理化生教研活動(dòng)總結(jié)(化學(xué))

理化生教研活動(dòng)總結(jié)（化學(xué)）

作者夏天王行均

在我們教研組組長(zhǎng)王斌老師的倡議下，我們教研組理、化、生三科分別設(shè)計(jì)并組織開(kāi)展一次有關(guān)自己學(xué)科的有意義的教研活動(dòng)。目的在于，第一讓我們改變之前單一的在辦公室開(kāi)座談會(huì)，而是走出辦公室開(kāi)展一些不脫離教學(xué)的有意義的活動(dòng)，從而使我們的教研活動(dòng)變得多元化；二是可以使我們教師從平時(shí)的工作壓力中解脫出來(lái)，讓我們放松身心，從而更有利于后面的教學(xué)工作。

上周星期一我們開(kāi)展了有關(guān)生物學(xué)科的活動(dòng)（戶外植物標(biāo)本的采集和制作）。這周星期一該開(kāi)展有關(guān)我們化學(xué)學(xué)科的活動(dòng)了。我們開(kāi)展的活動(dòng)名稱叫“空氣中氧氣含量的測(cè)定及誤差分析和對(duì)教材實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)”。

今天下午兩點(diǎn)半，我們教研組全體教師都聚集在本次活動(dòng)的地點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備開(kāi)展這一次的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)所需要的實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品，我和王行均老師早已準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上了�？諝庵醒鯕夂�量的測(cè)定，其實(shí)驗(yàn)原理很簡(jiǎn)單，就是利用紅磷燃燒后消耗掉裝置內(nèi)的氧氣，從而使裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，由于裝置內(nèi)外壓強(qiáng)不一樣（大氣壓強(qiáng)大于裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)），最終大氣壓強(qiáng)將燒杯內(nèi)的水從導(dǎo)氣管壓入裝置內(nèi)，待裝置冷卻后，打開(kāi)止水夾，裝置內(nèi)液面上升，進(jìn)入裝置內(nèi)的液體體積就等于原本裝置內(nèi)空氣中氧氣的體積，最后根據(jù)在集氣瓶上標(biāo)刻度的方法，估算出空氣中氧氣含量占空氣體積的五分之一。

我們參加本次教研活動(dòng)的所有老師以分組的形式，讓每位教師都參加到這次活動(dòng)中，但每個(gè)小組得出的結(jié)果都比該實(shí)驗(yàn)的理論結(jié)果小很多（理論結(jié)果是空氣中氧氣含量約占空氣總體積的五分之一）。誤差分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值小很多，其主要原因在于改裝置存在漏氣的現(xiàn)象。由于該裝置漏氣，紅磷燃燒完成后，雖消耗掉裝置內(nèi)的氧氣，由于此時(shí)裝置內(nèi)壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng)，外面的空氣就會(huì)從空隙進(jìn)入裝置，最終使裝置內(nèi)氣體減少的體積小于該裝置容積的五分之一，裝置冷卻后，打開(kāi)止水夾，裝置內(nèi)液面上升就會(huì)小于裝置容積的五分之一，最終得出的結(jié)論就比理論值小很多。

對(duì)此，我們可以采用如下改進(jìn)措施來(lái)減小實(shí)驗(yàn)誤差：方案一：

如圖1所示，先把玻璃棒的下端燒熱(不必紅熱)，燃燒匙內(nèi)放一小塊的磷，把橡皮塞插入瓶(抽濾瓶)中，并把塞子塞緊。然后把玻璃棒的熱端按下與白磷接觸，觀察白磷燃燒的現(xiàn)象。待白磷熄滅并冷卻后，打

開(kāi)彈簧夾，觀察燒杯中的水倒吸進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。圖1方案二：

如圖2所示，導(dǎo)線的一端與燃燒匙柄相接，另一端串上開(kāi)關(guān)、6V～10V干電池后跟燃燒匙盛放的磷的“匙”處相連。當(dāng)閉合上開(kāi)關(guān)，顯然白磷接觸的導(dǎo)線發(fā)熱引發(fā)白磷燃燒。燃燒完畢，待瓶冷至室溫，打開(kāi)彈簧夾，會(huì)有與方法1相同的實(shí)驗(yàn)效果。

圖方案三

如圖3所示，在一根口徑12mm～13mm，長(zhǎng)約7cm～8cm的玻璃管的兩端，通過(guò)橡皮塞

圖3裝上兩只注射器，玻璃管內(nèi)裝

幾團(tuán)細(xì)的銅絲，把一個(gè)注射器內(nèi)的空氣體積調(diào)到50mL的位置，然后用酒精燈加熱玻璃管的銅絲部位。待銅絲被灼熱后，把注射管緩慢地以2～3次/分的速度左右推動(dòng)，可見(jiàn)注射器內(nèi)空氣的體積逐漸減少。大約3～4min之后停止加熱。待玻璃管冷至室溫后，觀察注射器內(nèi)空氣減少的體積數(shù)。

