biāo)任務(wù)。

（一）突出骨干教師培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。十五期間，全鎮(zhèn)組織實施了骨干教師“11135工程”，即培養(yǎng)10名以上國家級骨干教師，100名以上省級骨干教師，1000名以上鎮(zhèn)級骨干教師，3000名以上縣級骨干教師，5000名以上校級骨干教師。在骨干教師隊伍建設(shè)方面著力做了以下幾項工作：

一是在骨干教師培養(yǎng)、選拔上嚴(yán)格管理。在程序上實行基層學(xué)校推薦、教師培訓(xùn)部門培訓(xùn)、骨干教師評審委員會評選、全員考核審定，鎮(zhèn)、縣教育局命名。在管理上首先健全骨干教師檔案（檔案袋內(nèi)設(shè)：個人信息、教學(xué)反思、綜合評價、成果展示等諸多信息）。其次是搞好年度考核注冊，建立學(xué)校、培訓(xùn)部門、鎮(zhèn)、縣教育局三級考核網(wǎng)絡(luò)，考核依據(jù)《鎮(zhèn)、縣兩級骨干教師年度考核評價表》，從師德表現(xiàn)、示范作用、培養(yǎng)青年教師、參與科研、工作業(yè)績等十項內(nèi)容嚴(yán)格考核。第三是實施動態(tài)管理，將不合格的骨干教師及時取消骨干教師資格。到目前為止初步建立了一支國家級、省級、鎮(zhèn)級、縣級、校級骨干教師梯次隊伍�！笆�五”期間，我鎮(zhèn)11人參加國家級培訓(xùn)，擁有省級學(xué)科帶頭人、省骨干教師二百余人，鎮(zhèn)級骨干教師500余人，縣級骨干教師近2500人，校級骨干教師5000余人。

二是加強骨干教師的培訓(xùn)工作。先后聘請了東北師范大學(xué)趙宏義、王景英、孔繁哲、劉小明等教授，省教育學(xué)院吳甸起等教授，開展了《多元智能理論與應(yīng)用》、《發(fā)展性教師評價》、《教師生涯自我設(shè)計》、《教育科研理論與實踐》、《課程資源開發(fā)與利用》、《反思性教學(xué)》、《教師專業(yè)成長與發(fā)展》、《中小學(xué)課堂教學(xué)保障與提高》等十幾個專題培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)的實效性，要求參培骨干教師廣泛收集整理在實施新課程過程中遇到的問題和困惑，同專家進行面對面交流，從而提高了參培骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力與水平。我們還注重把培訓(xùn)的主陣地移入課堂，通過課堂教學(xué)實踐，提升骨干教師實踐新課程的能力。開展縣、鎮(zhèn)級骨干教師課堂教學(xué)實踐活動，多次舉辦培訓(xùn)班，共有初中6個學(xué)科、小學(xué)5個學(xué)科，50名縣、鎮(zhèn)級骨干教師作課，促進了骨干教師綜合能力的提高。

三是注重發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。首先開展骨干教師展示課活動，組織骨干教師在各自學(xué)校上優(yōu)質(zhì)課，展示骨干教師的教學(xué)成果。近幾年來，該項工作也為骨干教師所在學(xué)校全面提升教學(xué)能力起到了積極的推動作用。其次是組織骨干教師送教下鄉(xiāng)活動。每年都組織教學(xué)理論素養(yǎng)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師到各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）進行課堂教學(xué)技能培訓(xùn)巡講，每批都有近1000人聽課；為解決新課改實施過程中的問題與困惑，組織骨干教師做專題報告，開展送優(yōu)質(zhì)課到基層學(xué)校活動，發(fā)揮良好的引領(lǐng)作用。同時還在全鎮(zhèn)小學(xué)骨干教師中選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，制成《名優(yōu)課精選》，發(fā)放到縣、鎮(zhèn)各小學(xué)和農(nóng)村中心校，全鎮(zhèn)11659名小學(xué)教師觀看了錄像，并開展了各種形式的教學(xué)觀摩活動。此外，骨干教師還承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，參與教科研，發(fā)揮輻射帶頭作用。幾年來，鎮(zhèn)級以上骨干教師在鎮(zhèn)級以上刊物上公開發(fā)表論文370多篇，承擔(dān)各種實驗課題280余項。經(jīng)驗總結(jié)性教案達1526篇，縣級以上骨干教師立項的各級科研課題870多項。

