圖書管理系統(tǒng)個人實訓(xùn)總結(jié)

圖書管理系統(tǒng)個人實訓(xùn)總結(jié)

在校2年多期間參與過很多的實訓(xùn)，每次的實訓(xùn)都能讓我學(xué)到很多實質(zhì)性的東西。這次為期4周的圖書館管理系統(tǒng)項目開發(fā)的實訓(xùn)算是一個比較大型，比較完善的項目。因為有了以前上過相關(guān)的課程，相關(guān)的實訓(xùn)也不少，所以這次實訓(xùn)給我們增加了難度。這次實訓(xùn)也是考驗團(tuán)隊合作精神的實訓(xùn)。讓我們這些大三的學(xué)生們意識到團(tuán)隊的力量和團(tuán)隊意義的重要性。經(jīng)歷過實習(xí)期間的我們更是有深刻的體會。我認(rèn)為現(xiàn)在不管做什么事，都不是你個人獨立去完成的，現(xiàn)在的社會更注重的是在團(tuán)隊里的合作能力，協(xié)調(diào)能力。如果是很自我的人，自顧自己，毫無團(tuán)隊意識的人，她做好的模塊是無用的，一個脫離了團(tuán)隊的人做出來的東西肯定也是無主題無中心，是不被采納的。畢竟個人的能力是有限的，而團(tuán)隊的凝聚力及良好的協(xié)助精神才能把項目做的更好。

當(dāng)然我們的團(tuán)隊也有個很不錯的組名“ATM”。而我們ATM組的組訓(xùn)是“求實，求精，一切只為了您”。在老師的帶領(lǐng)下，我們各盡其職、盡心盡力的為我們的項目做好每一天要完成的任務(wù)，一起討論一起解決問題，我們都很團(tuán)結(jié)，一心想著做好這次項目，緊跟著老師的腳步，一點點的在完善我們的項目。只有我們把前期的工作做好了，接下來的項目才會游刃有余的得到解決。

現(xiàn)在回想整個項目從一開始的《圖書館管理系統(tǒng)需求分析》文檔到《圖書館管理系統(tǒng)設(shè)計說明書》再到最后的編程階段，歷程也算艱辛，在編寫這些文檔時，先要做好各模塊的流程圖，整個項目的路程思路要很清晰。編寫文檔時，我深刻體會到想要做好一個有技術(shù)文檔也是要花很多心思去琢磨的。有一份良好的文檔才是整個項目的基礎(chǔ)，后續(xù)程序才會有完美。

編寫完文檔后，接下來就是編程。在編程之前先設(shè)計好數(shù)據(jù)庫里所要用到的表，這

樣在后續(xù)編程時不會不知所云。在編寫前，老師讓我們更正規(guī)的命名一些變量，讓我們建立了好的代碼編程習(xí)慣，有助于讓不同技術(shù)人員之間協(xié)作更快捷的找出錯誤并修改。編程算是做的最久的一塊了，也是最難的一塊。對一些語句不是很熟練，以前都是有涉及到編程課時才去編寫，課程結(jié)束后也就不去回顧這些編程語句。久而久之，淡忘一些語句，造成此次項目的一些功能無法得到很好的現(xiàn)實。

圖書館管理系統(tǒng)開發(fā)下來，前前后后，忙忙碌碌轉(zhuǎn)眼已是4周光陰。這個項目下來，

我是負(fù)責(zé)編目模塊，當(dāng)然里面有些模塊是和組員一起討論，請教老師才得以實現(xiàn)。在這次實訓(xùn)中，我深深領(lǐng)悟到自身的不足，也做了自我檢討，這些都是自己的專業(yè)知識，竟然忘的那么快，以后還怎么找單位，還會什么單位會要基礎(chǔ)這么差的員工。還好在畢業(yè)前有這次圖書

館管理系統(tǒng)的開發(fā)，一次這么好的鍛煉機(jī)會。4周的實訓(xùn)，不僅提高我的編寫程序的能力，還讓我再次鞏固這些語言。更重要的是我和組員之間的配合，這也鍛煉了我們的協(xié)調(diào)組織溝通能力。

擴(kuò)展閱讀：1圖書管理系統(tǒng)設(shè)計個人總結(jié)

大學(xué)圖書館管理信息系統(tǒng)個人總結(jié)

