教師專業(yè)化成長工作總結(jié)3

教師專業(yè)化成長工作總結(jié)

一個學(xué)期即將過去,又到了總結(jié)的時間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上；一個學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)一、思想認(rèn)識

作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。一學(xué)年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學(xué)期即將

來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。二、教學(xué)工作

整個教學(xué)，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂的實施。這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的精神。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)年里我克服了許多困難，在考勤、例會以及值班等情況沒有無故缺席過一次，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。四、主要成績

在這一學(xué)年里，撰寫論文《我是如何轉(zhuǎn)化差生的》獲縣級二等獎、輔導(dǎo)學(xué)生參加《安全知識競賽》獲自治區(qū)指導(dǎo)教師一等獎。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對待、積極參與上級部門組織的各項活動，個人通過不斷努力和其他同事的幫助和指點使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會更加努力學(xué)習(xí)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好與健康課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一個學(xué)期即將過去,又到了總結(jié)的時間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上；一個學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

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201*年教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié)

教師的素質(zhì)事關(guān)國家民族的希望與未來。教師的專業(yè)化成長是教師素質(zhì)的集中體現(xiàn)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基石。為了促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，促進教師發(fā)展，讓教師走上專業(yè)化道路，實踐教師強校辦學(xué)理念，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，做出了制定教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的決定。關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，從本質(zhì)上講，是要促進教育教學(xué)觀念的更新,教科研能力的提升與創(chuàng)新、教師專業(yè)思想與知識結(jié)構(gòu)的深化與完善；是要培養(yǎng)一大批研究型教師、專家型教師，在本地區(qū)形成名師群體。

一年來，“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)�！苯ㄔO(shè)工作，認(rèn)真落實上級教育行政部門的文件精神，積極開展教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，按照我校教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)方案，有組織、有計劃、科學(xué)有序地開展工作，加強了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動了教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升，并取得了一定成績。

具體總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的“三個代表”的重要思想，認(rèn)真落實省市有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的指示精神，積極制定教師專業(yè)化發(fā)展方案，堅持科學(xué)性、可行性原則，提高針對性，加強指導(dǎo)性，實現(xiàn)教師的自我超越和可持續(xù)性發(fā)展。

二、具體工作

（一）完善組織機構(gòu)，實施一把手工程（二）實施目標(biāo)

通過教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，切實提高教師的思想政治覺悟和愛崗敬業(yè)的無私奉獻精神，教師具有更完善的人格修養(yǎng)，更遠(yuǎn)大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的愿望，能熟練掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，勇于進取、創(chuàng)新，敢開先河，具有較強教育科研能力，切實提高教師群體水平，促進整體優(yōu)化。

（三）加強師德建設(shè)，增強教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

1、認(rèn)真貫徹了黨的“三個代表”重要思想，在教師中廣泛開展思想政治教育，不斷加強師德建設(shè)，大力倡導(dǎo)、弘揚無私奉獻和勇于創(chuàng)新精神。

2、統(tǒng)一了認(rèn)識。牢固樹立了教師終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展意識，明確了教師專業(yè)發(fā)展是自我價值提升的需要是學(xué)生發(fā)展的前提，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。同時，也深刻地認(rèn)識到，打造高素質(zhì)教師群體，整體優(yōu)化教師隊伍，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展的大問題。

（四）推動教師專業(yè)發(fā)展整體思路1、完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)

教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)以研修處為龍頭，以教研組為依托，以骨干教師為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為載體，全面鋪開，實現(xiàn)互動雙贏的專業(yè)發(fā)展模式。

2、加大教師培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)發(fā)展（1）創(chuàng)造契機，促進教師專業(yè)發(fā)展

派教師出去聽、評課、研討等，派部分學(xué)科教師到外校、強校教師學(xué)習(xí)，廣開渠道，八方吸納，有利地促進了教師專業(yè)發(fā)展。

（2）分層推動，促進教師專業(yè)發(fā)展按教師的教齡成長歷程及能力劃分層次：

A、（1-3年）試教期教師：給予熱情鼓勵，讓新生力量樹立信心，堅定信念，并實施具體幫扶，搞師徒結(jié)對子活動。如陳潔帶馬艷秋，從人格魅力的熏陶，到教法、學(xué)法指導(dǎo)等，以老帶新，促進了新生力量的迅速成長。