四是在骨干教師培訓(xùn)方式上，構(gòu)建了以教育學(xué)院為主導(dǎo)，教師進修學(xué)校為基地，骨干教師任職學(xué)校為主陣地的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在內(nèi)容上分理論、實踐和自學(xué)自練三部分。“十五”期間，鎮(zhèn)教育學(xué)院舉辦了各級各類骨干教師培訓(xùn)、研修班15期，參培2976人次，合格率為100％，各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）進修學(xué)校也先后舉辦多期縣級骨干教師培訓(xùn)班，有2543名骨干教師參加了相應(yīng)的培訓(xùn)。

（二）全員培訓(xùn)扎實有效。一是強化師德教育培訓(xùn)工作�！笆�五”期間，先后舉辦了《鄧小平理論概論》、《師德教育讀本》、《現(xiàn)代教育教學(xué)法理論》等各類“師德”相關(guān)培訓(xùn)班十余次，舉辦“師德”講座，聘請省內(nèi)外名人，特別是本鎮(zhèn)“師德”先進典型，加大宣傳力度，對教師實行專題教育，各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）也根據(jù)本縣實際，采取各種方式對教師“師德”教育做大量工作。這些都為規(guī)范教師職業(yè)道德行為，樹立高尚師德起到積極作用。

二是強化教師教學(xué)基本功培訓(xùn)�！笆�五”期間，各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）圍繞教師基本功培訓(xùn)進行大膽嘗試，開展了各具特色的探索。集安鎮(zhèn)探索出了“全日”、“全程”教學(xué)練功模式；梅河口鎮(zhèn)中小學(xué)教師基本功大比武，展示了教師過硬的功底；通化縣開展的以“四課”為中心的教師雙練功受到省教育廳的高度贊揚。為推動全鎮(zhèn)中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練的深入開展，鎮(zhèn)教育局和鎮(zhèn)教育學(xué)院組成教師基本功訓(xùn)練整體達標(biāo)優(yōu)秀�？己蓑炇招〗M，對各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）推薦的23所學(xué)校進行抽簽驗收，對教師的三筆字、簡筆畫、幻燈片制作、朗讀、說課等七項內(nèi)容，經(jīng)過嚴(yán)格考核和評定，授予17所學(xué)�！巴ɑ�鎮(zhèn)小學(xué)教師基本功訓(xùn)練整體達標(biāo)優(yōu)秀�！钡姆Q號，其中有14所學(xué)校被省授予“省級達標(biāo)優(yōu)秀�！狈Q號。

鎮(zhèn)教育局201*年下發(fā)了《關(guān)于開展全鎮(zhèn)部分中小學(xué)教學(xué)開放月活動的通知》和《關(guān)于開展鎮(zhèn)直部分中學(xué)教學(xué)開放月活動方案》，并邀請鎮(zhèn)人大、政協(xié)、各民主黨派、社會各界及學(xué)生家長到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。僅鎮(zhèn)直學(xué)校聽課人數(shù)達萬人次。

三是加強教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。201*年末，我鎮(zhèn)已完成全員教師的初級培訓(xùn)，201*年起，有計劃地開展中級培訓(xùn)，“十五”期間，全鎮(zhèn)有7610名教師參加了中級培訓(xùn)，占中小學(xué)教師總數(shù)的34.3％，合格率為100％。

四是開展以新課程為主要內(nèi)容的通識培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)。按照教育部和省教育廳有關(guān)要求，制定了《通化鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)實施方案》，邀請了國家課改中心、東北師范大學(xué)教育科學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院、省教育學(xué)院著名學(xué)者、教授對全鎮(zhèn)近2萬名專任教師開展了通識培訓(xùn)，開展了全鎮(zhèn)“走進新課程百日萬人”學(xué)習(xí)活動，同時開展了培訓(xùn)者培訓(xùn)，先后選派近百教研員和骨干教師參加國家、省級基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)；有600多名教育行政部門的負責(zé)同志、教師進修學(xué)校的培訓(xùn)者和中小學(xué)校校長參加了培訓(xùn)，為有效實施新課改提供了保障。

