201*年秋季學(xué)期合山高中詩詞教育工作總結(jié)

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201*年秋季學(xué)期

合山高中詩教工作總結(jié)

中華詩詞博大精深，不僅是中國文化的瑰寶，也是中國傳統(tǒng)美德的殿堂，具有超越時空的生命力。近幾年來，我校積極響應(yīng)并貫徹上級精神，開展了“讓詩詞進(jìn)校園”的活動，詩詞教學(xué)工作已成為學(xué)校辦學(xué)的主要特色。為了充分發(fā)揮詩詞“認(rèn)識、教育、娛樂、審美”等功能，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道，充分利用并放大學(xué)校自身發(fā)展的獨特優(yōu)勢，進(jìn)一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，深入推動學(xué)校詩教工作，做了如下工作：一、加強校園文化建設(shè)的詩化工作：

校園文化是學(xué)校的精神和靈魂，是凝聚和激勵師生員工的強大動力，是推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一種重要策略，是保證學(xué)校健康發(fā)展的重要保證。校園文化包括學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三大板塊，經(jīng)過一學(xué)期的努力，校園文化建設(shè)體現(xiàn)了詩詞教學(xué)特色，校園環(huán)境布置彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色。走進(jìn)聯(lián)中校園，讓人感受到濃濃的詩情畫意，我們校園的每一處花壇、每一片草地、每一條走廊、甬路，每一間教學(xué)、辦公室都具有詩詞教學(xué)的特色。大處著手，小處落筆，以景取詩，以詩寫景，詩化校園，學(xué)生們徜徉其中，其景融融，其詩融融，其樂融融，長期接受著詩詞的熏陶，文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)得到了潛移默化的提高。

來我校的賓客也會感同身受，驚嘆我校詩教氛圍，感受我校詩教氣息和校園詩化布置。

二、深入開展校園詩教工作：1、強化積累：

古典詩文作為寶貴的精神食糧，蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，涵蓋著偉大民族不滅的精魂，是時代的風(fēng)云，濃縮了的歷史文化，是傳承人類文明真善美的重要載體，一種長效的民族素質(zhì)的滋潤劑。誦讀古典詩文能夠讓人感受自然的奧秘，頓悟人生的真諦，點燃創(chuàng)造的火花，豐富生活的情感，提高審美的能力我校長期以來，堅持讓學(xué)生背誦古典詩詞并進(jìn)行考核，取得了一定的成效，但背誦的量和質(zhì)有待提高，為了強化積累，改進(jìn)考核方法，提高學(xué)生興趣，對各年級學(xué)生詩詞背誦的達(dá)標(biāo)數(shù)量都作了相關(guān)規(guī)定，學(xué)期與學(xué)期之間，年級與年級之間，所背詩歌不可交叉重復(fù)，以確保詩詞背誦的總量。我校的教師率先垂范，注意詩詞及其相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和積累，用心培育我校詩教之花。2、加大科研力度：

我校申報了自治區(qū)級課題《詩詞進(jìn)校園，推進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)》。參與課題研究的老師做了一些較為細(xì)致的工作，取得了一定的成績。但參與課題研究的老師時間和精力上不能得到有效的保證，課題研究的深度和廣度還不夠。今后，我們要加大這方面的研究力度，開展課題研討活動，力爭使課題研究工作再上一個新臺階。每位教師積極進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動，大家都有一定量的詩歌創(chuàng)作，我校還提倡教師撰寫詩歌教學(xué)研究的總結(jié)與論文。3、開展豐富多彩的詩歌實踐活動：

開展詩教工作與詩歌綜合實踐活動緊密結(jié)合。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生享受成功的喜悅。各班或年級段組織的活動的形式多種多樣，如誦詩會、詩歌接龍、詩文表演、詩歌主題活動、詩詞知識知多少、詩詞名人會、詩詞典故趣聞、詩詞創(chuàng)作大賽等�；顒拥膬�(nèi)容與時令、傳統(tǒng)節(jié)日、重大時聞相結(jié)合，如十月份學(xué)習(xí)革命先烈，組織學(xué)生朗讀烈士詩

選，了解烈士事跡，詩寫學(xué)習(xí)感受。4、鼓勵創(chuàng)作：

讀詩是體味，創(chuàng)作是內(nèi)化。在強化詩詞背誦積累的同時，我們提倡并鼓勵部分對詩詞有濃厚興趣的師生嘗試進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動，并擇優(yōu)推薦到上級詩刊發(fā)表。今年臨江詩迷社共推薦100多首詩作在合山市主辦的《合山詩聯(lián)》上發(fā)表，學(xué)生對詩歌創(chuàng)作熱情高、創(chuàng)作數(shù)量多、創(chuàng)作質(zhì)量高。

彰顯學(xué)校特色，深入開展校園詩教是我校近階段主要工作之一。特別是申報了自治區(qū)級課題后，研究詩詞教育成為我校語文教師的一項重要任務(wù)，雖然加大了工作量，但也切實提高了廣大語文教師的詩詞教學(xué)素質(zhì)，負(fù)責(zé)學(xué)校詩社的梁振宇老師還結(jié)合所教詩詞，撰寫論文