信息系統(tǒng)項目組

圖書館信息管理系統(tǒng)項目建議書@沙塵暴項目小組

目錄

1項目概述....................................................................................................................2

1.1背景描述.........................................................................................................21.2項目目標(biāo).........................................................................................................21.3項目組成員.....................................................................................................32項目管理過程............................................................................................................4

2.1項目啟動.........................................................................................................42.2項目計劃.........................................................................................................42.3項目實施.........................................................................................................52.4項目控制.........................................................................................................52.5項目收尾.........................................................................................................73項目成果....................................................................................................................7

3.1項目成果簡介.................................................................................................73.2技術(shù)方案評價.................................................................................................74經(jīng)驗和教訓(xùn)................................................................................................................8

4.1項目管理方面.................................................................................................84.2技術(shù)方面的收獲.............................................................................................95建議............................................................................................................................96結(jié)語..........................................................................................................................107附件..........................................................................................................................11

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1項目概述

1.1背景描述

沙塵暴大學(xué)是教育部直屬的一般本科大學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生和教職工約7000人，學(xué)校圖書館藏書約100萬冊，圖書管理工作比較復(fù)雜。

沙塵暴大學(xué)圖書館目前的圖書管理模式是以人工為主，利用紙張記錄各個方面的相關(guān)資料及信息。由于缺乏對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及信息系統(tǒng)的使用，圖書借閱者與圖書館管理人員之間缺少信息的交流，導(dǎo)致在圖書館管理過程中很容易出現(xiàn)冗余、失真、甚至錯誤的信息，發(fā)現(xiàn)錯誤也不能及時修改，給圖書管理工作帶來諸多不便。此外，在這種模式下，日常工作量大而繁雜，工作效率低下，影響管理人員及師生的情緒。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機(jī)科學(xué)日漸成熟,作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)對圖書信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。因此學(xué)校委托沙塵暴管理信息系統(tǒng)開發(fā)項目組面向該學(xué)校開發(fā)圖書館信息管理系統(tǒng)。

1.2項目目標(biāo)

項目時間：201*年4月1日201*年6月4日；

項目成本：沙塵暴項目組成員8人，多臺個人電腦以及一些必要的復(fù)印費用和項目組建設(shè)活動經(jīng)費；

項目可交付物：

1)沙塵暴大學(xué)圖書館管理信息系統(tǒng)：

本系統(tǒng)用于圖書館的圖書管理和用戶管理。

利用該系統(tǒng)可以實現(xiàn)匿名書目檢索，讀者和管理員的登錄，個人信息的顯示，密碼的修改；管理員可以通過該系統(tǒng)實現(xiàn)書目借閱，歸還，超期罰款用戶管理，圖書信息管理，以及錄入新書，錄入新用戶等功能，基本實現(xiàn)圖書館日常管理的要求。2)系統(tǒng)開發(fā)文檔：

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（1）管理文檔：項目建議書，項目計劃書，項目階段性總結(jié)報告，項目

總結(jié)報告，項目組章程，項目組財務(wù)管理辦法，項目會議記錄，項目組團(tuán)隊建設(shè)活動報道，項目組項目財務(wù)賬單等；

（2）技術(shù)文檔：系統(tǒng)需求說明書，系統(tǒng)需求規(guī)格說明書，系統(tǒng)設(shè)計說明

書，系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書，系統(tǒng)測試報告，系統(tǒng)用戶手冊。

1.3項目組成員

沙塵暴大學(xué)圖書館管理信息系統(tǒng)開發(fā)項目組共有8名成員，分別為張雷勇、徐驕、李嘉玲、羅柳紅、布兵、黃一、楊杰、劉盟。

項目組項目經(jīng)理為張雷勇，項目組設(shè)副經(jīng)理一名，又徐驕同學(xué)擔(dān)任。項目組的組織結(jié)構(gòu)圖如下圖所示：李嘉玲小組組長劉盟小組成員

本項目人員管理計劃是將整個項目組成員分為三個小組，每個組設(shè)一個負(fù)責(zé)

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張雷勇項目經(jīng)理徐驕項目副經(jīng)理羅柳紅小組組長布兵小組組長黃一小組成員

