農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作總結(jié)201*年

201*年大觀中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作總結(jié)

伴隨著新課程改革的全面實施，課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的不斷深化，教育教學(xué)途徑與方法的不斷豐富，遠(yuǎn)程教育已成為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)方式。新課程改革下的課堂教學(xué)呼喚開放的課程資源，開放的模式，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，封閉的課程資源無疑是課改路上的絆腳石。作為一所普通農(nóng)村中學(xué)，遠(yuǎn)程教育的起動與實施，給我們帶來的益處更為深遠(yuǎn)，它不僅轉(zhuǎn)變了廣大教育工作者的教育理念、教育行為、教育方式，而且解決了教育資源匱乏、辦學(xué)條件不足、教師培訓(xùn)不實、課堂教學(xué)效率不高等現(xiàn)實問題，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的引進與共享，為我校教育教學(xué)工作實現(xiàn)跨越式發(fā)展，注入了生機與活力。

在遠(yuǎn)程教育的實際工作中，我們本著“運用遠(yuǎn)程資源提高教學(xué)效益”的指導(dǎo)思想，現(xiàn)就具體工作匯報如下：

一、樹立正確的指導(dǎo)思想遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代教育傳播技術(shù)和學(xué)習(xí)理論，教育理論、傳播理論相互綜合發(fā)展，適應(yīng)社會需求而產(chǎn)生的一種新型的教育模式，它的意義不僅在于突破傳統(tǒng)校園的圍墻，還在于它帶來教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在這種教育模式中，教師與學(xué)生之間的物質(zhì)實體相互分離，它把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。為此我們確立了“運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳遞和反饋教育信息，提高課堂效率，給學(xué)生提供豐富的情境教學(xué)、動手活動和學(xué)習(xí)探究課程，實現(xiàn)資源共享，以求最大教學(xué)效益”的指導(dǎo)思想。

二、做好課堂教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的兩個轉(zhuǎn)變遠(yuǎn)程教育的實施與推廣，不僅打破了課堂教學(xué)的禁錮，它在更大意義上實現(xiàn)了教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我校通過專項講座培訓(xùn)，教師自身實踐，學(xué)生親身體驗等方式，經(jīng)過調(diào)查、對比、分析與論證學(xué)校師生達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識，我們認(rèn)為，課堂教學(xué)中，教師不再是主宰者、知識傳授不再是簡單死板的空間想象，遠(yuǎn)程教育最大的優(yōu)勢在于它可以針對每一個學(xué)生按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，它能及時反饋和調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)因材施教，因人而異的教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高課堂效率。它同時揚棄單純的“教師講、學(xué)生聽”的班級教學(xué)方式，融入小組研究，討論的研習(xí)方式，提供更豐富的動手活動和實習(xí)課程，學(xué)生“足不出戶”便可前往博物館、科技中心或可參加“實際的”現(xiàn)場學(xué)習(xí)，接受情景教學(xué)，更有利于全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)天、地、人三者的互動融合與統(tǒng)一。

三、做到人員、經(jīng)費，專用教室三到位為保障遠(yuǎn)程教育工作的順利實施與高效運作，我校選派計算機專業(yè)教師參加了隆回縣遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，訂購遠(yuǎn)程教育相關(guān)的書刊，相應(yīng)配件，提高遠(yuǎn)程教育人員的津貼待遇，制做網(wǎng)頁，定時接收遠(yuǎn)程資源，選用最好的教室裝配多媒體，計算機網(wǎng)絡(luò)及播放室，完善了防盜、防光、防塵等設(shè)備設(shè)施，為確保我校遠(yuǎn)教工作的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。四、實現(xiàn)了操作過程的“四化”1、強化培訓(xùn)：

⑴制訂詳細(xì)的教師培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃。

⑵利用模式三設(shè)備開展教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過觀看新課程理念課堂實錄，專家講座，計算機操作實錄等光盤，提高教師理論水平和計算機基本操作方法。2、細(xì)化管理

⑴成立以校長為組長的“遠(yuǎn)教”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定時檢查監(jiān)督遠(yuǎn)教工作的開展情況，促使師生高效運用遠(yuǎn)教資源。

⑵建立健全遠(yuǎn)程教育工作中的機房管理、微機使用、兩種模式的應(yīng)用保障制度，細(xì)化操作規(guī)程，保證現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目的各種應(yīng)用模式都發(fā)揮作用。

⑶配備兼職的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)管理人員，負(fù)責(zé)多媒體教室的檢查與管理，定時下載網(wǎng)絡(luò)資源并整合，定期對所有遠(yuǎn)程設(shè)備進行檢測、維修、養(yǎng)護；負(fù)責(zé)教師微機培訓(xùn)。3、經(jīng)�；�使用

除學(xué)校集中培訓(xùn)外，學(xué)校要求教師每兩周必須運用遠(yuǎn)程資源在多媒體教室中授課一節(jié)，同時學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育資源開展研究課、公開課和觀摩課等活動，促使教師運用遠(yuǎn)程教育資源。