五是適時抓好新教師培訓(xùn)工作�！笆�五”期間，我鎮(zhèn)始終堅持新教師崗前40學(xué)時，試用期80120學(xué)時的培訓(xùn)制度。從師德教育、政策法規(guī)、教學(xué)常規(guī)、新課程理論、班主任工作等幾方面入手，對新教師實施理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)。并建立個人業(yè)務(wù)檔案，由學(xué)科教研員負責(zé)跟蹤聽課考核，考核結(jié)果作為教育行政部門聘用教師的重要依據(jù)。五年來，我們按規(guī)定學(xué)時保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，為提高新教師素質(zhì)，加快專業(yè)成長添加了催化劑。

六是教師學(xué)歷水平逐年提高�！笆�五”期間，我們同省教育學(xué)院、東北師大聯(lián)合辦學(xué)，開展學(xué)歷提高培訓(xùn)。共有專科畢業(yè)生1077人，本科畢業(yè)生2740人，研究生課程班結(jié)業(yè)591人。

（三）加強教師培訓(xùn)基地建設(shè)為培訓(xùn)工作提供了基本保證

“十五”期間，我鎮(zhèn)克服財政困難，投入1000余萬元，加強基地建設(shè)、改善培訓(xùn)條件。各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）先后建立語音室、計算機室、微格教室、演播廳、圖書室、閱覽室和階梯教師53個，各進修院校藏書15萬余冊，各類報刊雜志600余種，基本滿足了培訓(xùn)工件的需求。教育行政部門高度重視培訓(xùn)隊伍建設(shè)，投資數(shù)百萬元，派教師參加各級、各類培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)者教師隊伍綜合素質(zhì)。建立了一支專兼職結(jié)合的高質(zhì)量教師隊伍。

（四）新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作取得階段性成果。

我鎮(zhèn)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育以“三新一德”為主要培訓(xùn)內(nèi)容的參培率為100％；全員培訓(xùn)近5萬人次，參培率為100％；新教師培訓(xùn)700余人，培訓(xùn)率為100％；參加國家級骨干教師培訓(xùn)11人，參培率為100％；認定省學(xué)科帶頭人112人，參培率100％；認定省級骨干教師83`人，參培率為100％；認定鎮(zhèn)級骨干教師957人，正在培訓(xùn)的鎮(zhèn)級骨干367人，參培率100％；認定縣（鎮(zhèn)、區(qū)）骨干教師3303人，參培率100%；有近7000名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研員及學(xué)科教師完成了“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)，參培教師比例及效果在全省位居第二。

1、加大投入，改善條件，提供保障

為確保新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育有效開展，全鎮(zhèn)近幾年先后投入3000余萬元。鎮(zhèn)教育局從201*年到201*年，先后為鎮(zhèn)直學(xué)校投入資金960萬元，建設(shè)多媒體教室131個，多功能報告廳12個，多媒體教室18個，網(wǎng)絡(luò)中心7個，資源中心11個，攝像、照相設(shè)備19套，多媒體語言室8套，電子備課閱覽室12個。鎮(zhèn)教育局幾年來為教育學(xué)院投入近百萬元，用于多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)，為輔導(dǎo)教師配置計算機，派教研員參加省以上各類培訓(xùn)。

集安鎮(zhèn)、輝南縣、梅河口鎮(zhèn)等縣（鎮(zhèn)）投入百萬元以上、東昌區(qū)投入50余萬元，用于農(nóng)村中小學(xué)遠程教育；改建、擴建、增設(shè)多媒體教室、電子備課室、資源中心；另外，集安鎮(zhèn)投入40萬元用于新課程培訓(xùn);東昌區(qū)還投入20多萬元用于教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；其它縣鎮(zhèn)也加大投入力度，改善培訓(xùn)條件。

