金工實習總結報告報告

實習學生自我鑒定：要求對實習的主要內容、本人學習與工作的表現(xiàn)、收獲與體會、以及存在的問題等方面進行總結。（3000字以上）（正文請用宋體小四字，可增頁）不知不覺中，十天的金工實習結束了。金工實習很累，每天基本上都是站著操縱機器，一些工種需要不斷地磨，實在很鍛煉意志。每天體驗八點上班，十二點下班，兩點半上班，五點下班的“工人”生活，著實改掉了我們賴床等毛病。所以雖然累，但大家都很快樂，因為不僅學到了相關的知識，熟悉了相關的機器操作，也學會了分工合作，學會了吃苦耐勞。在這十天的學習中，我們實習了鑄造，數(shù)控加工，磨床齒輪，鉗工，銑工，鍛造，焊接，模具鈑金，車工和電火花。收獲良多，但由于時間和加工中心的限制，有些實習不太深入，只是講解一下。像磨床齒輪由于機器少且老化，主要是老師示范給我們看；車工由于只有半天時間，只是車出幾段95mm的圓柱體等等。不過大部分還是印象深刻，獲益良多。安全第一第一天開始是安全教育，進入工廠，安全第一呀。老師叮囑了好久，放了一些安全視頻，最后出現(xiàn)一張截斷手的圖片，著實把大家都嚇了一跳，對接下來的金工實習也端正了心態(tài)。在工業(yè)生產中，安全要擺在第一位，是至關重要的！這是每個老師給我們的第一忠告。安全教育課上播放了許多工種的實習要求和安全處理，像電焊氣焊，熱處理等�？粗�那么復雜生于操作的機器還有許多因不按要求操作機器而發(fā)生的事故，我們都嚇了一跳。真是在機器面前容不得一點粗心大意，一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故�？粗�視頻中老師不斷地及時糾正學生的錯誤，感到自己要多加注意的同時也感慨還好有老師在一旁，多了一份安全感。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，后果就不堪設想了。紀律第二安全第一，紀律第二。跟平時上課不同，實習不容得你拖拖拉拉。平時大家很多人都在課室里吃早餐，有的甚至沒有吃早餐就去上課了，這在實習中的不被允許的。因為實習就像進入工廠，不可以那么隨便地吃喝，這樣一方面不尊重老師不衛(wèi)生，也難以有嚴明的紀律。不吃早餐更是不行，在餓肚子的情況下可能出現(xiàn)頭暈和力氣的足的情況，很容易出現(xiàn)安全事故。大熱天，大家也不能“秉承”華工“二流子”的精神，穿著短褲和拖鞋去實習了。長褲是必須的，有時一些工種像焊接更是要求要長袖，這都是為了我們的安全。穿著還不能松松垮垮，以防衣服被機器卷進去，后果就很嚴重了。嚴格的點名制度，有點像軍訓。遲到和早退是不被允許的，而不去上實習更是禁止的。不論什么原因，只要缺一門實習，以后就一定得補上。所以大家都很認真對待。嚴格的紀律，一方面是為了學生的安全，一方面也讓我們端正了實習的態(tài)度，很認真地來進行工程訓練，這樣才能學習到真正的東西。所以也挺感謝這種嚴明的紀律。一、實習主要內容1、有趣的鑄造上完教育課，緊接著便是鑄造實習。開始實習大家都很興奮，老師講課很有趣，由古及今地講述鑄造歷史。粵語夾雜普通話，逗得大家樂呵呵，同時也了解到華工相關歷史，可惜苦了不懂粵語的外省同學。老式的美國發(fā)動機的鑄造，鑄造和其他工種的優(yōu)缺點，為什么這門工藝不能被取代，我們聽得入迷了。講完后就進行砂模的制造，由女老師進行示范，然后我們就開始了。第一次接觸模具，大家都興致勃勃，像是小時候玩泥沙似的，但開始后就知道這項工作并不輕松。壓實土，一層，兩層，三層，然后挖洞，為了澆注鐵水。注意邊緣，注意磨平表面的土。看起來就這么簡單的四步：造下沙型、造上沙型、打通氣孔、開箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來，不通過反反復復的修整是不可能得到的。做成之后拆開來，竟然有些地方坑坑洼洼，需要我們進行修補，真是精益求精，縫縫補補呀。第一次做沒有注意插入鐵桿的深度，導致挖洞時要挖深點，這給我們教訓，第二個作品我們把握得比較好。完成兩個作品，很有成就感。但感覺設備確實有點舊，相對來說也比較落后和簡單。2、精準的數(shù)控加工數(shù)控加工的實習分為兩個部分，分別為仿真模擬和實際操作。坐在教室里對著電腦吹著空調，我們想什么是數(shù)控加工呀，怎么會是在教室里呢�？赐昀蠋煹闹笇еv解，我們才知道這是要軟件模擬，因為機床很貴，學校只有一臺。開始創(chuàng)建程序建模挺順利的，但在刻字操作的餓時候，按著視頻做時沒有注意細節(jié)，又怕時間過了，真是急死了，越是急就越?jīng)]有注意細節(jié)。導致沒有對好刀，位置偏了，自己卻不知道原因，回去做了幾遍都沒能解決問題，浪費了時間卻沒有解決問題。下午問了老師才知道原因。最后遇到“X軸回到原來位置”的提示，問了遇到相同問題的同學才把問題解決了。所以知錯就改，不懂就要問是真切的真理呀。實際操作的時候，看著一條條程序被執(zhí)行，機器便很“聰明”地換刀，切割，實在佩服制造這機器的人呀�？粗�“象”字被精準地刻出來，在感慨機器相近的同時也深深感到我們國家的落后，竟然沒有自己先進的儀器。希望自己能夠學有所成，為國家的振興出一份力。3、“鐵杵磨成針”的鉗工第一周的星期四迎來了最有挑戰(zhàn)性的鉗工。在這里，我們大家都感覺到了鉗工的辛苦，揮灑了不少辛勤的汗水，體驗了學習上體驗不到的滋味，體會到了新的一種不屬于單靠提筆輕輕一寫的成功的喜悅。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。我們的任務是磨一個正六邊形的螺母。