楊杰小組成員圖書館信息管理系統(tǒng)項目建議書@沙塵暴項目小組

人，小組負(fù)責(zé)人對項目經(jīng)理負(fù)責(zé)，小組成員對小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本組成員的工作分配，組織，激勵；項目經(jīng)理負(fù)責(zé)對整個項目工作進(jìn)行分配，并監(jiān)控項目進(jìn)度，激勵各小組負(fù)責(zé)人，對各個小組成員進(jìn)行績效考核。

其中，項目組還對一些項目組職能進(jìn)行了分工，具體如下：楊杰同學(xué)負(fù)責(zé)文秘工作，其中包括會議記錄的整理，各類文檔的保管，團(tuán)隊建設(shè)活動報告的撰寫等；黃一同學(xué)擔(dān)任財務(wù)組長，主要根據(jù)財務(wù)管理辦法負(fù)責(zé)項目組的財務(wù)工作；布兵同學(xué)擔(dān)任出納員，負(fù)責(zé)管理項目組的現(xiàn)金和報銷；羅柳紅同學(xué)擔(dān)任會議籌備小組組長，負(fù)責(zé)項目組會議的籌備工作。

2項目管理過程

2.1項目啟動

（1）4月5日組建項目團(tuán)隊，確定項目經(jīng)理，確立例會制度，制定了小組章程和財務(wù)管理辦法，選擇開發(fā)圖書館信息管理系統(tǒng)；

（2）在4月19日項目組例會上，根據(jù)項目發(fā)起人建議，大家一致同意開發(fā)圖書館管理信息系統(tǒng)；

（3）以走訪調(diào)研和查閱相關(guān)資料的方式進(jìn)行初步需求分析；（4）完成并提交項目建議書；

（5）得到發(fā)起人的批準(zhǔn)，項目正式啟動。

2.2項目計劃

在前期初步需求分析的基礎(chǔ)上，項目組指派成員聯(lián)系另外兩個項目組，共同前往圖書館進(jìn)行需求分析，根據(jù)需求分析的結(jié)果，完成并提交項目計劃書，其中包括：

（1）項目目標(biāo)；（2）項目工作分解結(jié)構(gòu)；（3）項目進(jìn)度計劃；

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（4）人員組織計劃；（5）風(fēng)險管理計劃；（6）溝通管理計劃。

2.3項目實施

（1）開展多次團(tuán)隊建設(shè)活動，使得項目組成員之間逐漸磨合，形成高效的

項目團(tuán)隊；項目組委派張雷勇代表項目組前往助教處學(xué)習(xí)編程知識，并給項目組成員進(jìn)行了培訓(xùn)；每周召開一次項目組會議；

（2）組建了需求分析小組，由李嘉玲同學(xué)擔(dān)任小組組長，隨同另外兩個小

組前往圖書館進(jìn)行需求調(diào)研，并完成了需求說明書和需求規(guī)格說明書，于4月23日提交；

（3）根據(jù)需求說明書和需求規(guī)格說明書，由布兵同學(xué)帶領(lǐng)的系統(tǒng)設(shè)計小組

完成了系統(tǒng)的設(shè)計，并于5月10日提交了系統(tǒng)設(shè)計說明書；

（4）由徐驕同學(xué)帶領(lǐng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計小組，于5月8日完成了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫組

建，并提交了數(shù)據(jù)庫設(shè)計報告；

（5）5月10日開始，將系統(tǒng)模塊化，并將實際開發(fā)工作分配下去，定于5

月26日之前各自完成各自模塊，開始整合；

（6）實際5月27日各個模塊正式完成，并完成整合，成立了系統(tǒng)測試小組，

由李嘉玲同學(xué)擔(dān)任組長，于5月31日完成測試，并通過助教驗收，提交了系統(tǒng)測試報告；

（7）成立系統(tǒng)美化小組，由張雷勇帶領(lǐng)，于6月2日完成系統(tǒng)美化；由布兵負(fù)責(zé)用戶手冊的編寫，并于6月3日提交；

2.4項目控制

（1）范圍變更控制

在系統(tǒng)設(shè)計階段，項目設(shè)計人員設(shè)計了續(xù)借模塊，但由于續(xù)借功能涉及到對于所查詢的所有記錄的單條修改，難度較大，經(jīng)過項目小組討論并

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和助教老師溝通，決定放棄續(xù)借模塊；最終的系統(tǒng)不包含續(xù)借功能。（2）進(jìn)度控制

