七年級(jí)工作總結(jié)

七年級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。七年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，整個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，緊張而有序地完成了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，取得了可喜的成績(jī)，為本學(xué)期畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)�；厥走@一百多個(gè)日日夜夜，我們風(fēng)雨兼程、歡笑與共。整個(gè)年級(jí)組時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)著團(tuán)結(jié)、積極、和諧、向上的精神風(fēng)貌。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

一、“馬不揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，構(gòu)建和諧年級(jí)組，人文管理深得人心，教師的責(zé)任感和積極性進(jìn)一步增強(qiáng)。

本學(xué)期向校長(zhǎng)在學(xué)校管理上進(jìn)一步推行人文管理，共同創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧、催人奮進(jìn)的環(huán)境。老師們都格外努力，特別賣(mài)勁，感覺(jué)到若不努力工作就對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)不起班主任，對(duì)不起同事，也對(duì)不起學(xué)生。他們按時(shí)上下班，認(rèn)真?zhèn)湔n，落實(shí)周周清，日日清，輔優(yōu)幫差，無(wú)償補(bǔ)課，關(guān)心學(xué)生，為人師表，處處展示著積極向上的精神狀態(tài)。我們一定會(huì)更加努力的，我們相信：七年級(jí)的春天一定會(huì)更加燦爛輝煌。

二、“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，探索教學(xué)新途徑，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

今年是三中狠抓教育的第一年，老師們始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)備課組的研究，群策群力，認(rèn)真?zhèn)湔n，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一學(xué)期結(jié)束，七一班實(shí)在厲害，七五班進(jìn)步較大。各科成績(jī)創(chuàng)造了期末成績(jī)的輝煌。

三、“年級(jí)無(wú)閑人，個(gè)個(gè)都育人”，齊抓共管，形成合力，共創(chuàng)教育新局面。

學(xué)校是一個(gè)大集體，七年級(jí)是一個(gè)大家庭，為了每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，每位老師都能擺正自己的角色，不僅教好書(shū)，而且都盡量育好人。“讓每一位學(xué)生都成才”是我們的最高要求，“讓每一位學(xué)生都成人”是我們的最低標(biāo)準(zhǔn)。圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們五個(gè)班主任和13個(gè)科任教師都自覺(jué)主動(dòng)的投入到教育工作之中，幫助每一位學(xué)生順利成長(zhǎng)。

特別是一部分科任教師，積極配合班主任的工作，幫助班主任深入細(xì)致的做學(xué)生的思想政治工作，與學(xué)生打成一片，完全充當(dāng)了一個(gè)“副班主任”的角色。甘班主任老師在自身勤跟班，嚴(yán)管理的同時(shí)，加強(qiáng)與科任教師的配合，盡可能支持科任教師的工作和滿足科任教師的要求。各班主任都能幫助科任教師解決一些棘手的問(wèn)題，增強(qiáng)教師在學(xué)生中的威信，讓學(xué)生的尾巴永遠(yuǎn)翹不起來(lái)，讓他們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，老老實(shí)實(shí)的做人。

除了和老師們搞好配合外，班主任還注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。在開(kāi)學(xué)的一周后就召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，給學(xué)生約法三章，給家長(zhǎng)講明要求，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭的監(jiān)督教育下快速入軌。各位老師充分利用校信通和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，把學(xué)生的不規(guī)范行為消滅在萌芽狀態(tài)�？傊�在育人方面，共同開(kāi)創(chuàng)著形成合力、齊抓共管的教育新局面。

四、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，講究方法，學(xué)生行為步入正軌。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。傳道，即教會(huì)學(xué)生做人，這一任務(wù)擺在教師工作的首位。采用什么方法來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，這是我們班主任和政教處共同思考的問(wèn)題。班主任和科任教師除了嚴(yán)格要求，正面激勵(lì)，榜樣引路外，還采用多種其它形式來(lái)教育學(xué)生，收到了好的教育效果，如摸摸學(xué)生的頭，拉拉孩子的手，關(guān)心困難學(xué)生，上一節(jié)出色的班會(huì)課，開(kāi)展一次有趣而有意義的活動(dòng)正是在這群老師們的精心培育、耐心教導(dǎo)之下，七年級(jí)的孩子們一步一步逐漸走上了正軌，一學(xué)期結(jié)束了，七年級(jí)的275朵花兒朵朵都開(kāi)的無(wú)比鮮艷美麗。五、“為伊消的人憔悴，衣帶見(jiàn)寬終不悔”，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，所作所為可歌可泣。

