對來東疏中學支教的高中教師的支教總結(jié)

東疏中學支教工作總結(jié)

根據(jù)縣局安排，本學年共有九位教師來我校支教，現(xiàn)對其支教情況簡要總結(jié)如下：

一、學校對支教工作組織安排情況（一）工作安排

姓任教學科王孟朱孫孫裴胡白苑地理音樂音樂音樂信息信息勞技研究性學習青春期教育班級一（４、５）一（2、3、４）一（５、6、7）一（8、9、10）三（2）三（４、５）三（５、6、7、8、9）二（5、6）一（1、2、3、4、5）兼職政教處政教員藝體處器械管理藝體處器械管理藝體處器械管理信息辦管理員信息辦管理員語文研究室管理政教處政教員圖書室管理員備注（二）學校全力為支教教師工作提供保障

學校專門召開會議，要求盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供工作和生活上的便利，并配齊日常生活用品，學校全天開放了圖書室和微機室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教教師鍛煉，娛樂等。學校領(lǐng)導還深入了解支教教師的需要并及時優(yōu)先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績，為新來的支教教師樹立目標，引領(lǐng)他們迅速適應我校的環(huán)境，盡

快了解學校與學生的現(xiàn)狀。

二、支教工作取得的成績及問題（一）主要成績

多數(shù)支教教師在工作期間顧全大局，服從領(lǐng)導的工作安排。他們嚴格的遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，與我校教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出更多的要求，平時與新同事的交談中沒有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒有誰對學校的制度，各項工作，領(lǐng)導作風說三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹慎，真誠友善，表現(xiàn)出了良好的師德風范。他們經(jīng)常隨堂聆聽本地青年教師的授課，并能真誠的提出意見和建議，毫無保留的悉心指導青年教師。他們課前準備充分，循循善誘，積極地鼓勵，深深地吸引著每一名學生。他們深入學生中去，能與學生進行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學工作取得成效打下了良好的基礎(chǔ)。

支教教師的到來，我校薄弱課程有了長足的進步，特別在音樂和信息方面，校園里響起更優(yōu)美的旋律，學生更加喜愛信息課。

（二）存在的問題

部分支教教師因在原單位有些工作，在支教期間兩頭跑，造成時間精力不夠。因而有些工作拖拉，備課及時性不夠，有些課時質(zhì)量不能達到最優(yōu)化。由于教學環(huán)節(jié)工作的不扎實，不能有效地保證教學的質(zhì)量。

三、對做好下一步支教工作的建議

1、根據(jù)被支教單位的需要選派支教教師。支教的目的不僅僅是讓支教教師得到鍛煉提高能力，更重要的是幫助被援助單位提高教師的教育教學能力和教學質(zhì)量，以起到示范引領(lǐng)作用。目前我校的學科發(fā)展不夠均衡，有些學科特別突出，但有部分學科師資薄弱，如音樂、美術(shù)、生物、地理等，我們更歡迎這些學科的教師來校支教。

2、對支教教師更要強化管理。由于支教時間只有一年，被支教單位難以管理，縣局可以出臺更加具體詳細的管理意見，不僅對支教教師有措施，更要對派出學校和接受學校有措施。

3、進一步提高支教教師的獎懲力度。目前支教教師積極性還不夠高，因而在工作中積極性、主動性、創(chuàng)新性不夠。除堅決執(zhí)行職稱評審優(yōu)先外，還要給予其它專項設(shè)獎表彰等。

201*年６月

擴展閱讀：支教教師個人工作總結(jié)

201*年支教工作總結(jié)

黃瓜園中學阿燦煜

一個學年的支教生活即將結(jié)束，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的

喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬佩江邊中學老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學習的榜樣。在江邊中學領(lǐng)導的大力支持以及同事們的無私關(guān)懷下，我順利完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、降低重心,做教學一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進江邊中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務；其次、與師生打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“江邊中學”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個“江邊中學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入江邊中學這個集體而高興。二、精心準備并做好示范課

我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導江邊中學的青年教師的數(shù)學教學。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，我與江邊中學的教師們共勉。

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有數(shù)學教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行集體備課。（三）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一期來，我隨堂聽課達14節(jié)，評課、指導課6節(jié)。四、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并且動員黃瓜園中學的同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到江邊中學支教一期，我覺得值！

201*年7月1日

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