高二年級政史地備課組工作總結(jié)

高二年級地理備課組工作總結(jié)

吳惠珍

緊張忙碌中，隨著新年鐘聲的即將到來，201*201*學(xué)年第一學(xué)期工作即將結(jié)束，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署和要求下，高二地理備課組的工作也將告一段落，現(xiàn)做以小結(jié)，對備課組一學(xué)期的工作進行一些回顧和反思，以求今后進一步做好這項工作；也通過匯報和總結(jié)使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握情況，供考核時參考。

高二地理備課組包括李校長、吳惠珍、高玉蓮共三人，承擔(dān)高二年級6個文科班的地理教學(xué)工作，按照學(xué)校開學(xué)初的要求，作為本年級的備課組長，我主要做了以下工作：

一、在開學(xué)初及時制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，科學(xué)合理安排每月、每周的教學(xué)任務(wù)，及時調(diào)控教學(xué)進度，保證每位教師的教學(xué)進度基本保持一致，保證在每次月考和期中、期末考試時按時完成這一階段的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期較好完成了這項常規(guī)性的工作。雖然本學(xué)期藝體節(jié)、考試等臨時各類活動誤課較多，文科班周課時只有三節(jié)課，調(diào)整起來較為困難，現(xiàn)在各位老師也已基本按計劃完成了本學(xué)期的課程。

二、按教導(dǎo)處的計劃，及時組織備課組內(nèi)部聽課。本學(xué)期精心安排，認真組織組內(nèi)教師互相聽課，學(xué)期聽課至少16次，并要求做好聽課筆記。大家對聽課都很重視，做到課前認真?zhèn)湔n，聽課結(jié)束后，上課的教師都能主動向大家征求意見，聽課者也能開誠布公地就某些問題或教學(xué)環(huán)節(jié)提出自己的意見和建議，并借此機會相互切磋、交流，探討這節(jié)課乃至該科教學(xué)中存在的共性問題和熱點、焦點問題，以達到相互激勵，相互促進，共同提高的目的。

三、每周四及時提醒各位教師按時完成本周的教案編寫工作，認真審核，及時在張主任處簽字，這項工作也完成得較好，各位教師每周四都能按時完成教案簽字，教案編寫越來越規(guī)范，質(zhì)量也比較穩(wěn)定。在教導(dǎo)處的不定期抽查中，都沒有發(fā)現(xiàn)太嚴重的問題，也沒有發(fā)生重大失誤。

四、每學(xué)期期中考試前提醒、督促每位老師進行作業(yè)自查，在作業(yè)本上蓋章，并抽查每位老師的作業(yè)批改次數(shù)和批閱情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時予以提醒，并要求其及時改進。同時寫出檢查報告上報教導(dǎo)處。在教導(dǎo)處的不定期抽查中，作業(yè)批改及時，超額完成。

五、認真安排、精心組織每學(xué)期的四次考試，在每次考試前，提醒各位命題教師在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量地命好試題，并認真檢查校對，各位老師都較好的完成了各自承擔(dān)的任務(wù)。本學(xué)期前三次考試，試題命制都沒有出現(xiàn)大的失誤，保證了考試工作的正常進行。幾次考試，學(xué)生成績沒有出現(xiàn)大起大落和嚴重失常的現(xiàn)象，保證了考試的可信度和權(quán)威性，維護了大大小小各類考試的嚴肅性，有效地發(fā)揮了考試的檢查、督促和導(dǎo)向作用。

六、雖然集體備課有一定難度，也盡量不定期地組織備課組的老師集體備課，及時探討商量某節(jié)課特別是疑難課節(jié)的教學(xué)進度、教學(xué)設(shè)計和處理解決方法，做好電子備課教案。在探討、交流中激發(fā)思維的火花，形成了較好的教學(xué)方案、方法，在一定程度上保證了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率。

存在的問題：一、

集體備課工作還有待進一步完善、加強。雖然老師們也經(jīng)常在一起集體備課，

但由于大家平時都比較忙，不可能上每節(jié)課都能做到集體備課，集體備課工作帶有很大的隨意性，沒有完全落到實處。這也是各學(xué)科共同存在的問題。大家都認為今后在教學(xué)中大致確定本章的基本教學(xué)思路和方案，要求大家按照既定的方案備課、授課，提高教學(xué)效率。我也有同感。

二、

在兩次月考和期中考試的試卷批閱中，有時存在各個班級的平均成績相差較大

的情況，原因還在于各班學(xué)生層次差別大，學(xué)習(xí)自覺程度差別大，兩極分化嚴重的班級平均成績較低。今后還需要加強督促，縮小成績差別。

三、文科教學(xué)中，知識點多，教學(xué)內(nèi)容容量大，各班學(xué)生學(xué)情不僅相同，備課中安排的一課時內(nèi)容中，只要某一環(huán)節(jié)稍加解釋或擴展舉例，可能一課時完不成，使個別課時存在延長課時。

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高三年級政史地備課組工作總結(jié)