2、建立專兼職結(jié)合的師資培訓(xùn)隊伍

我鎮(zhèn)從大培訓(xùn)觀出發(fā)，建立了新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作師資培訓(xùn)的“三支隊伍”：一是專職培訓(xùn)教師隊伍。二是專職輔導(dǎo)員隊伍。三是兼職培訓(xùn)教師隊伍。目前，擁有師資培訓(xùn)專職教師（含專職輔導(dǎo)員）368人，兼職教師245人。

3、各級各類培訓(xùn)深入開展，效果顯著。

（1）采取網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)與集中專題培訓(xùn)同步進行。

依托教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，開展優(yōu)質(zhì)資源培訓(xùn)。我鎮(zhèn)在全省是第二家進入教師網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)的鎮(zhèn)（州），為落實《省教育廳關(guān)于落實教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，全面開展新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見》，鎮(zhèn)教育局委托教育學(xué)院在采取集中培訓(xùn)的同時，加快實施網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)步伐。按照課程計劃要求，以網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟為載體，今年已開展了《教師職業(yè)道德》《教師心理素質(zhì)與心理咨詢》、《電化教育技術(shù)》、《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》、《教師創(chuàng)設(shè)情景能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》。在完成必修專題培訓(xùn)的同時，加大選修專題的培訓(xùn)力度，促進教師綜合素質(zhì)的提高，共35門選修課程，所選新課程貼近中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)實際。目前，鎮(zhèn)直學(xué)校2158名教師已全部進入網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，梅河、通化縣各有一部分教師參加了學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式、方法、手段的創(chuàng)新，為教師提供了豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源。希望未加入網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的縣（鎮(zhèn)）、區(qū)提高認識并把握這一契機，使教師培訓(xùn)上層次上水平。

集中專題培訓(xùn)，采取分片集中、送教到片、送教到校的方式。各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)主動承擔(dān)教學(xué)專題，同培訓(xùn)教師一道分片送課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校，開展與教師互動式的專題講座與專題研討。五年來，鎮(zhèn)、縣進修院校師訓(xùn)部同教研室定期帶著培訓(xùn)專題，帶著教科研課題及新課程實施指導(dǎo)意見走進學(xué)校、走近教師。開展教學(xué)面對面沙龍活動。以大型教研活動為載體式的培訓(xùn)、聯(lián)片教研式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)型組織式的培訓(xùn)、系列活動式的培訓(xùn)、總結(jié)反思式的培訓(xùn)、專家、名師引領(lǐng)式培訓(xùn)、校本研修式的培訓(xùn)等靈活多樣的全員培訓(xùn)，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，提高了培訓(xùn)效果。

（2）以新課改為載體，研培結(jié)合

為檢驗新課程理念的培訓(xùn)成果，并將其內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為，新課改以來，全鎮(zhèn)初中、小學(xué)多次組織了大規(guī)模的集中聽評課活動。去年的“通化鎮(zhèn)初中推進新課程，促進‘雙轉(zhuǎn)變’千人聽評課活動”，在各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）自行組織的基礎(chǔ)上，全鎮(zhèn)共擇優(yōu)推出12門學(xué)科，54節(jié)課，參與活動的教師達201*余人。今年的“通化鎮(zhèn)初中、小學(xué)推進新課程，落實‘三維目標(biāo)’聽評課活動”，活動涉及初中14門學(xué)科、小學(xué)6門學(xué)科，在層層聽評課基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推出71人，在全鎮(zhèn)做匯報課，參加活動教師1300余人。在學(xué)科培訓(xùn)中，我們始終堅持“面向教學(xué)一線，采取教研員講座、課例觀摩、案例分析、研討交流，切實解決實際問題”的指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，鼓勵教師自我反思，創(chuàng)新課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（3）服務(wù)于農(nóng)村教育，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)工作力度

