小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”工作總結(jié)

小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)《省教育廳在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》和區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》精神，結(jié)合本校特色活動，以提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，積極開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，廣泛發(fā)動，精心組織，形成了具有我校特色的活動管理機(jī)制。

一、科學(xué)整合

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市區(qū)教育局關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知精神，理解其深刻內(nèi)涵：為學(xué)生的健康成長服務(wù)。其實(shí)質(zhì)就是要實(shí)施“節(jié)節(jié)課好個個班好”綜合配套改革試驗(yàn)，以課堂、班級為主陣地，把學(xué)校的日常工作抓牢、做實(shí)。所以，在工作中，我們樹立“整合”的思想，突出“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”這個工作重點(diǎn)，有條不紊的實(shí)施“節(jié)節(jié)課好個個班好”綜合配套改革試驗(yàn)。樹立“整合”的思想，科學(xué)合理的把教育教學(xué)常規(guī)工作和“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動整合，在確�；顒有Ч�的同時，不增加老師們的工作負(fù)擔(dān)。

（一）我校把“課內(nèi)比教學(xué)”活動與“有效課堂”、“節(jié)節(jié)課好”有機(jī)結(jié)合，從兩個方面綜合評價教師：

1、教師的研究課：夯實(shí)每周的校本教研活動，邀請專家對教師解讀教材、備課、說課、講課等方面的能力進(jìn)行綜合培訓(xùn)，進(jìn)行全方位的考核與評價。促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

2、教師的常規(guī)教學(xué)：通過開展行政視導(dǎo)隨堂聽課，對教師的常規(guī)工作進(jìn)行考核與評價。

（二）我校把“課外訪萬家”活動與“個個班好”“師德教育”有機(jī)結(jié)合，從以下兩個方面評價正副班主任：

1、“紅旗飄飄”班級的創(chuàng)評：教師家訪的效果應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的成長上，所以我們用優(yōu)秀班級的創(chuàng)評來促進(jìn)家訪活動的深入開展。

2、“我最喜愛的教師”的評選：教師全面的走訪，讓家長更加全面的了解了教師，為了讓活動更加深入，在活動中，我們采取四級考評的方式，通過全校學(xué)生、家長的海選，教師的自我評價，學(xué)校的綜合考評來評選“我最喜歡的教師”。

（三）我校把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動與崗位聘任、績效工資、評優(yōu)晉級掛鉤，考評獎懲到位，確保全員參與，全面覆蓋。

1、對參加課內(nèi)比教學(xué)活動的教師給予評價表彰，用先進(jìn)引典型領(lǐng)全校教師共同進(jìn)步與發(fā)展。評選優(yōu)秀教師（單項(xiàng)優(yōu)秀和綜合優(yōu)秀）、優(yōu)秀教研組。

優(yōu)秀教師的評比：

從比賽課（說課、上課）、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面對參與活動教師給予評價，按照１０％的比例評選出校內(nèi)比武活動單項(xiàng)優(yōu)秀教師和綜合優(yōu)秀教師，并按照３％的比例推薦綜合優(yōu)秀教師參加區(qū)級比武。

優(yōu)秀教研組的評選

根據(jù)各年段教研組成員參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動參與情況，取得成績綜合評定，將在語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、術(shù)科教研組中各評選一個優(yōu)秀教研組。

2、特別是不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

制定了紅旗村小學(xué)家訪制度，使家訪活動做到有章可循，走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動落到實(shí)處。

制定和完善了走訪活動的表彰激勵機(jī)制，及時總結(jié)每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師，促進(jìn)家訪工作更細(xì)致、更深入的、更有效的開展。

開展“我心目中的好老師”的評比：按30%的比例評選校級我心目中的好老師�！皟�(yōu)秀家訪手記”的評比：每位教師的家訪手記全部上交存檔；班主任挑選3篇、副班主任和行政分別交1篇參與優(yōu)秀家訪手記的評選，并擇優(yōu)上報市區(qū)教育局參評。

二、穩(wěn)步推進(jìn)

（一）分線推進(jìn)，分層管理。

為了確�；顒拥穆鋵�(shí)和收到實(shí)效，我們成立了兩個活動領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分線推進(jìn)，各司其職，確保活動的效果。