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做人民滿意的教師，這是我們每一位老師的目標(biāo)和追求。他們一切為了學(xué)生，苦著學(xué)生的苦，樂(lè)著學(xué)生的樂(lè)，在自己平凡的崗位上默默地工作著、奉獻(xiàn)著。張亞敏老師苦口婆心，以理服人；張麗恒老師起早貪黑，與學(xué)生打成一片；鄭雪凌老師嚴(yán)中有愛(ài)，張馳有度；常爭(zhēng)艷老師善于管理，注重習(xí)慣培養(yǎng)；班主任是如此，其他老師也何嘗不是如此呢？趙賢偉老師不斷進(jìn)取教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，進(jìn)步最大，張鳳榮老師，錄景英老師辛苦至極，想方設(shè)法，曹先風(fēng)老師帶病工作，考試結(jié)束才請(qǐng)假，王薈老師，趙琦琦老師中午也不休息，劉淼老師接觸學(xué)生一個(gè)多月就把語(yǔ)文成績(jī)提高很多無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)、班主任還是普通老師，他們都默默無(wú)聞的努力工作著，沒(méi)有怨言，只有競(jìng)爭(zhēng)和不斷進(jìn)取。他們的所作所為令我敬佩，讓我感動(dòng)。一路走來(lái),七年級(jí)的13名老師為學(xué)生嘔心瀝血、為中學(xué)默默耕耘。在此，我衷心的感謝各位老師，大家辛苦了！七、“朔流從之，道阻且長(zhǎng)”，正視不足，努力改進(jìn)，下期工作再上新臺(tái)階。

本學(xué)期年級(jí)組在全體教師共同努力下雖然完成了學(xué)校的工作任務(wù)，取得了不少成績(jī)，但仍然存在不少問(wèn)題需要我們下期克服和改進(jìn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和示范作用還有所欠缺：本學(xué)期剛擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，對(duì)年級(jí)組的工作還不是很了解，很多方面都處于探索階段，方法簡(jiǎn)單，號(hào)召力不強(qiáng)，致使有些工作不能按學(xué)校各處室的要求完成，拖了學(xué)校工作的后腿。教學(xué)上本人所帶的兩個(gè)班的成績(jī)也不理想，不能起到表率作用。今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)年級(jí)組工作的投入和研究，多想辦法和招數(shù)，注重個(gè)人素質(zhì)的提升，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，讓個(gè)人和年級(jí)組一道進(jìn)步。

2.各班發(fā)展不均衡，特殊學(xué)生已浮出水面，影響班級(jí)和年級(jí)的安定和諧。目前五個(gè)班相對(duì)穩(wěn)定，班級(jí)整體秩序好，后進(jìn)生望各班主任和科任教師要加大對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的教育力度，多關(guān)愛(ài)他們，鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，讓他們?cè)缛崭恼�錯(cuò)誤，克服不足，做一名師生喜歡的好學(xué)生。3.年級(jí)組對(duì)課堂教學(xué)和教研的督導(dǎo)檢查沒(méi)有落實(shí)，一切工作都依靠于教務(wù)處、教研組和備課組，基本處于“只管目標(biāo)，不管過(guò)程”的狀態(tài)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，七年級(jí)這支隊(duì)伍是一支年輕的隊(duì)伍，一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，一支銳意進(jìn)取的隊(duì)伍。三年的年級(jí)組工作猶如紅軍長(zhǎng)征，本期工作還只是剛剛起步，未來(lái)的日子里，為了實(shí)中的更加興旺，我們一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，邁著更加堅(jiān)定的步伐走下去，共同創(chuàng)造金水三中的美好明天。

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201*年春學(xué)期七年級(jí)班主任工作總結(jié)

劉明璽

本學(xué)期我擔(dān)任七年二班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、狠抓常規(guī)管理，積極參與文明班級(jí)評(píng)比，配合學(xué)校工作。首先，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)二班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。教室后方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè)著自己的快樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

2、完善班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

3、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等），我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

4、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

（1）.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。（2）.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平；同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。

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