但由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件限制，以上這些實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案都還沒(méi)能得到實(shí)施，但我們相信，這些都會(huì)在不久后的將來(lái)得到實(shí)現(xiàn)的。

最后，通過(guò)這次教研活動(dòng)，不光讓我們組上的教師更加團(tuán)結(jié)，還能讓其他學(xué)科的教師更加了解我們化學(xué)學(xué)科，這樣我們相互學(xué)習(xí)、相互取經(jīng)，我們就會(huì)得到共同進(jìn)步，這真是一舉兩得。

擴(kuò)展閱讀：理化生教研組工作總結(jié)

理化生教研組工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

201*、12

理化生教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在上級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，理化生教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。一、識(shí)大體，服從學(xué)校安排

理化組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，識(shí)大體，顧大局，服從學(xué)校分工，勇挑重?fù)?dān)，在本組成員中，人人工作扎實(shí)、盡責(zé)，在年級(jí)組起了帶頭作用。二、訂計(jì)劃，工作有條不紊開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的共同討論，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計(jì)劃，在計(jì)劃中，規(guī)定了月進(jìn)度，周進(jìn)度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人，單元檢測(cè)題的出題人，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位，制訂了聽(tīng)課計(jì)劃，規(guī)定了主講人，講課的內(nèi)容，積極安排了“六個(gè)一”活動(dòng)等。三、抓教研，提升教學(xué)水平

轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，探究式教學(xué)”模式，提高課堂的有效性。全組教師充分挖掘?qū)嶒?yàn)在教學(xué)中的作用，并不斷地完善和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外，同組成員對(duì)典型的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，同組成員各抒已見(jiàn)，形成共識(shí)，做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，及時(shí)反饋，糾錯(cuò)及時(shí)，查漏補(bǔ)缺。按照計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、本期每位教師聽(tīng)課節(jié)次不少于12節(jié)，同時(shí)積極參與其他學(xué)校的校本教研交流活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)，涉及的課型有新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。

21世紀(jì)是科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。對(duì)老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜がF(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，還要不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，準(zhǔn)備新教材的實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代化學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注化學(xué)熱點(diǎn)。我們組全體教師，相互學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等。年

輕教師也發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。堅(jiān)持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對(duì)年輕教師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們?cè)趯W(xué)科知識(shí)，大綱要求，教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面提高認(rèn)識(shí)，

使他們的教學(xué)水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證。四、抓常規(guī)、細(xì)節(jié)決定成功本組教師常規(guī)工作到位，做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和大綱，并據(jù)此編制教案，學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計(jì)，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤的原因，并采取適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)方法，并建立的錯(cuò)題集，常規(guī)工作的落實(shí)到位,配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。達(dá)到了課課有教案每課有后記，聽(tīng)課有研討。并及時(shí)做好每次月考、期中期末考試的質(zhì)量分析。五、多聯(lián)系，提高學(xué)生素質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中，與數(shù)學(xué)學(xué)科加強(qiáng)聯(lián)系，注意了學(xué)科知識(shí)的一致性、科學(xué)性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀題目，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過(guò)練習(xí)的講授，介紹數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法在化學(xué)練題中的應(yīng)用，通過(guò)講練提升了學(xué)生的綜合能力。六、存在問(wèn)題及今后設(shè)想

1．存在問(wèn)題：①各位教師的教學(xué)工作還存在不平衡及不足之處：如教育理念和教學(xué)手段還沒(méi)有更新，情景設(shè)計(jì)還未貼近班情、學(xué)情。每節(jié)課內(nèi)容還偏多、偏繁，重點(diǎn)沒(méi)突出，難點(diǎn)沒(méi)突破，師生互動(dòng)不足，教學(xué)效果不佳。②實(shí)驗(yàn)工作不夠完善，實(shí)驗(yàn)率還達(dá)不到100％。

2．今后設(shè)想：①加強(qiáng)教研，每學(xué)期每年級(jí)提出一個(gè)教學(xué)課題，集中力量進(jìn)行解剖，每位教師都提出自己的教學(xué)方案，而后集思廣益，得到共識(shí)。②加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使教師從演示實(shí)驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更多去認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)。

③認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，武裝每位教師頭腦，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，半年來(lái)，我們組的全體教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再勵(lì)，努力工作，為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

201*-201*年度下學(xué)期

個(gè)人工作總結(jié)

（化學(xué)）

201*.07.16王朝芳

201*-201*年度下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

201*-201*年度下學(xué)期是個(gè)收獲的學(xué)期，回首這一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。中考復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好查缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。（1）課前備好課。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。（3）課后做好輔導(dǎo)工作。到初二這段時(shí)間，學(xué)生特別愛(ài)動(dòng)、好玩，自控能力不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。曉之以情，�?dòng)之以理。

二、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)。尤其在聽(tīng)吉林省化學(xué)十佳教師的評(píng)選時(shí)，真正領(lǐng)略到了十佳的風(fēng)采，感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

業(yè)余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)查資料,查看各種書(shū)籍,不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，不學(xué)習(xí)就是退步，認(rèn)真學(xué)習(xí)才能有所提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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