一條線由一把手校長為組長，建立“分管校長教學(xué)主任教研組學(xué)科教師”的工作鏈。另一條線仍由一把手校長牽頭，建立“分管校長德育主任班主任副班主任”的工作鏈。

另外，我們還成立專家組，指導(dǎo)課內(nèi)比教學(xué)活動的開展。語文學(xué)科：張自

力、張宇箭；數(shù)學(xué)學(xué)科：史國華；并開學(xué)科：郭鳳麟。讓老師們在活動中接受專家們有針對性的指導(dǎo)，以提高自身的教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

在落實(shí)“課外訪萬家”活動時，我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、正副班主任包班的形式進(jìn)行家訪。家訪每位學(xué)生時，都有包年級領(lǐng)導(dǎo)隨同一起入戶，對每位下年組行政進(jìn)行了具體的分工，彭波下一年組、陳紅下二年組、冷菲下三年組、周莉君下四年組、陳薇下五年組、童珊枝下六年組。

對下年組行政提出工作要求，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各年級布置、落實(shí)家訪工作；協(xié)調(diào)處理家訪工作中出現(xiàn)的偶發(fā)事情；參與年組內(nèi)的走訪活動，和正副班主任一起每班實(shí)地走訪2名學(xué)生家庭，并撰寫家訪手記；負(fù)責(zé)做好本組教師家訪工作，及時收好相關(guān)材料，統(tǒng)一上交；及時匯總家訪中反映出的各種現(xiàn)象和問題，并將典型案例上報學(xué)校。此舉不僅讓走訪教師感受到了學(xué)校對家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實(shí)。

（二）計(jì)劃先行，細(xì)化方案。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�；顒訂�動之前，學(xué)校經(jīng)過多次討論，研究制定出《紅旗村小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動實(shí)施方案》，具體到“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的每一個活動環(huán)節(jié)：各教研組活動日程安排，講課、說課的評價標(biāo)準(zhǔn)，活動資料的收集要求，活動中的技術(shù)保障，教師活動的心得記錄，活動的考勤記載；家訪活動的計(jì)劃，家訪手記的填寫與評比，家訪總結(jié)等內(nèi)容要求明確，確�；顒佑袟l不紊的開展。

教師在制定個人走訪計(jì)劃時，要求教師做到：

1、做好走訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。如信息采集統(tǒng)計(jì)工作：在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息。

2、制定好走訪計(jì)劃，從時間安排、家訪主要內(nèi)容等方面做好詳細(xì)的計(jì)劃。教師按照設(shè)計(jì)好的家訪內(nèi)容，合理的安排好家訪時間，提前與家長預(yù)約，按時家訪。

由于信息采集詳實(shí)、具體，走訪計(jì)劃具有可操作性和個性化，使得走訪工作得以順利有效的展開。

（三）統(tǒng)一思想，事半功倍。

為保證活動的順利開展以及活動的質(zhì)量，我們分別在黨員老師、年級組長和教研組長中開會，統(tǒng)一思想，明確活動的目的和意義。并組織教師收看全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動視頻推進(jìn)會議，學(xué)習(xí)省市區(qū)教育局活動方案的精神，

提高認(rèn)識。由于此活動我們有計(jì)劃，并層層部署，因此上下都很重視�？匆曨l會那天，許多老師都能克服自身困難，堅(jiān)持到最后，沒有人隨意請假。雖然視頻會的效果不是特別好，但老師從中也感受到了省里對這項(xiàng)活動的重視，以及它的重大意義，為后面活動的順利開展提供了有效的思想保障。

童校長還特別要求干部們要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，號召全體教師要把握本次活動給予的機(jī)遇，展示自我，提升水平，爭做人民滿意的教師。

另外，我們還組織教師學(xué)習(xí)《口區(qū)小學(xué)節(jié)節(jié)課好課堂教學(xué)評價表》和《口區(qū)小學(xué)節(jié)節(jié)課好說課評價標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢。（四）領(lǐng)導(dǎo)示范，全員參與

