201*-201*年師徒結(jié)對工作總結(jié)

師徒結(jié)對工作總結(jié)

歷史教研組楊張珍

本學期我依照學校的安排，擔任青年歷史教師王朝懷、白茜的指導教師。與其說是指導他們，不如說是我與他們一起成長與進步，因為青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體，在他們身上我學到了很多的東西。根據(jù)歷史學科特點，以及王朝懷、白茜兩位老師的實際情況和學期初制定的指導計劃,我對他們進行了一系列的指導工作，現(xiàn)對指導工作的具體做法總結(jié)如下：

一、加強學習，努力適應素質(zhì)教育要求隨著新課改的逐步深入，在平時利用同年級組的優(yōu)勢，我經(jīng)常與兩位青年老師一起學習并討論教育教學的新動態(tài)，學習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他們較快地轉(zhuǎn)變了觀念并迅速建立起一種全新的教育理念。此外，在工作中我還時常提醒他們要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素質(zhì)教育的新形勢。

二、重視實踐，在實踐中提高教學水平

教學之余我經(jīng)常對王朝懷、白茜兩位老師進行歷史教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。

學期初，我從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他們進行指導。在備課上，教他們認真研讀教材，準確把握教學目標；在集體備課中有意讓兩位青年教師承擔了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每兩周互聽一節(jié)課，聽完他們的課后我會提出自己的建議，同時要求他們聽我的課，更好地體會教材教法，感受課堂教學應面向全體學生，循循善誘，要用生動幽默的課堂教學語言吸引學生主動參與教學，獲得主動發(fā)展。在作業(yè)設計方面，我們師徒三人都在一起對照教學目標并結(jié)合三維設計去設計習題，努力做到層次分明，題型精當。

教學中我隨時了解兩位青年教師的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他們的教學特點或風格，鼓勵他們的獨創(chuàng)精神，建議他們在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。在指導過程中如果發(fā)現(xiàn)問題，我就與他們及時溝通、探討并研究尋求解決問題的途徑。并且引導他們在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。

三、取得的成績

通過一學年的努力，王朝懷、白茜兩位老師在教學方面有了很大的進步。從他們的備課和教學中都可以看出他們在思考、在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識并學會學習。他們的公開課教學，集中體現(xiàn)了他們在教育理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容的選擇等方面都有了長足的進步。

在指導青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師更應該嚴謹篤學、與時俱進，應該勇于創(chuàng)新、求真務實，努力提升自己的教育教學水平，用自己良好的師德，嫻熟的業(yè)務指導更多的青年教師，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長足的進步。

201*-7-

擴展閱讀：總結(jié)：201*-201*學年度第二學期師徒結(jié)對工作總結(jié)

師徒結(jié)隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發(fā)揮中老年教師已有教學經(jīng)驗的示范作用，采取的一項提高教學水平和提高教學質(zhì)量的有效得舉措。本學期我主要擔任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學習、勇于探索、敢于創(chuàng)新，充滿了朝氣和希望。在本學期我們主要結(jié)合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業(yè)務水平�，F(xiàn)將本學期的師徒結(jié)隊工作具體總結(jié)如下：

一、認真讀書，虛心學習，努力提高自身修養(yǎng)。

在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬老師虛心學習，把提高自身業(yè)務素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬老師一起認真制定讀書活動計劃，一起學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學水平。

教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現(xiàn)活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質(zhì)的同時，還認真上好示范課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬老師也經(jīng)常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。

我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結(jié)對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，更多的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。

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