由于社會調(diào)查課程的影響，項目在5月初出現(xiàn)了進(jìn)度延后的情況，項目組緊急召開項目會議，討論了活動滯后的影響程度，一致決定趕工，項目加快了進(jìn)度，最終調(diào)整到正常的進(jìn)度線上，之后基本按照進(jìn)度線進(jìn)行。按照原計劃，在5月26日，各個成員應(yīng)提交各自模塊，但部分成員表示了由于技術(shù)問題，難以完成任務(wù)；項目組中的技術(shù)人員及時提供技術(shù)支持，最終成員均在5月27日提交了各自模塊，基本符合了原定計劃。（3）風(fēng)險控制風(fēng)險類型事件處理結(jié)果先前準(zhǔn)備充分，避免了該風(fēng)險組建開發(fā)小組進(jìn)行趕工，并在要求時間內(nèi)完成項目組召開緊急例會，集中商討系統(tǒng)模塊劃分問題，并督促其余成員閱讀需求設(shè)計文檔，最終達(dá)成一致意見項目經(jīng)理根據(jù)反饋意見及時調(diào)整任務(wù)安排，盡量保證平衡項目經(jīng)理主動和成員進(jìn)行交流，及時了解原因，在小組例會中對大家進(jìn)行鼓勵，根據(jù)個人的能力及時間重新調(diào)整了工作，安排團(tuán)隊建設(shè)活動，鼓舞士氣環(huán)境風(fēng)險項目組開發(fā)人員硬件設(shè)施配備不齊需求風(fēng)險項目發(fā)起者要求提前完工最初階段需求分析的總結(jié)部分主要由李嘉玲小組完成，因此大家對于最終模塊的確定問題發(fā)生較大分歧系統(tǒng)開發(fā)過程中由于工作分配不均衡，成員有不滿情緒具體的功能模塊的開發(fā)工作開始后，由于課業(yè)壓力以及一些其他方面的原因，部分小組成員出現(xiàn)消極怠工的情緒組織管理風(fēng)險缺乏系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗，對C#，asp.net委派張雷勇前往助教處學(xué)習(xí)編程技術(shù)風(fēng)險技術(shù)缺少了解重要模塊的功能難以實現(xiàn)知識，并對成員進(jìn)行了培訓(xùn)組織技術(shù)成員集中辦公，一同攻關(guān)解決第6頁，共11頁

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開發(fā)過程遭遇技術(shù)瓶頸

請助教老師幫忙解決2.5項目收尾

（1）整理系統(tǒng)開發(fā)過程中的文檔材料，對原來作的《需求說明書》和《需求

規(guī)格說明書》，《系統(tǒng)設(shè)計報告》，《數(shù)據(jù)庫設(shè)計報告》進(jìn)行修改。（2）書寫個人總結(jié)報告和項目組總結(jié)報告；

（3）對成員表現(xiàn)進(jìn)行評價，將結(jié)果上報給呂萍老師；（4）6月4日晚進(jìn)行了竣工會餐。

3項目成果

3.1項目成果簡介

本系統(tǒng)是面向沙塵暴大學(xué)圖書館，可以提供圖書信息管理，用戶管理，實現(xiàn)

圖書借閱和歸還；界面比較友好。具體如下：

1）系統(tǒng)用戶分為訪客、學(xué)生、教師、管理員和超級管理員；

2）訪客只有書目檢索權(quán)限，在首頁可以進(jìn)入書目查詢頁面，書目查詢支持模糊查詢，可以根據(jù)圖書編號，圖書名，出版社和作者查詢。

3）學(xué)生和教師作為讀者，可以查詢自己的信息，已經(jīng)借閱的圖書，正在借閱的圖書，修改密碼和聯(lián)機(jī)書目檢索；

4）系統(tǒng)管理員包括普通管理員和超級管理員，超級管理員可以對普通管理員進(jìn)行管理；管理員權(quán)限包括：個人信息顯示、修改密碼、書目綜合管理、讀者綜合管理、聯(lián)機(jī)書目檢索；通過管理員賬號，還可以實現(xiàn)借閱和歸還圖書功能，圖書歸還可以實現(xiàn)超期罰款。

3.2技術(shù)方案評價

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本次系統(tǒng)開發(fā)采用的是ASP.NET+ACCESS的技術(shù)方案，在ASP.NET技術(shù)

