理化生教研活動總結(jié)(化學(xué))

理化生教研活動總結(jié)（化學(xué)）

作者夏天王行均

在我們教研組組長王斌老師的倡議下，我們教研組理、化、生三科分別設(shè)計并組織開展一次有關(guān)自己學(xué)科的有意義的教研活動。目的在于，第一讓我們改變之前單一的在辦公室開座談會，而是走出辦公室開展一些不脫離教學(xué)的有意義的活動，從而使我們的教研活動變得多元化；二是可以使我們教師從平時的工作壓力中解脫出來，讓我們放松身心，從而更有利于后面的教學(xué)工作。

上周星期一我們開展了有關(guān)生物學(xué)科的活動（戶外植物標本的采集和制作）。這周星期一該開展有關(guān)我們化學(xué)學(xué)科的活動了。我們開展的活動名稱叫“空氣中氧氣含量的測定及誤差分析和對教材實驗裝置的改進”。

今天下午兩點半，我們教研組全體教師都聚集在本次活動的地點化學(xué)實驗室，準備開展這一次的教研活動。本次活動所需要的實驗儀器和化學(xué)藥品，我和王行均老師早已準備在實驗臺上了�？諝庵醒鯕夂�量的測定，其實驗原理很簡單，就是利用紅磷燃燒后消耗掉裝置內(nèi)的氧氣，從而使裝置內(nèi)氣體減少，壓強減小，由于裝置內(nèi)外壓強不一樣（大氣壓強大于裝置內(nèi)氣體壓強），最終大氣壓強將燒杯內(nèi)的水從導(dǎo)氣管壓入裝置內(nèi)，待裝置冷卻后，打開止水夾，裝置內(nèi)液面上升，進入裝置內(nèi)的液體體積就等于原本裝置內(nèi)空氣中氧氣的體積，最后根據(jù)在集氣瓶上標刻度的方法，估算出空氣中氧氣含量占空氣體積的五分之一。

我們參加本次教研活動的所有老師以分組的形式，讓每位教師都參加到這次活動中，但每個小組得出的結(jié)果都比該實驗的理論結(jié)果小很多（理論結(jié)果是空氣中氧氣含量約占空氣總體積的五分之一）。誤差分析，實驗結(jié)果比理論值小很多，其主要原因在于改裝置存在漏氣的現(xiàn)象。由于該裝置漏氣，紅磷燃燒完成后，雖消耗掉裝置內(nèi)的氧氣，由于此時裝置內(nèi)壓強小于大氣壓強，外面的空氣就會從空隙進入裝置，最終使裝置內(nèi)氣體減少的體積小于該裝置容積的五分之一，裝置冷卻后，打開止水夾，裝置內(nèi)液面上升就會小于裝置容積的五分之一，最終得出的結(jié)論就比理論值小很多。

對此，我們可以采用如下改進措施來減小實驗誤差：方案一：

如圖1所示，先把玻璃棒的下端燒熱(不必紅熱)，燃燒匙內(nèi)放一小塊的磷，把橡皮塞插入瓶(抽濾瓶)中，并把塞子塞緊。然后把玻璃棒的熱端按下與白磷接觸，觀察白磷燃燒的現(xiàn)象。待白磷熄滅并冷卻后，打

開彈簧夾，觀察燒杯中的水倒吸進瓶內(nèi)的現(xiàn)象。圖1方案二：

如圖2所示，導(dǎo)線的一端與燃燒匙柄相接，另一端串上開關(guān)、6V～10V干電池后跟燃燒匙盛放的磷的“匙”處相連。當閉合上開關(guān)，顯然白磷接觸的導(dǎo)線發(fā)熱引發(fā)白磷燃燒。燃燒完畢，待瓶冷至室溫，打開彈簧夾，會有與方法1相同的實驗效果。

圖方案三

如圖3所示，在一根口徑12mm～13mm，長約7cm～8cm的玻璃管的兩端，通過橡皮塞

圖3裝上兩只注射器，玻璃管內(nèi)裝

幾團細的銅絲，把一個注射器內(nèi)的空氣體積調(diào)到50mL的位置，然后用酒精燈加熱玻璃管的銅絲部位。待銅絲被灼熱后，把注射管緩慢地以2～3次/分的速度左右推動，可見注射器內(nèi)空氣的體積逐漸減少。大約3～4min之后停止加熱。待玻璃管冷至室溫后，觀察注射器內(nèi)空氣減少的體積數(shù)。

