八年級英語前半期教學工作總結

八年級英語前半期教學工作總結

本學期我擔任八年級一班的英語教學工作，總體來說還是差強人意的。一班是原班人馬，磨合已經較好，因此教起來較為得心應手。回首過去的半學期，我感觸不少。

一、必須學會因材施教。一班學生之間本身是存在一定差距的。有的學生好學、上進、自覺、班級凝聚力強，教學效果也較好；有的學生則較為懶散、被動學習者居多、班級缺少主心骨，出來的效果也

不盡如人意。雖然我已經意識到這樣一種差距的存在，并采取了一定的對策，如在本班口語上課的比例盡量減少，更多地采取鼓勵教學和愛心教育的形式，但在教學的過程中應變能力還是不夠，也沒隨著形勢的改變作出應有的調整，導致本班的起色不大。在新學期里，針對以上情況，必須下更多的功夫了解學生的具體情況，對癥下藥，做到有的放矢，使學生之間綜合水平盡量靠攏。

二、鉆研學科特點，但還要與實際相結合。從上學期開始，我開始更多的關注我們英語學科教學的特點，通過觀看優(yōu)秀教師視頻、研讀教育專家作品、鉆研所用教材的具體特點、改進教學理念并結合自身所具有的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一名出色的教育工作者進一步靠攏。作為一名英語教學工作著，我一直認為英語是說會的，不是學會的。在教學中，我一再向學生們強調“說”的重要性。但由于英語起步較晚，以及自身性格較為羞澀等原因，大部分學生還是不敢大膽地說英語。盡管我認為“說”才是英語教學的精髓，但針對咱們農村英語教學的現狀以及從升學的角度考慮，語法的教學工作也必須跟上，說與練相結合勢在必行。要讓學生既會說英語，也會學英語。

三、教學過程中切忌單打獨斗。閉門造車是一種極其愚蠢的行為，最終結果往往是拼得遍體鱗傷卻又淪為大家的笑柄。作為年輕教師的我們往往多了些年少輕狂，少了些虛心接受，對待別人的指點往往嗤之以鼻，不以為然。誠然，我們有自信的資本，也有老教師可能沒有的活力，但我們欠缺的是經驗，缺少的是人生的歷練，當我們被狂妄沖昏頭腦時，來自同事的一句善意提醒，來自班主任老師的一句金玉良言，甚至是來自學生的一句大膽進言都有可能給我們以當頭棒喝，讓我們有醍醐灌頂的感覺。我要說呀，讓單打獨斗見鬼去吧，通力合作才是王道！要和諧、和諧、再和諧……

四、獎懲結合、愛嚴結合。長期以來，我一直與學生保持著一種朋友似的關系，也一直對自己能與學生保持良好關系而自鳴得意。而隨之而來的卻是學生學習的明顯懈怠，對老師是隨便有余而敬畏不足。意識到問題的我立刻著手做出了改變。一方面我繼續(xù)保持對待學生一向的親和態(tài)度，但另一方面，我加大了對沒能按時完成學科作業(yè)及任務學生的懲罰力度，做到言必行，行必果。學生們或許是意識到老師行為上的一些轉變，種種行為也變得相對收斂起來，面對老師時少了些嬉皮笑臉，多了些敬畏，同時也加強了對自身的約束�？梢哉f在贏回自身位置的同時，學生的一些不良習慣也得到了改觀，不能不說是一箭雙雕，這種亦師亦友的師生關系才是我所最求的最高境界。我也相信，這種民主，輕松卻又不失嚴肅的氣氛更利于學生的成長，歷經磨練，學生們一定會越來越優(yōu)秀。日復一日，優(yōu)秀必將成為一種習慣！

眾所周知，教學是學校工作的中心，但不是唯一。除了教學，在其他方面我也是感觸良多。思想方面，我從來沒有放松自己的不斷提高，能做到與時俱進，及時更新自己的理念，向先進積極靠攏；生活方面，我不過多的追求物質享受，注意精神境界上的提升，時刻關注國家國際大事，多看教學著作，吸取更多的精神食糧；同時，我深知不能光說不練的道理，既要讓自己做思想上的巨人，也不能做行動上的矮子！展望后半學期，我有少許的彷徨，但更多的是期待。期待改變，期待成績，期待……201*，期待突破的一年！

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八年級英語半學期工作總結

本學期我擔任八年級（11）(12)班英語教學工作，在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學模式“四助五步六字”的教學模式的同時，把新課程標準的新思想新理念和課堂教學的新思路新設想結合起來，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極主動觀察課堂，開展有效課堂活動，并取得了一定的成績。但從出外學習和學生的試卷來看，還存在許多不足之處，現將具體情況分析如下：

一、存在的不足

第一，教材研究和備課活動方面的不足

開學以來，我一直處于熟悉新教材，熟悉新的教學工作要求這樣的情況下，盡管從很早就在辦公室坐班，但是一直到晚上都一直有事情在做，但是我想可能我的工作效率還不是很高，這就導致了我真正用在專研教材上的時間不多，備課比較粗，不夠細致，對于教材的處理基本上是進行單純的每單元的單獨教學活動，而缺乏對前后知識的及時的、系統(tǒng)的疏通、整理以及訓練。

第二，教學方法不靈活

我在每次的備課時主要是針對每周的教學計劃和教學內容進行分析，而對教學方法的研究與運用方面就比較少了。大家在組織教學活動時的使用的教學方法各不相同，這樣也就導致我們每一堂課的教學效果各不相同了。面對不同的學生，不同的學習基礎，這也同樣需要我們去及時調整課堂容量，調整課堂教學活動的節(jié)奏，調整具體的教學方法。即使面對同一個班級的學生，也需要我們根據每個人的具體情況去靈活運用不同的教學方法，因材施教，以求每一個學生都能取得最佳的學習效果。我想在教學方法方面，我們平時要做有心人。學習教學指導方面的書籍和刊物，研究摸索適合自己使用的教學方法；三是要能夠根據不同情況靈活運用各種教學方法去組織課堂教學活動，才能力爭使我們每一堂課都取得較好的教學效果。

第三，沒有及時總結

在過去的這兩個多月中,一是其他一些事情占據了我們的太多的課后時間，比如班主任工作，批改作業(yè)，找學生談話，面批，訂正，過關檢查等，二是可能我們本身對這方面的重視程度不夠，對每堂課的及時反思沒有能夠落在實處。這樣就使得我們在課堂教學中所存在的一些問題不能及時被發(fā)現，從而不能得到及時的解決和處理，也就有可能在后面的教學中繼續(xù)出現這種情況。

二、改進的措施

針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我更加要努力,做好以下幾點工作：

（一）、認真搞好備課，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況。這兩個班在經過一年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的。（二）、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

(三)、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

(四)、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力�？傊�，半學期已經過去了，成績還是不能令人滿意。但更重要的是在后半學期如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平是很重要的。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我半學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

八年級英語半學期工作總結

陳亞玲

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