下使用C#腳本語言，結(jié)合HTML代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序，無須compile編譯，容易編寫，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行，使用普通的文本編輯器，如Windows的記事本，即可進(jìn)行編輯設(shè)計，與瀏覽器(BrowserIndependence)無關(guān),用戶端只要使用可執(zhí)行HTML代碼的瀏覽器，即可瀏覽ASP.NET所設(shè)計的網(wǎng)頁內(nèi)容。采用B/S(服務(wù)器/瀏覽器)體系結(jié)構(gòu)，ASP.NET所使用的腳本語言在WEB服務(wù)器端執(zhí)行，用戶端的瀏覽器不需要執(zhí)行這些腳本語言。使用MSACCESS進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計，建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫，生成數(shù)據(jù)庫文件，最終表與字段實現(xiàn)以及存儲過程的編寫在ASP.NET自帶的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中完成。

由于所用技術(shù)方案較為成熟，也是目前比較流行的開發(fā)模式，因此有很多書

籍及資料可供參考，為開發(fā)工作帶來了非常大的便利�？傮w來說，我們技術(shù)方案的實現(xiàn)是比較成功的。

4經(jīng)驗和教訓(xùn)

4.1項目管理方面

A、不足：

1）項目組成員的任務(wù)分配不是十分的均衡，小組組員的職能劃分不清，未能實現(xiàn)計劃書中的職能分配，既不利于管理，同時也降低了項目組的整體效率；2）由于項目組成員之前從未接觸過此次項目開發(fā)的技術(shù)，對于網(wǎng)絡(luò)編程環(huán)境不熟悉，項目組在初期經(jīng)驗不足，為正式編程開發(fā)做的準(zhǔn)備工作不足，出現(xiàn)了學(xué)中干的情況，降低了開發(fā)速度；

3）前期的進(jìn)度控制不夠，造成較多的后期趕工；

4）項目組成員在各自開發(fā)模塊的同時溝通不夠，導(dǎo)致部分成員開發(fā)的模塊無法使用，導(dǎo)致重新開發(fā)，浪費了資源；

5）缺乏一種非常有效的激勵機(jī)制，使得項目組有些成員出現(xiàn)怠工現(xiàn)象，而項目經(jīng)理的威望也不足以影響他們。

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B、經(jīng)驗：

1）項目組通過QQ會話組建了虛擬的集中環(huán)境，并要求擁有筆記本電腦成員集中到學(xué)校圖書館三樓網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室，實現(xiàn)了地理環(huán)境和虛擬環(huán)境的融合，增強(qiáng)了溝通；

2）不同功能模塊之間有許多技術(shù)重用的地方，由于成員之間溝通較及時，許多公用的技術(shù)得到了共享，提高了開發(fā)效率；

3）在項目組織管理出現(xiàn)進(jìn)度滯后時，能夠及時查找問題根源，組織核心成員進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和追趕進(jìn)度；

4）組建了自己的文件管理模式，編撰了團(tuán)隊章程，財務(wù)管理辦法，并制作了財務(wù)賬單對項目經(jīng)費進(jìn)行了控制；建立了項目組會議制度，進(jìn)行詳實的會議記錄；團(tuán)隊建設(shè)活動都有報道稿；指派專人進(jìn)行文件管理；

5）項目組進(jìn)行了多次團(tuán)隊活動，如：團(tuán)隊培訓(xùn)，集中會餐等，增進(jìn)了團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)，起到了有效的激勵作用；

6）與其他項目組保持良好的聯(lián)系，及時了解他們的工作進(jìn)展，同時聘請助教師兄擔(dān)任技術(shù)顧問，和技術(shù)顧問進(jìn)行頻繁的溝通，為技術(shù)瓶頸的有效解決做好了充足的技術(shù)儲備。

4.2技術(shù)方面的收獲

1）學(xué)會使用項目管理和系統(tǒng)開發(fā)方面的多種軟件，比如VISIO、PROJECT、ASP.NET、VisualStudio201*、Access等，對將來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助；2）學(xué)習(xí)了一門面向?qū)ο蟮木幊陶Z言C#，進(jìn)一步鍛煉了編程能力；