本次活動要求教師全員參與，在課內(nèi)比教學(xué)活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員身先士卒，校長親自帶頭授課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極帶頭講課、聽課，評課，確保示范，全校參與。通過教師全員參與，搭建了教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，加強(qiáng)了教師間的業(yè)務(wù)切磋與交流，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到了整體提高。在課外訪萬家活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分片到戶，中層干部和班主任包班，所有教師全部參與、覆蓋所有學(xué)生家庭。通過全員參與家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。（五）資料建檔，成效明顯。

針對往年許多活動廣大教師干一樣忘一樣，個人不注重總結(jié)這一現(xiàn)象，學(xué)校對這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，為每位教師建立了一個個人專業(yè)成長檔案夾。在教育局下發(fā)的《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》和《說課評價標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，制定教師寫教案、說課材料、反思的具體要求，請教師按要求完成比教學(xué)活動；組織各學(xué)科教師集體備課、說課、上課、評課、反思等教學(xué)研討活動，形成教師比教學(xué)的檔案。老師們的說課稿、教案、評課稿、反思以及練兵活動中訓(xùn)練的內(nèi)容；訪萬家的家訪計(jì)劃、家訪手記等資料都放入檔案夾內(nèi)，通過檔案夾，老師們對自己整個課內(nèi)比教學(xué)和課外訪萬家活動中參與情況一目了然，也能看出自己在哪方面還有所欠缺，為后段的學(xué)習(xí)確立了目標(biāo)。（六）各顯其能，亮點(diǎn)紛呈。1、活動氛圍濃厚。

“起初是逼著自己去家訪的，但是一家家地走，一家家地訪，忽然覺得眼前寬闊起來，心地明朗起來，原來教育是這么富有情味�！背烫m老師開心地說。隨

著家訪的不斷深入推進(jìn)，老師們感受到學(xué)生是多么地需要老師的愛與關(guān)懷，家長是多么急切盼望教師溝通指導(dǎo)！家訪讓老師們對教育有了重新的思考和認(rèn)識！

在研究活動中，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，互幫互助。在做課件時，你不會的地方我來教你；備課時，拿不準(zhǔn)的難點(diǎn)共同商討；我要上課，你來幫忙準(zhǔn)備大家不分你我，就像一家人。特別是五年組，老師們這次決定同課異構(gòu)。當(dāng)選定課后，老師們就各自準(zhǔn)備開了。為了不互相影響上課的思路，她們先不商量，各自思考。說課后，她們在張宇箭老師的指導(dǎo)下?lián)P長避短，修整自己的教案。此時，她們將資源共享，找的資料、自己的教案都放到辦公室的電腦里共享。在做課件時，羅欣老師想腳本，馬驥老師找素材，陳薇老師做ppt。剪切視頻，導(dǎo)入音樂時出現(xiàn)了問題，計(jì)算機(jī)老師曾君馬上來幫忙。她們忙得不亦樂乎，最終出色完成了自己的賽課任務(wù)。

2、重過程輕形式。

學(xué)�？茖W(xué)、合理地制定了計(jì)劃，設(shè)計(jì)了老師們家訪時間表格，幫助老師們更好地完成工作。此次活動改變了以往只有班主任形單影只的家訪情況，而是由班主任牽頭，副班主任或該班科任老師陪同，負(fù)責(zé)該年級的行政領(lǐng)導(dǎo)隨訪，組成了最少3人的家訪團(tuán)隊(duì)。各個組成的團(tuán)隊(duì)，這段時間自行和家長預(yù)約前往。采取這種團(tuán)隊(duì)家訪形式，既讓家長感受到學(xué)校對家訪的重視，又加強(qiáng)了年級老師、領(lǐng)導(dǎo)和家長彼此間的了解溝通，可謂一舉兩得。