B、（3-5年）發(fā)展期教師：主要是成熟骨干階段，以市縣骨干教師為引領(lǐng)，以示范課為載體，深入研究學(xué)法、教法，以承擔(dān)科研課題為依托，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識和教育科研意識。

C、（5-15年）成熟期教師：采取給任務(wù)、壓擔(dān)子、造名師的辦法，努力創(chuàng)造契機，堅持走出去，拓寬視野，為成就名師蓄勢。

D、（15-20年）倦怠期教師：采取了多體貼、多關(guān)懷、多理解的情感傾斜方式，重啟動力源，縱向推動，以青年教師請教，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注為軸心，促使其煥發(fā)青春活力，同時，橫向聯(lián)系，渲染造勢，促其奮進與拼搏，形成了自主提升。

E、（20-30年）更新期教師：中老年教師的知識儲備急需充實與更新，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)，是個盲點區(qū)，對信息技術(shù)了解甚少，不會操作，與新課程標(biāo)準(zhǔn)格格不入。對此，我校加大培訓(xùn)力度，有計劃地開展了短期培訓(xùn)，開展了計算機全員培訓(xùn)，針對教師所需，進行了個別培訓(xùn)，單個輔導(dǎo)。使計算機基本知識、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知

識、電子郵件等為廣大教師所精通，切實滿足了課堂教學(xué)，教師專業(yè)發(fā)展的需要。

（3）培訓(xùn)教研組組長、備課組長，中層以上領(lǐng)導(dǎo)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（五）以教育科研為支點，促進教師專業(yè)發(fā)展

我校按照新課程課改要求，積極倡導(dǎo)教師做“研究者”，積極承擔(dān)課題，學(xué)會教育科研，成為學(xué)科知識^專.家、學(xué)科教學(xué)^專.家。

1、人人立項、開題，進行教改實驗，并積極撰寫教育科研論文。2、以教研組為載體，縱向深入，開展校本教研活動。3、以學(xué)科組為核心，橫向發(fā)展，形成了學(xué)年組、學(xué)科組之間的良好的競爭態(tài)勢，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

4、實施一把手工程，學(xué)校一把手積極參與“十二五”課題立項活動，成為課題總負(fù)責(zé)人、總設(shè)計師、領(lǐng)導(dǎo)班子，積極實施，確立了一個省級課題《創(chuàng)高效課堂減課業(yè)負(fù)擔(dān)》，我校課題立項參與人數(shù)眾多、態(tài)度積極。

5、開展了豐富多彩的教研活動

（1）堅持聽、評課活動。每學(xué)期教師聽評課達15節(jié)以上，提倡互聽、互學(xué)，相互切磋，取長補短，共同提高，學(xué)期末納入考核之中，強調(diào)過程，檢查聽、評課筆記，有效地促進了教師的自主發(fā)展，并整合了團隊智慧，收到了事半功倍的效果。

（2）深入開展師生調(diào)研活動

為了更好地研究教情、學(xué)情，研究師生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展、科學(xué)評價教師的教學(xué)工作，學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及更具體針對性地解決教與學(xué)的矛各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和縣教育、教研等盾，促進教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，形成理性認(rèn)識。

（3）傾力支教和諧共進

在教師專業(yè)化發(fā)展工作中，我校最具特色的工作應(yīng)該是支教活動。自201*年3月起，我校和趙各莊小學(xué)建立起了學(xué)校、教師、學(xué)生的援教互助合作關(guān)系。這一活動的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)是：全方位，多角度地和趙各莊小學(xué)展開互動，并將我校在學(xué)校管理和教育教學(xué)工作等方面的一些先進經(jīng)驗介紹給趙各莊小學(xué)，加強雙方教育教學(xué)工作的交流與合作，加強對趙各莊小學(xué)青年骨干教師的培養(yǎng)，協(xié)助他們打造一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍，建立高效的學(xué)校管理體系。促進雙方教師成長進步與學(xué)校發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)�，F(xiàn)代教育信息互通和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為進一步深化課程改革、促進教育公平和推動均衡發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建和諧社會，做出積極的嘗試和探索。

隨著此項工作的深入開展，對雙方教師的專業(yè)化成長起到了積極的促進作用，極大的推動了兩校的振興與發(fā)展。兩年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，兩校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師投入了極大的工作熱情，沒有因為其他情況而影響工作的進程。我們始終堅守一個信念：那就是一以貫之地堅持。我們圓滿完成了前一階段的任務(wù)，后續(xù)工作正在順利進行，活動的內(nèi)容經(jīng)歷了“探索高效合作方式----促進專業(yè)化成長----實現(xiàn)和諧共進”的三個發(fā)展階段，我們積極地探索支教工作的模式，