3）通過對系統(tǒng)的分析和設(shè)計，進(jìn)一步增強(qiáng)了項目組成員系統(tǒng)的分析問題和解決問題的能力。

5建議

通過此次項目，項目組各成員學(xué)到了很多ASP.NET開發(fā)技術(shù)和項目管理的相關(guān)知識，積累了系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗，但是也暴露了許多問題，因而我們對以后的

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類似項目提出以下幾點建議：1）鼓勵開發(fā)項目的多樣化選擇

圖書館系統(tǒng)開發(fā)是一個老生常談的問題，很多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計做得都是圖書館信息系統(tǒng)開發(fā)，這樣容易使同學(xué)產(chǎn)生過分依賴前人的成果而產(chǎn)生惰性，不僅影響開發(fā)的效率，而且造成技術(shù)骨干能力的浪費。因此在后續(xù)學(xué)生的選題方面，應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，這樣更利于知識的學(xué)習(xí)。

2）進(jìn)行適當(dāng)?shù)募夹g(shù)培訓(xùn)

由于開發(fā)前項目組內(nèi)成員從未接觸過所用工具ASP.NET、C#、visio等，對軟件的自學(xué)及研究占用了大量的開發(fā)時間，導(dǎo)致開發(fā)進(jìn)度滯后，系統(tǒng)功能的實現(xiàn)也未完全達(dá)到計劃要求，若開發(fā)前可以由有經(jīng)驗的師兄師姐進(jìn)行一定的技術(shù)培訓(xùn)，相信可以取得更好的效果。

3）安排計劃時盡量使任務(wù)緊湊，考慮各種不確定因素，做好應(yīng)對準(zhǔn)備在制定項目計劃時，盡量使任務(wù)安排緊湊，這樣既可以實現(xiàn)集中力量開發(fā)，又可以最大限度避免后期不確定因素對開發(fā)的影響，使大家能夠合理安排時間，保證系統(tǒng)按項目進(jìn)度進(jìn)行。

4）加強(qiáng)項目溝通，實行有效激勵

應(yīng)該采取多元化形式加強(qiáng)項目組成員之間的溝通，加強(qiáng)項目組成員與老師之間的溝通，加強(qiáng)與各利益相關(guān)者的溝通；同時，設(shè)計一套合理有效的激勵機(jī)制，對項目組成員進(jìn)行激勵。

6結(jié)語

從范圍上來說，該項目最后的交付物所實現(xiàn)的范圍略小于客戶要求的項目范圍（續(xù)借模塊由于種種原因未開發(fā)）。但項目在預(yù)定預(yù)算內(nèi)，預(yù)定時間內(nèi)，基本完成了計劃中的功能，因此這個項目在這個意義上還是比較成功的。

但是從一個學(xué)習(xí)的角度來說，本次課程項目是非常成功的。首先，在課程安排上，雖然存在著各種各樣的小問題，但是把兩門課程結(jié)合起來作為一個大項目的形式是一個創(chuàng)新，給了大家一個很好的實踐機(jī)會；其次，通過這個項目每一個

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圖書館信息管理系統(tǒng)項目建議書@沙塵暴項目小組圖書館信息管理系統(tǒng)項目建議書@沙塵暴項目小組

人都學(xué)到了許多東西，有的是技術(shù)方面，有的是管理方面，同學(xué)們真正實現(xiàn)了學(xué)以致用，為自己以后向相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

7附件

項目組成員名單和個人特點。

附件一：

姓名黃一楊杰布兵劉盟張雷勇李嘉玲羅柳紅徐驕

性別男男男男男女女男

個性特點

能夠吃苦耐勞，有上進(jìn)心，責(zé)任心比較強(qiáng)

思維比較靈活，周密，能夠較好融入團(tuán)隊，擅長文秘工作

積極上進(jìn)，責(zé)任心較強(qiáng)，程序編寫能力較強(qiáng)

聰明，積極上進(jìn)，配合團(tuán)隊

溝通協(xié)調(diào)能力較好，編程能力較強(qiáng)，美工方面比較強(qiáng)責(zé)任心強(qiáng)，程序編寫能力較強(qiáng)，熟練運用word，excel等

溝通協(xié)調(diào)能力較好，有一定的編程能力

程序編寫能力較強(qiáng)，活潑開朗，溝通能力較強(qiáng)，善于利用資源

注：每個人的主要工作詳見“沙塵暴項目組個人述職報告”。

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圖書館信息管理系統(tǒng)項目建議書@沙塵暴項目小組

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