4、深化課題研究：遠(yuǎn)程教育工作雖在我校剛剛起步，但它正以無窮的魅力，深廣的內(nèi)涵，吸引著我校廣大教師在學(xué)習(xí)中探索，在反饋中總結(jié)，在實踐中深化。實踐表明：隨著教育信息化的不斷推進，優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育資源給教師的工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了巨大的收益，遠(yuǎn)程教育的意義在于跨越“距離”將遠(yuǎn)程教學(xué)變成“零距離學(xué)習(xí)”，實現(xiàn)地域的跨越，資源的共享，它展示給我們的將是一片無比燦爛的晴空。時代的發(fā)展呼喚遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代化教學(xué)更需要遠(yuǎn)程教育，雖然我校的遠(yuǎn)程教育剛剛起步，但它已注定成為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分。

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東山縣農(nóng)村中小學(xué)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實施工作總結(jié)

東山縣人民政府

（２００６年１１月２０日）

我縣地處福建省南端海島，面積194平方公里，人口21.3萬。全縣共有小學(xué)51所，其中：實驗小學(xué)2所，中心小學(xué)7所，轄完小39所，初小3所，在校生14413人；普通中學(xué)11所，其中獨立初中9所，完中2所，初中在校生9747人，高中在校生4372人。

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級各部門的通力協(xié)助下，我縣教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，先后獲得“省實驗教學(xué)普及縣”、“省課改工作先進縣”、“省教師繼續(xù)教育工程先進縣”，高考本科上線萬人比連續(xù)幾年創(chuàng)歷史新高。

我縣屬于財政轉(zhuǎn)移支付“邊緣”縣，縣委、縣政府對實施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程，高度重視。幾年來，不斷加大對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備投入，逐步改善辦學(xué)條件，為進一步推進課程改革，建設(shè)教育強縣，提高受教育者的素質(zhì)，打下良好的基礎(chǔ)。

在實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上，我們的做法是一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓方案落實

縣委、縣政府從二十多年來的經(jīng)濟建設(shè)的實踐中，深刻認(rèn)識到勞動者的素質(zhì)在經(jīng)濟建設(shè)中的決定性作用，為了使受教育者掌握一定的現(xiàn)代化科學(xué)知識，沒有下大本錢搞好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是

不行的。因此，我縣將該項工作作為全縣教育改革發(fā)展的一項全局性工作來抓，多次召開會議研究、部署工作，成立了由縣政府常務(wù)副縣長任組長，縣府辦、財政局、發(fā)改委、教育局等部門負(fù)責(zé)人組成的東山縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室（掛靠教育局）。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定實施方案，對全縣“遠(yuǎn)教工程”進行統(tǒng)一部署、監(jiān)督指導(dǎo)，并及時協(xié)調(diào)解決實施工作中的有關(guān)問題。

我們根據(jù)教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部聯(lián)合制定的《201*～201*年度農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實施方案》和《福建省201*～201*年教育振興行動計劃》的文件精神，為加快我縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校信息化步伐，更好地服務(wù)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，結(jié)合東山縣實際，制定了《東山縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實施方案》。

與此同時，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)工程項目的組織實施、設(shè)備安裝調(diào)試、項目管理和評估驗收，教育教學(xué)資源開發(fā)和整合、技術(shù)服務(wù)支持以及人員培訓(xùn)等。各項目校相應(yīng)的成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確定專人負(fù)責(zé)工程的管理、實施、安裝、調(diào)試、驗收、應(yīng)用和維護等工作。為確保我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的質(zhì)量，我們還成立專家組，負(fù)責(zé)工程實施過程的技術(shù)督導(dǎo)，組織了縣級驗收。

二、加大投入，確保資金到位

根據(jù)《東山縣教育事業(yè)“十五”規(guī)劃》要求，我縣不斷加大教育投入，幾年來，共投入５００多萬元，配備全縣中小學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體電教室。目前，全縣共有電腦２２２０臺，多媒體電教室

１１１間，中小學(xué)生生機比為１２.９：１，基本滿足農(nóng)村“遠(yuǎn)教”項目各項指標(biāo)要求。

①全縣各中學(xué)、完小校均安裝電腦網(wǎng)絡(luò)教室，并實現(xiàn)ADSL上網(wǎng)，滿足信息技術(shù)教育的開課要求；

②建成“東山教育城域網(wǎng)”和資源庫，共享教育教學(xué)資源；③全縣１１所初中校，校校都配備多媒體電教室，兩所實驗小學(xué)、各中心小學(xué)和省、市級農(nóng)村示范校，均配備多媒體電教室，逐步實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

隨著全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的開展，根據(jù)閩財教[201*]21號文件精神，我縣農(nóng)村“遠(yuǎn)教工程”項目應(yīng)投入的工程總額為244.6萬元，其中，縣級投入171.2萬元(已投入的500多萬元現(xiàn)仍在還款中)。省級以上補助款73.4萬元,我們按模式三的配備要求，全部用于購買電腦設(shè)備和教學(xué)光盤,配備和更新電腦網(wǎng)絡(luò)教室。