學(xué)校安排時間讓老師們統(tǒng)一家訪，廣大教師充分利用挖掘課外時間，積極開展“訪萬家”活動。活動中，每一位家訪教師都拿出真感情，訪前超前謀劃，訪中一方面通過和學(xué)生家長進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的對話，來了解學(xué)生的家庭生活情況；另外一方面通過交流，讓學(xué)生家長了解自己孩子真實(shí)的學(xué)校生活。每一位教師都認(rèn)真做了家訪記錄，填寫了家訪反饋表，把聽到多方面問題，比如對學(xué)校的建議、對學(xué)生的期望等談話內(nèi)容記錄下來，整理之后，反饋給學(xué)校，從而把這項(xiàng)工作做到扎實(shí)有效，真正為學(xué)校的發(fā)展提供了有效的信息和幫助。

【“課外訪萬家”讓我們的老師帶著嚴(yán)寒、帶著不理解“走進(jìn)”了家長的“心靈之家”，用我們老師的真誠、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量開始了“融冰之旅”

“課外訪萬家”就是這樣讓我們的老師走進(jìn)了學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助家長全面的了解學(xué)生的個性，多棱角認(rèn)識了孩子，給家長以教育方法的啟迪

“課外訪萬家”讓老師不僅僅在孩子的教育上與家庭發(fā)揮著橋梁作用，更

重要的是，讓老師在家庭成員的關(guān)系處理上也能發(fā)揮著潤滑劑的作用，維系著孩子成長的必要條件，溫暖著家庭每個成員的心

柯皓天媽媽的電話：“王老師，今天可以來我們家家訪嗎？孩子的爸爸出差回來剛好今天在家�！焙⒆釉诩依锏漠嫲迳蠈懼�“歡迎老師家訪”孩子、家長期待著和老師零距離的接觸！“課外訪萬家”從學(xué)生的需要出發(fā)，用“家校”的合力，讓我們的教育和諧、溫馨！】

不論是語數(shù)學(xué)科還是并開學(xué)科，老師們都能緊抓課堂40分鐘，進(jìn)行有效的教學(xué)活動。隨著教學(xué)觀念的不斷學(xué)習(xí)與更新，老師們已經(jīng)明確了課堂教學(xué)的活動不求花哨，不求多，只求有效。我們不要熱熱鬧鬧的展示課，只要扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)課。有的老師已經(jīng)學(xué)會直奔教學(xué)重點(diǎn)，夯實(shí)每個環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課的重點(diǎn)更突出，效率會更高。在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，老師們有意識將課堂作業(yè)納入課堂，做到以學(xué)定教，先學(xué)后教。。五年級語文老師自己設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)作業(yè)大大縮短了學(xué)生們預(yù)習(xí)的時間，并加強(qiáng)主要內(nèi)容概括和印象深的句子的體會，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，有實(shí)效。六年級語文老師將《課堂作業(yè)》納入課堂，用《課堂作業(yè)》當(dāng)中相關(guān)的題目鞏固重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，既達(dá)到了鞏固所學(xué)知識的目的同時也減輕了學(xué)生額外的課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到了“減負(fù)增效”。數(shù)學(xué)老師們節(jié)節(jié)課都用上了課堂作業(yè)本，學(xué)完新知后當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，還有的老師能做到當(dāng)堂集體訂正，及時反饋?zhàn)鳂I(yè)效果，講練結(jié)合，學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

三、今后努力地方向：貴在堅(jiān)持

孩子的家走訪完了，留給老師們無盡的思考。問題學(xué)生要家訪，進(jìn)步學(xué)生也要家訪！把愛傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師們的愛，這是多么重要�。〖议L覺得這是有“溫度”的家訪，不像用手機(jī)、電話，冷冰冰的，總覺得隔著什么。老師們也紛紛表示要不折不扣地將“課外訪萬家”活動長期持久地堅(jiān)持下去，在活動中收獲家長的支持，社會的理解，塑造學(xué)校、教師新的形象，收獲職業(yè)的幸福。

教師的比賽課上完了，但是如何更有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，規(guī)范學(xué)生回答問題的格式；電教設(shè)備的運(yùn)用如何更廣泛，如何提高部分老師運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力；教師上課時，照顧學(xué)生的面如何才能更廣些，爭取讓人人都參與到教學(xué)活動中來；如何加強(qiáng)個性化的激勵評價，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，仍然是我們今后工作的重點(diǎn)。

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孫家坪小學(xué)“比訪”活動工作總結(jié)