聽完老師的講解，我們就開始選擇一段鐵棒，挑選了各種工具，夾好鐵棒，開始辛苦地從鐵棒上鋸一小段下來。這實在不是一項輕松的活，要花費很大的力氣，還要把握不要鋸偏了。然后開始用銼刀來回枯燥無味的將一端磨平，雖然一開始自己覺得銼平一個平面是一件不可思議的事情，但是最終結果證明了世上無難事，只怕有心人，花了九牛二虎之力，汗流浹背，終于剩下一道最后的最漫長的最艱巨的工序，那就是將圓形鐵塊銼成六邊形，一條邊一條邊這樣將其銼成。其實大家可以想象，用一把銼刀把鐵塊側面磨扁到一定深度是很困難的，而且之前已經(jīng)用銼刀銼了兩個平面，很多同學在這個時候手都已經(jīng)麻了，甚至嚴重的已經(jīng)起了水泡。但是為了趕時間，大家毫無氣餒，繼續(xù)艱苦的完成剩下的工作。這樣，磨成六邊形的的每一邊都花掉了自己十來分鐘，在這段時間內，都不知道自己流了多少汗，忍了多少痛呢。時間在慢慢地流逝，不知不覺中自己肚子有一絲絲隱隱的餓感。但任務沒完成，只能繼續(xù)努力。由于銼刀用了很多，不是平面，要挫出一個平面需要不斷地觀察，花費了很多時間。最后由于時間不足，我們也只有半天的時間，我沒能完成這一項任務，六邊形沒能磨好，沒能達到相關的精度要求，實在是一個遺憾。這也給我一個教訓，就是要控制時間，增強動手能力。4、危險的焊接電弧焊6000多度的溫度，氣焊3000多度的溫度，實在是很危險呀，稍不留神就會出事。我們實習了電弧焊，氣焊和電焊。上午是電弧焊的學習，我們帶著厚重的手套和防護鏡，著實像一個真正的工人。我們是在厚約3-4mm的舊鐵板上進行的，焊接要領主要有“三度”：焊條的角度在七十到八十之間；運條的速度勻速，然而在實際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結果是很不流暢的，有的地方停留時間短則當然沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地方，則經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，因為高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。通過不斷的練習，終于能夠掌握好時間和力度了，完成了把兩根小鋼筋焊接在一起的任務。下午我們學習了氣焊。氣焊時要帶著墨鏡防護眼鏡，大家都很淘氣，擺出黑社會的姿勢，實在是苦中有樂呀。氣焊點氣的時候有點危險，要注意不要出現(xiàn)漏洞等。之后是點焊，大家各自相處很多模型，有手槍，雨傘，廣州塔等等模型。而我自己焊出了奔馳的標志和眼鏡，實在是很有趣的事呀。二、自我評價1、實習過程安全最重要，自己在實習過程中有時不太注意。像在氣焊的時候，由于沒有注意火花飛濺，不小心燙到一點，雖然沒什么事，但也是給自己的一個教訓。2、在進行電弧焊和電火花的過程中，由于自己怕受傷，不敢去碰儀器，導致在操作的時候不能盡力做好，這說明自己的心理素質有待提高。不過經(jīng)過同學的幫助和老師的引導，在確保安全的情況下我能夠大膽地進行操作了。3、車床車工件時時分組進行的，需要合作。由于我的合作者操作不快，我就大聲責罵他，指責他沒能和別的組一樣那么迅速完成任務。之后我自覺不好，雖然他沒說什么，但這給我自己是教訓，教會了我做人的道理，也告訴我不要盲目和別人攀比。三、收獲與體會十天的金工實習，說長不長，說短不短，已經(jīng)結束了，卻開始懷念那種每天有所得，身體和心靈都得到鍛煉的日子。金工實習中收獲到的不僅是動手能力的提高，知識的增長，更多的是做人和合作能力的提高。我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程，我們學習的知識雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多很多。1、通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。2、在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。3、這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。注意安全的意識和萬事堅持就能有成果的信念。4、培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。5、讓我們明白了工人的一些情況，更加能夠理解工作的不容易，更加珍惜學習的機會和父母的艱辛。相信經(jīng)過實習后大家都會或多或少有好的改變。四、一點建議1、老師既和藹又嚴格，說起話來很和氣還會開玩笑，但講到理論知識和安全教育卻毫不含糊，認認真真，仔仔細細，都很盡責。但有時在遇到問題的時候會找不到老師。希望老師能在旁邊給予我們及時的指導或者告訴我們自己的辦公室在哪，好讓我們找到老師。2、有時實習內容有點太輕松了，同學們去了基本上做不了什么事，有時還玩手機打發(fā)時間。所以希望在實習內容上能安排緊湊一點，不要太過輕松，這樣大家就可以學到更多東西了。3、多展示一些各工種的作品，不僅能使各位同學首先能對工種有一個直觀地認識，還能增強大家的興趣，對實習充滿好奇。4、一些儀器太少老化，同學們只能觀摩而難以親自操作。希望學校在經(jīng)濟允許的情況下能夠升級和增加設備。一些機床的燈是壞的，這樣光線不太好，操作機器就可能出現(xiàn)危險，所以最好能夠注意一些細節(jié)的改進。5、電焊的黑眼鏡，機床女生戴的帽子等，建議有條件的話能夠定時清洗。以為有些同學在戴了眼鏡之后感覺眼鏡不太舒服。畢竟很多人用，可能會傳染一些疾病。