在提高工作的實效性上下功夫；通過教學(xué)實踐，活動參與，有力地敦促和推動了教師的專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過努力趙各莊小學(xué)教師的教科研意識增強了，老師的教學(xué)水平有了提高，在全體老師的努力下，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。援教活動迎得了社會高度贊譽。我校教師通過援教活動，展示了自己的才華，重新認(rèn)識了自己的價值，特別是當(dāng)受到趙各莊小學(xué)師生的肯定后，獲得了極大的成就感和作一名教師的幸福感，人生價值得到了體驗，繼續(xù)當(dāng)好一名教師的意識得到了加強與提升。同時也認(rèn)識到了自己知識的短缺與經(jīng)驗的不足，更加勤奮學(xué)習(xí)努力工作。

通過支教活動促進了雙方教師的專業(yè)化成長和學(xué)校管理水平的提升；目前，正在按計劃進行下半年的具體支教工作，兩校的教育教學(xué)和教師水平已經(jīng)有所提高，處于一個和諧共進時期，我們正在探索一條發(fā)展之路，努力創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校。

（4）精品課例展示

教師的精品課例展示其人生價值，培育精品學(xué)生，棟梁之才是其畢生追求。我校十分重視此項工作，三名老師的優(yōu)質(zhì)課被評為精品課例，通過“精品課例”推薦，參評活動，使廣大教師牢固樹立精品意識，“求精、求好、求新”成為共識，以此促進了教師專業(yè)發(fā)展。

（5）上好活動課

上好活動課，讓學(xué)生在快樂中開發(fā)智力，在愉悅中增長知識，讓學(xué)生在活動中體驗快樂，極大地拓展學(xué)生的思維空間。

（6）開展骨干教師示范課活動

骨干教師示范課活動，歷時1周，6個學(xué)科。牛亞莉、董潔、毛白麗、張紅霞等6位教師做了示范課。進行聽、評課，我校教師、趙各莊學(xué)校及石亭學(xué)校教師參加了此項活動。此次活動，重在示范與引領(lǐng)，作課教師實實在在，聽課教師認(rèn)認(rèn)真真，收到了令人滿意的效果，切實推動了教師的專業(yè)發(fā)展進程。

（7）打造“精品課堂”教學(xué)開放日活動

通過打造“精品課堂”開放日活動，敞開門教學(xué)，全員、全日開放，請上級領(lǐng)導(dǎo)和家長來校聽評課，教師課后互評、反思等，搭建平臺，廣泛吸納有益建議，進一步完善教學(xué)策略和方法，為教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)的提高搭建平臺。

6、重視整合團體智慧，促進教師發(fā)展

實踐證明，發(fā)揮團隊優(yōu)勢是促進教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。（1）加強了集體備課

堅持以教研組為核心，以備課組為單位，加強了集體備課活動。同時，備課形式又進行了新的嘗試與改革。除有中心發(fā)言人、書面材料、隨機研討外，還要走進課堂上引領(lǐng)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使團體智慧作用于課堂教學(xué)。

（2）加強了互動研討

相關(guān)學(xué)科組之間，教研組內(nèi)部聽評課活動等，共同研究教學(xué)中呈現(xiàn)的重點、難點、熱點問題。如：新課標(biāo)與雙基教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的支點問題，思維能力訓(xùn)練中發(fā)散思維的放與收等。

（六）完善教師專業(yè)發(fā)展的硬件環(huán)境

我校有較好的微機室，接入了2兆寬帶，班班有微機、電視，還有多媒體教室、圖書室、美術(shù)室等硬件設(shè)施，同時，積極為教師購買學(xué)習(xí)資料，支持教師學(xué)習(xí)、發(fā)展，學(xué)校有較好的辦公環(huán)境和學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使廣大教師能心情舒暢的學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展。

一年來，在上級教育行政部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成績。但是按照上級要求及教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，還有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科學(xué)總結(jié)和進一步論證，還沒有形成一定規(guī)模和特色�？傊�，我校對教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)充滿信心，也將進一步努力，使我校教師真正成為教育專家型教師，同時一如既往地為教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間和有力的支持。

201*年1月

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