為切實提高農(nóng)村教師實踐新課程的能力，為農(nóng)村教育提供人力和智力支持，落實“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的政策，我鎮(zhèn)制定了農(nóng)村教師培訓(xùn)規(guī)劃和實施方案，并適時開展有針對性的培訓(xùn)。在培訓(xùn)方法上，堅持“請上來，送下去”，在培訓(xùn)內(nèi)容上，貼近農(nóng)村教師實際，提供最直接的經(jīng)驗。我們先后聘請我鎮(zhèn)扎根農(nóng)村20年無怨無悔獻青春的模范共產(chǎn)黨員劉俊蘭；為農(nóng)村教育無私奉獻的全國師德先進個人岳世常；為農(nóng)村骨干教師作師德報告。堅定了農(nóng)村教師扎根農(nóng)村教育的信念。還聘請了省勞動模范、全省農(nóng)村教育工作的典范、農(nóng)村教育改革與發(fā)展的帶頭人李元昌、于海生兩位省內(nèi)知名教育專家做專題報告。組織了專家與學(xué)員就如何推進農(nóng)村新課程改革、發(fā)展農(nóng)村教育，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格人才等問題進行了直面對話、交流研討；為切實提升農(nóng)村教師實施新課程的能力與水平，鎮(zhèn)本級及各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）每年都要組織骨干教師送教下鄉(xiāng)活動，把先進的教育教學(xué)理念及方法送到農(nóng)村課堂，有力地促進了城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展；兩年來我鎮(zhèn)共組織送教下鄉(xiāng)活動30余次，涉及10個學(xué)科，參與聽課農(nóng)村教師達5000余人次，深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。此外，各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）教育局還精心選派政治思想好、業(yè)務(wù)能力強、教育教學(xué)理念先進的骨干教師長期對口支援農(nóng)村教育，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。各縣（鎮(zhèn)）、區(qū)也采取相應(yīng)措施加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度。東昌區(qū)實施的教師轉(zhuǎn)任制，即農(nóng)村教師到區(qū)直任教，縣級以上骨干教師到農(nóng)村任教，時間為半年至一年。201*至今，已互派50多名教師。

（4）配合新課程改革和新技術(shù)應(yīng)用，抓好“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)。