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為期兩周的金工實習圓滿地完成了，總的來說這次為期兩周的實習活動是一次有趣且必將影響我今后的學習工作的重要的經(jīng)驗。在老師們的耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實習要求，畢竟安全是第一位。“金工實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，是完成工程基本訓練的重要必修課。實習過程中，我們初步了解并掌握要求的10個工種各種操作的要領，以及獨立制作簡單零部件能力。它不僅可以讓我們獲得機械制造的基礎知識,了解機械制造的一般操作,提高自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,，去體驗身邊的每一樣東西到底是如何制造出來的，以下是我在實習中獲得的些許體會。（一）工程訓練安全知識

眾所周知，工業(yè)生產中安全第一！這是每個老師給我們上課第一忠告。在實習的第一天，我們便被安排去看一個安全方面的錄像，了解安全注意事項。錄像里詳盡的播放了許多工種的實習要求和安全處理，像車床，鑄造等。如果我們精神稍微麻痹或者忽略某個細節(jié)，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多。看完錄像后，我們在車間里，聽老師講解有關工業(yè)安全方面的知識。如果不掌握的話，不但會被人斥為無知，有時還會發(fā)生重大事故。安全總是第一位的，我們深深牢記于心，認真謹慎操作，所以我們都安全度過了安全的兩周金工實習。（二）線切割

第一個工種就是線切割，線切割是一種電加工機床,靠鉬絲通過電腐蝕切割金屬(特別是硬材料、行狀復雜零件）。電火花線切割加工（WirecutElectricalDischargeMachining，簡稱WEDM），有時又稱線切割。其基本工作原理是利用連續(xù)移動的細金屬絲（稱為電極絲）作電極，對工件進行脈沖火花放電蝕除金屬、切割成型。所使用的電火花成形機床也是數(shù)控的，操作上也比較方便。不過看似簡單的一個工種，技術含量卻是最高的。工人不僅要會操作數(shù)字設備，還要看得懂數(shù)字符號的含義，會編寫數(shù)控車床的程序。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深地感受到了數(shù)字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應的操作。不過編程對我來說并不是非常的難，老師的編程指導也講解得很詳細明白。很快我就按老師的要求編譯完成了切割尺寸要求深度和長度的螺紋的程序，并在計算機模擬數(shù)控車床程序里成功運行。（三）鑄工

