九年級二班班主任工作總結(jié)

九年級二班班主任工作總結(jié)

韓國領(lǐng)

時光如梭，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將劃上圓滿的句號。回首這一學(xué)期的班主任工作，真是苦辣酸甜難于言表�；叵氘敵鹾习嘀�后，學(xué)校讓當班主任的時候，我不能說是意外，但一時又說不清楚心里是什么滋味。一方面感激學(xué)校對我的極大信任，；另一方面，我確實感到了合班后工作的負擔(dān)沉重以及由此產(chǎn)生的心理負擔(dān)和思想負擔(dān)�？梢哉f，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任壓力會更大。有時候真感覺到費力不討好，付出與獲得不成正比，甚至有時候還得受窩囊氣而無法向人訴說，但不管怎樣，我既然承擔(dān)了這項工作，我就下定決心，力爭把這項工作做好�；仡櫼粚W(xué)期的班主任工作，現(xiàn)做如下簡要總結(jié)：一、通過班會和平時教育，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，合班之后，我制定了《九年級晨讀公約》、《午讀午學(xué)公約》、《晚自習(xí)自學(xué)公約》等等，但是始終以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學(xué)生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內(nèi)容。在學(xué)生中，樹立身邊的典型和學(xué)習(xí)的榜樣，宣傳先進事跡。通過學(xué)習(xí)典型，認識自我存在的價值，發(fā)掘自身蘊藏的潛力，自強不息，為實現(xiàn)自己的遠大理想面發(fā)憤學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期九年級的第一學(xué)期，但對于學(xué)生來說，卻是人生的關(guān)鍵。上高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。因此，學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，實現(xiàn)自己的夢想并不難。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，同時，提醒和要求每個學(xué)生要制定自己的的學(xué)習(xí)計劃，要切實可行，要詳細具體，并且一定要堅持到底，永不放棄。并且做為班主任我也以身士卒，為了不讓學(xué)生的英語落下，我還成立了《CrazyEnglish晨讀Ｃlub》,雖然有負責(zé)人，但每天只要我在校住，肯定比他們到班還要早，久之，學(xué)生也不好意思遲到了。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會。

四、隨著學(xué)生年齡的增大，他們的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，我充分發(fā)揮民主，尊重理解每一個學(xué)生的愿望，從班干部選舉、參加學(xué)校舉行的各種活動、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，并且這種做法得到了所有同學(xué)的一致認同。五、平時抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。我發(fā)現(xiàn)九年級的學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開了幾次主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，上課遲到，不按時完成作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對現(xiàn)在學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時做到了平時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。每一個年級都有工作重心。到了九年級，一切都要為中考升學(xué)服務(wù)。所以一學(xué)期來，我工作的重心也自然放在了提高學(xué)生的成績上。每天課余時間，我都及時到班看一看。平時學(xué)生上課也經(jīng)常去巡巡堂，看看學(xué)生的課堂紀律和學(xué)習(xí)狀況，及時與其他老師交流反饋。鼓勵學(xué)生不斷進步，從而形成一種同學(xué)間不斷競爭的學(xué)習(xí)氛圍。當然，對班上尖子生還是特別關(guān)注，經(jīng)常談心鼓勵。在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力認真地做好本職工作。同時這一學(xué)期不足的地方爭取下學(xué)期能解決掉。

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九年級二班班主任工作總結(jié)

九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為,學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。二、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系

上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少,我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管,結(jié)果自己管的累不說,效果也差。其實教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中,我會教多的聯(lián)系家長,一旦學(xué)生有曠課,違紀行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長,經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求,指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé)、抱怨家長。中考同時,我也會對后進生家長指出孩子的長處,給家長以信心。

三、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。

班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。

四、嚴格管理，促進良好班風(fēng)的形成。

我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學(xué)生實施愛心教育的同時，對學(xué)生嚴格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。

五、班級工作的不足:

本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等�？傊�,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。

我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體.1、樹立班級目標

我們班級的目標是:學(xué)生人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。

樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每班級成員。

對于心理有一些不健康的個別同學(xué),使用溫和的態(tài)度。如通過誠懇的談話、等交流。

對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣。班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每同學(xué),用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。2、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了以后能使他們都成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的等。3、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f,一個班級沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。

一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護自己的面子,學(xué)會維護在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。

六、存在的問題和改進的措施盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學(xué)習(xí)成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。

東灣中學(xué)

201*-11-07

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