新課程改革與全面推進素質(zhì)教育呼喚新一輪繼續(xù)教育適應(yīng)教育改革和發(fā)展，為了達到這一目的，我們注重和強化了信息技術(shù)和學(xué)科整合，開展了“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)。我鎮(zhèn)按照省教育廳的部署，將“英特爾未來教育”項目納入繼續(xù)教育，不斷加大培訓(xùn)力度。制定了培訓(xùn)規(guī)劃，確立了“立足縣本、校本，提升主講教師素質(zhì)，促進課堂教學(xué)應(yīng)用”的培訓(xùn)新思路。一是完善“三級”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確各級培訓(xùn)職責(zé)。鎮(zhèn)教育學(xué)院作為一級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，負責(zé)全鎮(zhèn)“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)年度計劃、方案的制定；對各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）培訓(xùn)工作監(jiān)督檢查及過程管理�？h（鎮(zhèn)、區(qū)）作為二級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，精心推選參加省、鎮(zhèn)主講教師人選，按計劃嚴(yán)格實施項目培訓(xùn)。學(xué)校為三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，開展以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升信息技術(shù)與學(xué)科整合能力和水平為主的校本培訓(xùn)。二是嚴(yán)把主講教師培訓(xùn)關(guān)，確保縣本、校本培訓(xùn)質(zhì)量。首先通過作品設(shè)計、方案制定、現(xiàn)場答辯三個方面培訓(xùn)選拔了160名主講教師，頒發(fā)“通化鎮(zhèn)‘英特爾未來教育’項目培訓(xùn)主講教師合格證”，實行主講教師持證上崗。其次是提高主講教師的“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)理念及實踐能力與水平，在160名主講教師中，擇優(yōu)選拔了60名參加省級培訓(xùn)。通過省、鎮(zhèn)兩級的嚴(yán)格培訓(xùn)，我鎮(zhèn)主講教師的綜合素質(zhì)不斷提升，他們先進的教育理念、方法及敬業(yè)精神，在工作實踐中，受到了學(xué)員的一致好評，為縣本、校本培訓(xùn)的有效開展奠定了堅實基礎(chǔ)。三是強化培訓(xùn)成果在教學(xué)實踐中應(yīng)用。在開展培訓(xùn)活動抓培訓(xùn)質(zhì)量的同時，重點抓培訓(xùn)成果在教學(xué)中的應(yīng)用。首先是骨干教師項目培訓(xùn)實踐課典型引路；其次是開展學(xué)科大型教研活動中，要求作課教師體現(xiàn)項目培訓(xùn)理念；再次是要求教研員在指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，大型教研活動點評課中檢查并督促教師將項目培訓(xùn)成果在課堂教學(xué)中應(yīng)用；培訓(xùn)部門及主管領(lǐng)導(dǎo)在深入學(xué)校調(diào)研、檢查繼續(xù)教育、教學(xué)教研工作時都要強調(diào)并指導(dǎo)項目培訓(xùn)成果在教學(xué)中應(yīng)用。目前，我鎮(zhèn)“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)在有條件的學(xué)校已普遍開展和應(yīng)用，對教學(xué)特別是新課改工作起到了很大的推動作用。五年來，我鎮(zhèn)已培訓(xùn)近7000名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員及學(xué)科教師。我院201*、201*、201*三年被省評為“優(yōu)秀管理單位”。我院張敏副院長、劉金生主任被教育部師范司評為“優(yōu)秀管理者”，郎福志、呂寶艷、李樹海被評為“優(yōu)秀培訓(xùn)者”，通化鎮(zhèn)十三中學(xué)來穎等200余名學(xué)科教師的作品被省評為“優(yōu)秀作品”。我鎮(zhèn)于201*年成功舉辦“吉林省英特爾未來教育交流暨通化鎮(zhèn)培訓(xùn)成果展示會”。省教育廳、教育學(xué)院項目領(lǐng)導(dǎo)小組對我鎮(zhèn)“創(chuàng)新主講教師培訓(xùn)模式，強化培訓(xùn)過程管理，廣泛開展校本培訓(xùn)，注重課堂教學(xué)應(yīng)用”等特色作法給予高度評價。我鎮(zhèn)“英特爾未來教育”培訓(xùn)，從數(shù)量上、質(zhì)量上都居全省的前列，并初步形成地方特色。

（5）突出特色，立足實際，狠抓校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)是“十五”及新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的重點之一，也是我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作的亮點之一。為確保校本培訓(xùn)質(zhì)量，教育學(xué)院先后制定了《通化鎮(zhèn)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》、《通化鎮(zhèn)校本培訓(xùn)管理制度》，鎮(zhèn)教育局、教育學(xué)院在梅河口鎮(zhèn)實驗中學(xué)召開了“通化鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)現(xiàn)場會”，各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）教育局、進修學(xué)校也分別召開了中小學(xué)校本培訓(xùn)交流現(xiàn)場會，從校本培訓(xùn)、校本研修等方面總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗，有力推動了校本培訓(xùn)向更深層次發(fā)展。

我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)的主要形式有：

反思式培訓(xùn)。引導(dǎo)教師對自己的教育理念、教育行為、教學(xué)過程、方法及結(jié)果進行反思，達到循序漸進、自我提高的目的。

參與式培訓(xùn)。教師結(jié)合學(xué)校及個人的發(fā)展需求，開展了自主學(xué)習(xí)、自主實踐、教學(xué)沙龍以及網(wǎng)絡(luò)交流等活動，使每位教師都能積極地參與進來。

案例式培訓(xùn)。學(xué)校通過組織教師對成功的、生動的、具有可借鑒教學(xué)案例進行討論，有助于形成對教育教學(xué)規(guī)律的正確理解和認識，有利于采取先進的教育思想、教育理念來指導(dǎo)教師的具體教學(xué)行為。