接下來的工種是鑄造，鑄造是將金屬熔煉成符合一定要求的液體并澆進鑄型里，經(jīng)冷卻凝固、清整處理后得到有預定形狀、尺寸和性能的鑄件的工藝過程。鑄造毛坯因近乎成形，而達到免機械加工或少量加工的目的降低了成本并在一定程度上減少了時間．鑄造是現(xiàn)代制造工業(yè)的基礎工藝之一。而我們課上學習砂型制造，要讓那些沒有形狀的沙子變成我們想要的東西是要我們好好的動一動腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來不得半點馬虎！看起來就這么簡單的四步：1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來，不通過反反復復的修整是不可能得到的。一整天下來盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來的成果，心里還是特別欣慰。（四）車工

車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，按照圖紙要求給我們示范了一遍今天需要完成的一個小型零部件的加工過程，并給我們指導了注意事項。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的車刀。這次實習我們所用的車床配有3把車刀，其中切螺紋的刀我們不要求掌握。我們的任務是要加工出大圓直徑22mm，長10mm，小圓直徑18mm，長15mm的小型零部件。精細的操作要求，認真仔細的數(shù)據(jù)計算分析，都是對我們沒有做過實際車間工人的學生的嚴峻考驗。正是因為缺乏經(jīng)驗和耐心，在零件細加工的最后一步，我就因為操之過急而將零部件小圓部分的長度切長了0.02mm�？梢�，車工雖然不那么累，卻是精細活兒，需要精神高度集中，對技術要求也高。通過車工實習，我們熟悉了有關車工及車工工藝方面的基本知識，掌握了一定的基本操作技能，已經(jīng)會初步正確使用和操作車床，而且還增強我們的實踐動手能力，以及分析問題和解決問題的能力。（五）加工中心

加工中心，簡稱cnc，是由機械設備與數(shù)控系統(tǒng)組成的使用于加工復雜形狀工件的高效率自動化機床，能自動更換工具，對一次裝夾的工件進行多工序加工。工件裝夾后，數(shù)控系統(tǒng)能控制機床按不同工序自動選擇、更換刀具、自動對刀、自動改變主軸轉速、進給量等，可連續(xù)完成鉆、鏜、銑、鉸、攻絲等多種工序，因而大大減少了工件裝夾時間、測量和機床調整等輔助工序時間，對加工形狀比較復雜，精度要求較高，品種更換頻繁的零件具有良好的經(jīng)濟效果。在實習中，我們了解到一些注意事項，如必須遵守加工中心安全操作規(guī)程，工作前按規(guī)定應穿戴好防護用品，扎好袖口，女工發(fā)辮應挽在帽子內，各按鈕相對位置應符合操作要求，認真編制、輸入數(shù)控程序。我深深地感受到了數(shù)字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應的操作，從而使生產效率大大提高。（六）刨工

刨工實習開始了，和前幾次實習一樣，先上理論課。理論課上，老師首先強調了實習過程中應注意的事項，其次介紹了刨削加工的工藝特點及加工范圍，并介紹了牛頭刨床的工作原理。接下來，老師引領我們來到牛頭刨床前，一步一步詳細地講解刨床的各個組成部分、傳動，并教導我們如何調節(jié)行程的起始位置等調節(jié)機構，如何刨削平面；之后就是將刨削加工的整個過程演示了一遍。由于老師的精心指導，我們對刨削加工中所注意的問題都銘記于心，尤其是加工中如何保證工件的質量而又提高生產效率。接下來，我們充分發(fā)揮的時刻到了。老師提供了一塊六角鐵料，由我們刨削精細的六角工件，經(jīng)過測量計算，我們確定了刨削尺寸，再加上我們高度負責的態(tài)度，經(jīng)過一番奮斗之后，我們終于拿下了這個坯料的加工。用游標卡尺一量，還好，在老師要求的公差范圍之內。通過實習，我了解了刨削加工的整個過程，了解刨削加工的工作原理，了解刨床的工作原理及組成部分，能夠單獨完成對工件的測量加工，并保證工件的精度等，已達到實習的目的。（七）鉗工

在鉗工實習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁來回指導，并且親自示范給每個工作臺上的同學，確實讓人感動�？粗�自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了。小結

經(jīng)過了線切割、鑄工、車工、鉗工等一系列工種的學習，我們終于完成了這門深刻的金工實習課程。我們知道，不可能在實習期間完全地掌握所有工種的技術操作，但是最起碼我們了解了一些機械制造的一般過程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法、進行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力。更多收獲的是，同學間無私的幫助，真誠的鼓勵，一切分擔工作的壓力，一起分享成功帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，增強集體凝聚力。短短的2個星期，我們在實習中充實地度過了我們體會到：如果我們不經(jīng)常參加機械制造方面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才。我們新世紀的大學只有多參加實踐，學以致用，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

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