但由于學(xué)校實驗條件限制，以上這些實驗改進方案都還沒能得到實施，但我們相信，這些都會在不久后的將來得到實現(xiàn)的。

最后，通過這次教研活動，不光讓我們組上的教師更加團結(jié)，還能讓其他學(xué)科的教師更加了解我們化學(xué)學(xué)科，這樣我們相互學(xué)習(xí)、相互取經(jīng)，我們就會得到共同進步，這真是一舉兩得。

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理化生教研組工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

201*、12

理化生教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在上級教研部門的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。一、識大體，服從學(xué)校安排

理化組成員在平時的教育教學(xué)工作中，識大體，顧大局，服從學(xué)校分工，勇挑重擔，在本組成員中，人人工作扎實、盡責，在年級組起了帶頭作用。二、訂計劃，工作有條不紊開學(xué)初，經(jīng)過全體組員的共同討論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學(xué)工作中落實到位，制訂了聽課計劃，規(guī)定了主講人，講課的內(nèi)容，積極安排了“六個一”活動等。三、抓教研，提升教學(xué)水平

轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實驗為先導(dǎo)，探究式教學(xué)”模式，提高課堂的有效性。全組教師充分挖掘?qū)嶒炘诮虒W(xué)中的作用，并不斷地完善和豐富實驗教學(xué)。另外，同組成員對典型的教學(xué)內(nèi)容進行說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，及時反饋，糾錯及時，查漏補缺。按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于12節(jié)，同時積極參與其他學(xué)校的校本教研交流活動和評課活動，涉及的課型有新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。

21世紀是科學(xué)的世紀，化學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。對老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，還要不斷查閱資料，充分進行討論，準備新教材的實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代化學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注化學(xué)熱點。我們組全體教師，相互學(xué)習(xí)，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教學(xué)反思、讀書筆記等。年

輕教師也發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學(xué)科知識，大綱要求，教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等方面提高認識，

使他們的教學(xué)水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證。四、抓常規(guī)、細節(jié)決定成功本組教師常規(guī)工作到位，做到了認真細致地研究教材和大綱，并據(jù)此編制教案，學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對學(xué)生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并采取適當?shù)募m錯方法，并建立的錯題集，常規(guī)工作的落實到位,配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。達到了課課有教案每課有后記，聽課有研討。并及時做好每次月考、期中期末考試的質(zhì)量分析。五、多聯(lián)系，提高學(xué)生素質(zhì)在教學(xué)過程中，與數(shù)學(xué)學(xué)科加強聯(lián)系，注意了學(xué)科知識的一致性、科學(xué)性，并在此基礎(chǔ)上進行知識的整合，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識，在教學(xué)過程中通過閱讀題目，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習(xí)的講授，介紹數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法在化學(xué)練題中的應(yīng)用，通過講練提升了學(xué)生的綜合能力。六、存在問題及今后設(shè)想

1．存在問題：①各位教師的教學(xué)工作還存在不平衡及不足之處：如教育理念和教學(xué)手段還沒有更新，情景設(shè)計還未貼近班情、學(xué)情。每節(jié)課內(nèi)容還偏多、偏繁，重點沒突出，難點沒突破，師生互動不足，教學(xué)效果不佳。②實驗工作不夠完善，實驗率還達不到100％。

2．今后設(shè)想：①加強教研，每學(xué)期每年級提出一個教學(xué)課題，集中力量進行解剖，每位教師都提出自己的教學(xué)方案，而后集思廣益，得到共識。②加強實驗教學(xué)，使教師從演示實驗逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實驗，讓學(xué)生更多去認識實驗，掌握實驗。

③認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，武裝每位教師頭腦，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，半年來，我們組的全體教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

201*-201*年度下學(xué)期

個人工作總結(jié)

（化學(xué)）

201*.07.16王朝芳

201*-201*年度下學(xué)期個人工作總結(jié)

201*-201*年度下學(xué)期是個收獲的學(xué)期，回首這一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。中考復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好查缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。（1）課前備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。（3）課后做好輔導(dǎo)工作。到初二這段時間，學(xué)生特別愛動、好玩，自控能力不強，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。曉之以情，動之以理�?/p>

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。尤其在聽吉林省化學(xué)十佳教師的評選時，真正領(lǐng)略到了十佳的風(fēng)采，感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。

三、認真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

業(yè)余時間通過上網(wǎng)查資料,查看各種書籍,不斷進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，不學(xué)習(xí)就是退步，認真學(xué)習(xí)才能有所提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

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