三、科學(xué)整合，提高設(shè)備效率

我縣利用省農(nóng)村“遠(yuǎn)教工程”項目配備的契機，在配備新設(shè)備的同時，對原有的設(shè)備進行整合，把原來只有30臺電腦的網(wǎng)絡(luò)教室“整合”（調(diào)整為同型號、同配置）成具有50臺以上的電腦網(wǎng)絡(luò)教室，使之更符合我縣的教學(xué)實際，確保每所中學(xué)至少有1間電腦網(wǎng)絡(luò)教室（配備５０臺以上）供教學(xué)使用，從而達(dá)到了教學(xué)資源優(yōu)化，節(jié)省了資金，避免了重復(fù)投入，提高了教育投資效益。

四、嚴(yán)格把關(guān)，推進遠(yuǎn)教工程。

我們通過建立責(zé)任機制，進一步明確了工程實施準(zhǔn)備工作中各相

關(guān)部門的工作和責(zé)任，各級收、發(fā)貨人名單和設(shè)備、軟件的收貨清單，認(rèn)真組織設(shè)備轉(zhuǎn)運工作，杜絕了設(shè)備接收環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的漏洞，保證了設(shè)備的完好和交接手續(xù)的完整。對于項目工程前期準(zhǔn)備及施工過程的管理和監(jiān)督，我們要求項目校做到“三防一保證”（即：防盜、防火、防水，電力系統(tǒng)保證）。由于措施有力，管理到位，因此，“遠(yuǎn)教工程”進展順利�！斑h(yuǎn)教工程”設(shè)備于９月２９日送達(dá)我縣，我們隨即組織人馬，日夜加班，于１０月中旬完成安裝，并于１０月底組織對全縣農(nóng)村中小學(xué)的縣級驗收。

五、建章立制，規(guī)范各項管理

遠(yuǎn)程教育的設(shè)備資金投入大，技術(shù)含量高，如果管理不好，容易導(dǎo)致人為的損壞和丟失，不能真正發(fā)揮其應(yīng)有的效益。為此，縣教育局制定了遠(yuǎn)教設(shè)備管理辦法和各項規(guī)章制度，如《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理使用辦法》、《電腦網(wǎng)絡(luò)教室使用情況登記表》、《多媒體電教室使用情況登記表》等，下發(fā)到各校。同時要求所有項目校根據(jù)本校實際建立相應(yīng)的管理制度和辦法，對設(shè)備的管理、使用實行責(zé)任制和責(zé)任追究制，確保了項目能安全順利實施，有效地加強了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的規(guī)范化管理，真正發(fā)揮遠(yuǎn)教設(shè)備應(yīng)有的功能。

工程驗收后，及時辦理資產(chǎn)移交手續(xù)。在教育局電教儀器站和項目學(xué)校建立固定資產(chǎn)登記，建立設(shè)備安裝、維修、使用檔案制度。同時，建立對項目學(xué)校設(shè)備完好率、使用率、人員配備和資源利用等情況定期檢查制度，項目實行信息化管理。

六、培訓(xùn)教師，更好服務(wù)教學(xué)

“遠(yuǎn)教工程”設(shè)備配備的目的就是“應(yīng)用”。提高設(shè)備的使用效率，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，關(guān)鍵在于管理員的管理水平和中小學(xué)教師計算機操作技能的提高。為此，我們堅持工程建設(shè)與人員培訓(xùn)同步進行的原則，開展教師、技術(shù)人員和管理人員的培訓(xùn)工作：

①選派部分管理員參加省級培訓(xùn)，縣、校分層次培訓(xùn)縣骨干技術(shù)管理員和各校骨干教師，提高管理員的管理水平和教師的應(yīng)用水平。

②組織全縣教師參加信息技術(shù)教育培訓(xùn)和英特爾未來教育培訓(xùn)，全縣中青年教師NIT信息模塊考試合格率達(dá)９８％以上；

③舉辦教師課件制作比賽，提高教師課件制作能力和應(yīng)用水平。通過培訓(xùn)，建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的具有新課程理念和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本素養(yǎng)的師資隊伍和優(yōu)秀管理員隊伍，深化信息技術(shù)與課程整合的研究，全面推進教育創(chuàng)新。

經(jīng)過精心組織，周密安排，認(rèn)真實施，我縣較好地完成了“遠(yuǎn)教工程”的“配”、“管”、“用”。今后，我們將重點加強“管理”和“應(yīng)用”環(huán)節(jié)，加強管理，以管促用，不斷提升應(yīng)用水平，充分發(fā)揮“遠(yuǎn)教工程”應(yīng)有的效益。

友情提示：本文中關(guān)于《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作總結(jié)201*年》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作總結(jié)201*年：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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