吳惠珍

緊張忙碌中，隨著新年鐘聲的即將到來，201*年第一學(xué)年度工作即將結(jié)束，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署和要求下，高二政史地備課組的工作也蔣告一段落，現(xiàn)做以小結(jié)，對備課組一學(xué)期的工作進行一些回顧和反思，以求今后進一步做好這項工作；也通過匯報和總結(jié)使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握情況，供考核時參考。

高二政史地備課組包括政教處張主任共6人，承擔(dān)高三年級4、5、9、11、12六個文科班的政治、歷史、地理教學(xué)工作，按照學(xué)校開學(xué)初的要求，作為本年級政史地的備課組長，我主要做了以下工作：

一、在開學(xué)初及時制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，科學(xué)合理安排每月、每周的教學(xué)任務(wù)，及時調(diào)控教學(xué)進度，保證每位教師的教學(xué)進度基本保持一致，保證在每次月考和期中、期末考試時按時完成這一階段的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期較好完成了這項常規(guī)性的工作。

二、按教導(dǎo)處的計劃，及時組織備課組內(nèi)部聽課。本學(xué)期精心安排，認真組織組內(nèi)教師互相聽課至少一次，并要求做好聽課筆記。盡管是備課組內(nèi)部聽課，但大家都很重視，做到提前認真?zhèn)湔n。聽課結(jié)束后，上課的教師都能主動向大家征求意見，聽課者也能開誠布公地就某些問題或教學(xué)環(huán)節(jié)提出自己的意見和建議，并借此機會相互切磋、交流，探討這節(jié)課乃至該科教學(xué)中存在的共性問題和熱點、焦點問題，以達到相互激勵，相互促進，共同提高的目的。

三、每周三及時提醒各位教師按時完成本周的教案編寫工作，認

真審核，及時簽字，并提出自己的意見和改進建議，然后向年級主任匯報登記。這項工作也完成得較好，各位教師每周三都能按時完成教案簽字，教案編寫越來越規(guī)范，質(zhì)量也比較穩(wěn)定。在教導(dǎo)處的不定期抽查中，沒有發(fā)生重大失誤。

四、認真安排、精心組織本學(xué)期的每一次考試。本學(xué)期為高考備考，考試較為頻繁，共有二、三、四、五，四次診斷考試和六次限時訓(xùn)練，除了積極配合學(xué)校診斷考試的命題，在每次限時訓(xùn)練考試的組織中，提醒各位命題教師在年級組規(guī)定的時間內(nèi)認真細致，有針對性的命題，保質(zhì)保量地命好試題，并認真檢查校對，各位老師都較好的完成了各自承擔(dān)的任務(wù)。考后及時進行閱卷，做到全收全改，及時總結(jié)、反饋。對發(fā)現(xiàn)的問題及時予以提醒，并要求其及時改進。本學(xué)期每次考試，試題命制，批改都沒有出現(xiàn)大的失誤，保證了考試工作的正常進行。幾次考試，學(xué)生成績沒有出現(xiàn)大起大落和嚴重失常的現(xiàn)象，保證了考試的可信度和權(quán)威性，維護了大大小小各類考試的嚴肅性，有效地發(fā)揮了考試的檢查、督促和導(dǎo)向作用。

五、政史地綜合備課有一定難度，也盡量不定期地組織備課組的老師集體備課，及時探討商量某節(jié)課特別是疑難課節(jié)的教學(xué)進度、教學(xué)設(shè)計和處理解決方法。在探討、交流中激發(fā)思維的火花，形成了較好的教學(xué)方案、方法，在一定程度上保證了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率。

存在的問題：

一、集體備課工作還有待進一步完善、加強。雖然老師們也經(jīng)常在一起集體備課，但由于大家平時都比較忙，不可能上每節(jié)課都能做

到集體備課，集體備課工作帶有很大的隨意性，沒有完全落到實處。這也是各學(xué)科共同存在的問題。大家都認為今后在教學(xué)中大致確定本章的基本教學(xué)思路和方案，要求大家按照既定的方案備課、授課，提高教學(xué)效率。我也有同感。

二、在兩次月考和期中考試的試卷批閱中，有時存在各個班級的平均成績相差較大的情況，最主要的原因還在于有些老師對于閱卷標(biāo)準(zhǔn)掌握得不夠準(zhǔn)確，批閱解答題時有緊有松，導(dǎo)致考試成績不夠可靠，影響了考試評比的可信度。以后在閱卷前，首先要召集大家確定本次閱卷給分的基本方案，統(tǒng)一每道題的具體給分標(biāo)準(zhǔn)。力求將由于閱卷造成的成績誤差控制在最低限度。

三、文科教學(xué)中，知識點多，教學(xué)內(nèi)容容量大，各班學(xué)生學(xué)情不僅相同，備課中安排的一課時內(nèi)容中，只要某一環(huán)節(jié)稍加解釋或擴展舉例，可能一課時完不成，使個別課時存在延長課時，是否需要再次編寫，保證每節(jié)課編寫一個教案？

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