創(chuàng)新思路抓推進(jìn)落實(shí)舉措求實(shí)效

孫家坪小學(xué)在省委、省政府“三萬行動”的影響下，省教育廳提出“課內(nèi)比較學(xué)、課外訪萬家”活動正是恰逢其時，其意義深遠(yuǎn)，作用巨大。我校按照各級教育主管部門的部署安排，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，已經(jīng)完成了宣傳發(fā)動和啟動實(shí)施工作，正在深入、持續(xù)推進(jìn)之中�，F(xiàn)將前一階段工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報：

一、提高認(rèn)識，營造開展“比訪”活動的良好氛圍

1、學(xué)校校委會班子形成共識，充分認(rèn)識到開展課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家兩項(xiàng)活動是貫徹落實(shí)國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高教書育人水平，辦人民滿意教育的需要。隨著國家對教育投入的大幅增長，基礎(chǔ)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育的辦學(xué)條件得到了根本改善，“有學(xué)上”的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)前教育工作面臨的任務(wù)是怎樣讓孩子“上好學(xué)”，為社會提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。開展這兩項(xiàng)活動既可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教書育人的本領(lǐng)，又可以密切家校聯(lián)系，統(tǒng)籌家庭和學(xué)校兩方面的資源共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。是辦人民滿意學(xué)校，創(chuàng)人民滿意教育的重大舉措。

2、全體教師提高認(rèn)識。教師是開展這兩項(xiàng)活動的主力軍。為了提高全體教師的思想認(rèn)識，學(xué)校先后召開了動員會和幾次專題會。會上學(xué)習(xí)了縣教育局、沿渡河鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于課內(nèi)比教學(xué)和課外訪萬家的兩個實(shí)施方案。同時就當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢和學(xué)校的教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)開展了討論。全體教師充分認(rèn)識到要創(chuàng)人民滿意教育和人民滿意學(xué)校我們的工作還存在兩個差距：一是教師的專業(yè)水平和新課程改革的目標(biāo)還存在差距；二是當(dāng)前的教育實(shí)際情況和家長的要求還存在差距。要縮小這兩大差距一方面要通過課堂教學(xué)比武等校本研究活動提高教師專業(yè)水平；另一方面要傾聽社會的聲音，改進(jìn)學(xué)校工作。兩方面協(xié)調(diào)推進(jìn)就可以樹立教師良好的社會形象。提高社會對教育的滿意程度。

為了提高教職工、學(xué)生、家長的認(rèn)識，營造良好的活動氛圍，我校提出“比教學(xué)打造高效課堂、訪萬家形成育人合力”的活動目標(biāo)，在校園內(nèi)懸掛“比較學(xué)促常規(guī)構(gòu)建高效課堂；訪萬家送真情筑就家校平臺”兩條宣傳標(biāo)語，形成了良好的宣傳輿論環(huán)境。

二、精心部署，提高開展“比訪”活動的工作實(shí)效

為了提高開展兩項(xiàng)活動的效果，確保不走過場，我校在吃透文件精神、摸準(zhǔn)校情、充分聽取教師意見的基礎(chǔ)上，對兩項(xiàng)活動進(jìn)行周密安排，制定了實(shí)施方案。對兩項(xiàng)活動主要做了如下安排：

1、課內(nèi)比教學(xué)在對象上做到三個“全覆蓋”。即全員覆蓋，全學(xué)科覆蓋，由于我校教師任教專業(yè)是以語數(shù)外為主，缺少音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小學(xué)科專業(yè)教師，所以學(xué)校立足校情，培養(yǎng)一專多能的年青教師。規(guī)定40歲以下教師除了講好本人任教的專業(yè)課外，還要自選一節(jié)第二專業(yè)課程參與第二輪講課比賽，兩節(jié)課折合計(jì)算成績。全過程覆蓋，即所有講課的教師必須講課、說課、評課全過程參加，全過程打分，最后以不同權(quán)重合并計(jì)算成績，并且在講課過程中我們?nèi)�程攝像要求授課教師通過自己的授課視頻找出一個表現(xiàn)最突出的亮點(diǎn)和找出一個自己最不滿意的地方。在評價上突出“三種能力”，即教材的開發(fā)處理能力、現(xiàn)代教育資源的利用能力、教育教學(xué)的基本能力（主要指粉筆字、普通話）。在具體操作上做到“三個到位”，即指導(dǎo)到位，教導(dǎo)處把講課的時間、節(jié)次說課評課的時間、地點(diǎn)做好安排、聽課教師定到人、評課定出中心發(fā)言人并打印成表；督辦到位，校長、教務(wù)主任每人負(fù)責(zé)一個組，并全程參與。每個教師的資料必須做到“五個一”，即一份教案、一份說課稿、一份評價表、一份評課記錄、一份教學(xué)（小結(jié)）反思。然后按照學(xué)校要求的裝訂目錄缺一不少的裝訂成一本資料。