聯(lián)片教研式培訓(xùn)。由于每個學(xué)校培訓(xùn)活動存在資源較少，單獨培訓(xùn)規(guī)模優(yōu)勢不明顯等不足，梅河口鎮(zhèn)、通化縣等縣（鎮(zhèn)、區(qū)）在新一輪中小學(xué)繼續(xù)教育中創(chuàng)造性地將轄區(qū)內(nèi)學(xué)�；�成幾個片，片內(nèi)若干學(xué)校定期開展培訓(xùn)。所采取的基本形式是新課程實踐課、互動研討、答疑講座、觀摩交流，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語等8個學(xué)科，做課100余節(jié)，針對新課程的各類講座30余次，參加人數(shù)201*余人次。在聯(lián)片教研活動中，一個亮點就是領(lǐng)導(dǎo)充當(dāng)排頭兵，分片帶頭講座，并同片上教師進行廣泛交流，同教師分享培訓(xùn)心得體會。這種聯(lián)片跨校教研，打破了學(xué)校界限，立足片上各校辦學(xué)水平，師資水平開展校本培訓(xùn)，指導(dǎo)教研，極具針對性，擴大了校際間交流范圍，使各校經(jīng)驗得到及時推廣，做到了資源共享，促進了共同提高。

目前兩縣的聯(lián)片、聯(lián)研活動正在進行中，已形成完整的管理制度及活動機制，收到了明顯的效果，梅河口鎮(zhèn)規(guī)定經(jīng)過兩至三年，使每位教師都在片上做研討課、匯報課。

師徒結(jié)對式培訓(xùn)。針對新教師、青年教師經(jīng)驗不足等實際，開展了師徒結(jié)對式培訓(xùn)。安排教學(xué)能力強、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師作指導(dǎo)教師，同新教師、青年教師結(jié)成“師徒對子”。指導(dǎo)教師根據(jù)新教師、青年教師的實際，制定幫帶計劃，新教師、年輕教師根據(jù)自身需要，在指導(dǎo)教師的幫助下，制定本人成長發(fā)展目標(biāo)。指導(dǎo)教師根據(jù)幫帶計劃，為新教師上示范課，并深入新教師課堂聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，師徒座談交流，尋求解決的辦法。師徒之間通過反復(fù)的“導(dǎo)、聽、評”，有效促進了新教師課堂教學(xué)實踐能力的提高，促進了新教師快速成長。

（五）存在的問題

1、有些縣（鎮(zhèn)、區(qū)）對教師繼續(xù)教育工作認識不足，措施還不夠得力，使教師培訓(xùn)工作發(fā)展不平衡，還有待于進一步提高。2、各地繼續(xù)教育經(jīng)費投入不均衡，制約了繼續(xù)教育工作的進一步開展，突出表現(xiàn)為培訓(xùn)基地建設(shè)不達標(biāo)，有些培訓(xùn)項目難以實施（含培訓(xùn)者無經(jīng)費參加上級參訓(xùn)），影響培訓(xùn)質(zhì)量。

3、部分學(xué)校對繼續(xù)教育工作的過程管理不規(guī)范，有些培訓(xùn)規(guī)劃、方案的制定還缺乏可操作性；有些活動的材料分類、收集、整理和存檔有待進一步加強，教師培訓(xùn)模式有待創(chuàng)新、突破。

4、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟發(fā)展不平衡，部分領(lǐng)導(dǎo)、教師對參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)認識不到位，制約著我鎮(zhèn)網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)進程。

5、骨干教師培養(yǎng)和作用發(fā)揮需進一步加強；各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）在考核、使用及管理上還存在不夠嚴(yán)格、規(guī)范的地方，需進一步加強。

6、農(nóng)村教師的整體素質(zhì)有待提高，針對農(nóng)村教師開展的培訓(xùn)及教研活動有待進一步加強。

二、“十一五”期間重點工作

（一）繼續(xù)加強以師德教育為首要內(nèi)容的各級各類培訓(xùn)，將“八榮八恥”、教育法律法規(guī)、教師規(guī)范、先模人物的事跡學(xué)習(xí)貫穿于師德教育的全過程。通過開展各種活動，宣傳、推廣師德典型，切實把師德教育內(nèi)化為教師的自覺行為。

（二）進一步加大各級各類各層面教師繼續(xù)教育工作力度，對新一輪教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)等項工作，要研究新情況，解決新問題，工作要有新突破。著力解決教師自身學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高中遇到的新問題。