2、關(guān)于課外訪萬家活動。本次我們是在開學(xué)初全校召開家長會，收集到相關(guān)意見、建議之后，帶著目的開展的第二次回訪工作。所以我們要求老師必須80%是登門入戶走訪，20%特殊情況可以利用電話、網(wǎng)絡(luò)落實(shí)家訪工作。做到“六個必到”、“三個必講”、“三個必訪”、“三個不準(zhǔn)”�！傲鶄�必到”是指留守兒童家庭必到、單親家庭必到、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭必到、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭必到、村組干部家庭必到、社會知名人士家庭必到。在家訪前教師要“備好課”，到學(xué)生家中做到“三個必講”即教育的收費(fèi)政策必講、學(xué)生的在校表現(xiàn)必講、家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任必講�！叭齻�必訪”是指和學(xué)生成長相關(guān)的的家庭主要情況必須訪問清楚、學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人的信息必須訪問清楚、家長對學(xué)校的意見建議必須訪問清楚。在家訪過程中我們要求教師恪守職業(yè)道德規(guī)范，提出“三個不準(zhǔn)”。即不準(zhǔn)接受家長的吃請、不準(zhǔn)泄露學(xué)生家庭的隱私、不準(zhǔn)請托學(xué)生家長辦私事。在走訪活動中學(xué)校校委會領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個年級。

三、落實(shí)舉措，確保“比訪”活動持續(xù)開展

為了使這兩項(xiàng)活動持續(xù)深入地開展下去，達(dá)到預(yù)期的效果。我們創(chuàng)新工作思路，落實(shí)過硬舉措，確保教師的專業(yè)水平有提高，學(xué)校發(fā)展有新業(yè)績。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長楊軍任組長、教務(wù)主任蔡家壽任副組長兼辦公室主任的“比.訪”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)。教研組長張孝俊、代天賢具體負(fù)責(zé)實(shí)施。成立由校長楊軍任組長的課外訪萬家活動領(lǐng)導(dǎo)小組和教務(wù)主任蔡家壽任組長、伙食團(tuán)長、門衛(wèi)、售貨員、教研組長為成員的督查小組，通過家長聯(lián)系電話隨機(jī)抽查2%的家長，監(jiān)督家訪活動是否落實(shí)。

2.落實(shí)獎懲。對在課內(nèi)比教學(xué)活動中前三名的教師分別任命為“校級骨干教師”和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。對在課外訪萬家活動中表現(xiàn)突出的班主任教師優(yōu)先推薦評選縣鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”，在班主任工作考評中給予獎分。任課教師在評優(yōu)、評先中優(yōu)先。對參與兩項(xiàng)活動不積極的教師在績效考核中扣分，評優(yōu)評先中一票否決。拒不參加的在年終考核中不定等次。

3.搞好宣傳。成立宣傳報道組，定期在建始教育信息網(wǎng)和州教育網(wǎng)上報道活動開展過程中的經(jīng)驗(yàn)和典型。

我們的工作還處于摸索嘗試之中，我們將按照各級領(lǐng)導(dǎo)的要求，根據(jù)校情嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、突出特色，深入持久的把“比訪”活動和常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，深入持續(xù)推進(jìn)“比訪”活動當(dāng)成教師培養(yǎng)的大計(jì)、學(xué)校發(fā)展的大事抓實(shí)抓好。

景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)201*年12月14日

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