（三）全面實施教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，加快教師專業(yè)化成長步伐。針對目前我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃發(fā)展不平衡這一實際，我們要加快進入網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)的步伐，首先要充分認識網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)的必要性和重要性，其次，做好宣傳教育工作，鼓勵教師積極參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，再次，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，多方籌措資金，保證網(wǎng)聯(lián)計劃的順利實施。各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）要根據(jù)實際，分期分批進入網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)。201*年各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）進入網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)的教師人數(shù)不少于本地教師總數(shù)的50%，縣級以上骨干教師要全部進入網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，到201*年，中心校以上學(xué)校（含有條件的村�。┮�全部進入網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)。

（四）切實加強培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，促進進修學(xué)校創(chuàng)建達標(biāo)示范校建設(shè)快速發(fā)展，落實國家《教育部關(guān)于加強縣級培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《吉林省教師進修學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)文件要求，各縣（鎮(zhèn)、區(qū)）教育局、進修學(xué)校要將創(chuàng)建達標(biāo)示范校工作納入重要議事日程，并結(jié)合本縣實際，在《通化鎮(zhèn)進修學(xué)校創(chuàng)建達標(biāo)示范校發(fā)展整體規(guī)劃》的指導(dǎo)下，做好分步實施，在加強硬件設(shè)施建設(shè)的同時，強化軟件建設(shè)，力爭明年有1-2所進修學(xué)校符合條件，申報達標(biāo)校評估。07年將達標(biāo)校評估工作納入政府督導(dǎo)評估工作之中。

（五）進一步落實“傾斜農(nóng)村政策”，促進城鄉(xiāng)教育穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展。采取各種措施、各種形式，搞好支援農(nóng)村教育活動。通過開展送教下鄉(xiāng)、轉(zhuǎn)任互派、聯(lián)片教研等有效活動，提升農(nóng)村教師實施素質(zhì)教育的能力與水平，增強服務(wù)農(nóng)村本領(lǐng)；加強農(nóng)村課改基地課建設(shè)，發(fā)揮其輻射帶動作用。

（六）按照教育部有關(guān)要求，做好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。在省教育廳總體部署下，制定切實可行的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案。明確責(zé)任、目標(biāo)、任務(wù)，并建立有效考評機制，促進教師教育技術(shù)能力不斷提高。

（七）加強校本培訓(xùn)、研修，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。

從解決學(xué)校發(fā)展及教學(xué)實際問題出發(fā)，制定校本培訓(xùn)、研修方案，健全相關(guān)規(guī)章制度，使校本培訓(xùn)納入科學(xué)化管理軌道。建立以教研組、年級組為單位的“學(xué)習(xí)型組織”，通過備課、說課、研討、交流、主題匯報等形式，促進教師專業(yè)成長，明年在我鎮(zhèn)要建立300個“學(xué)習(xí)型組織”。

（八）加強繼續(xù)教育工作的過程管理，向管理要質(zhì)量。

首先要樹立大培訓(xùn)觀，研培結(jié)合，以培促研，以研帶培，協(xié)調(diào)好師訓(xùn)部門和教研部門的工作，優(yōu)化培訓(xùn)資源。其次要加強工作過程管理，進一步完善各項規(guī)劃、計劃、規(guī)章制度，加強檔案資料的收集、整理工作，做到齊全，管理規(guī)范，及時總結(jié)經(jīng)驗，形成反思性報告。

同志們，今年是“十一五”的起始年段，我們要以這次會議和我鎮(zhèn)階段性檢查評估為契機，認真總結(jié)本縣（鎮(zhèn)、區(qū)）工作，在充分肯定成績的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)存在的問題，分析原因，研究對策，謀劃好“十一五”教師培訓(xùn)工作。努力創(chuàng)新培訓(xùn)模式，突出地方特色，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型，及時總結(jié)經(jīng)驗，爭創(chuàng)一流業(yè)績，扎實有效地完成新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的各項任務(wù)，為教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育新課程改革，建設(shè)一支讓人民滿意的教師隊伍做出應(yīng)有貢獻。

遵義縣楓香鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*年9月

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