《古典詩詞藝術(shù)的傳承》，其他老師也在積極探索，相信我校的詩詞

教學(xué)在不久的將來，一定會取得更大的輝煌

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合山高中201*年春季學(xué)期詩教工作總結(jié)

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中華詩詞歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是民族文化的燦爛瑰寶，是世界文化的璀璨明珠，是寶貴的文化遺產(chǎn)，需要現(xiàn)代人去傳承、發(fā)揚、光大。平安中小現(xiàn)有16個教學(xué)班，近600名學(xué)生�！耙栽妴⒅恰⒁栽娪�人”培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)，提高學(xué)生審美素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展，塑造學(xué)生健康、完美的人格。詩歌伴成長、詩海童聲揚。通過近幾年的實踐，一個理論與實踐結(jié)合，誦讀與創(chuàng)作并重的詩教氛圍正在形成和深化。現(xiàn)將我校的詩教工作作一個小結(jié)：一、營造詩教氛圍。學(xué)校把此項活動作為為教育教學(xué)的重點工作之一，也當(dāng)作一項長期的活動。首先著力在校園內(nèi)開展詩詞進(jìn)校園的宣傳，利用廣播、張貼標(biāo)語、懸掛橫幅等形式，造濃詩教工作氛圍，使得全校師生人人知道詩教活動，個個參與讀詩背詩寫詩，激發(fā)了全體師生熱愛祖國文化的熱情。其間，仙華詩社社長傅明夫老師親自到我校做近體詩創(chuàng)作講座，市、縣關(guān)工委也對我們給予了細(xì)致的指點，更給予我們熱切的鼓勵，使全體教師認(rèn)識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們?nèi)�體教師應(yīng)盡的職責(zé)。也讓我們明白詩教不僅僅是誦讀，更應(yīng)有其豐富的教育內(nèi)涵。二是成立強有力的組織，確保活動成效。學(xué)校成立了詩教活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，親自抓、全面管。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個工作組，即：宣傳組，做好活動的宣傳報道、校園文化環(huán)境的布置，組織各項比賽、講座、實踐活動；輔導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對全校師生的詩詞輔導(dǎo)，著力提高師生對詩詞的閱讀、賞析能力；督查組，對各班的詩教活動檢查考評，檢驗詩教活動的成果。二、成立強有力的組織，確�；顒映尚А�學(xué)校成立了詩教活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，親自抓、全面管。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個工作組，即：宣傳組，做好活動的宣傳報道、校園文化環(huán)境的布置，組織各項比賽、講座、實踐活動；輔導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對全校師生的詩詞輔導(dǎo)，著力提高師生對詩詞的閱讀、賞析能力；督查組，對各班的詩教活動檢查考評，檢驗詩教活動的成果。三、落實有效措施，啟動詩教活動。學(xué)校制定了詩教活動的實施方案，利用形式多樣的方式開展此項工作。首先，該校把詩教的氛圍擴(kuò)大造濃，在全校各班級教室及所有教師辦公室內(nèi)外懸掛張貼了含有古詩詞的彩版畫，制作了專題的詩教板報。其次，通過開展各種比賽活動，如朗誦、默寫競賽等，并對師生分別提出詩詞背誦要求。第三，由校詩教輔導(dǎo)員開展古詩詞學(xué)習(xí)的講座，對全校師生進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們古詩詞的閱讀水平，逐步引導(dǎo)師生進(jìn)行創(chuàng)作詩詞。第四，以詩育人，培養(yǎng)校園小詩人。一批青年教師指導(dǎo)“白石泉”詩社的50名小社員進(jìn)行有計劃、有目標(biāo)、有階段性進(jìn)行童詩創(chuàng)作的培訓(xùn)。詩歌是我們國家精神文明建設(shè)的重要組成部分。我國古代詩歌是中國和世界優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。孩子們在詩歌班收到了專門的培訓(xùn)。他們不但學(xué)詩、談詩、而且寫詩。除了推薦優(yōu)秀作品參加評比和發(fā)表外，學(xué)校編印了學(xué)生童詩創(chuàng)作發(fā)表�？�《白石泉》，現(xiàn)已刊出近50期，發(fā)表學(xué)生作品近6千首；孩子們在詩歌的熏陶下茁壯成長！四、以詩促教，開發(fā)校本課程。黨支部與校長室、教科室、教導(dǎo)處共同商議決定，課程改革應(yīng)把“學(xué)生發(fā)展”放在重要位置。為了能使孩子們更好的成長，學(xué)校專門開發(fā)以詩歌為載體的校本課程，并于學(xué)科課程有機(jī)

結(jié)合。進(jìn)行拓展于延伸。讓學(xué)生感受詩歌文化，拓展學(xué)習(xí)空間，在實踐活動中體驗與感悟，從而了解歷史，了解社會、熱愛生活，培養(yǎng)科學(xué)與人文素養(yǎng)。校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷的去努力，認(rèn)識課程、探索課程。校本課程的研發(fā)權(quán)給予一線教師，那就為教師們提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的！學(xué)校努力把校園詩教與教學(xué)工作相結(jié)合；校園詩教與重大節(jié)日相結(jié)合；校園詩教與詩歌表演相結(jié)合；校園詩教與社會生活相結(jié)合；少兒詩歌創(chuàng)作做到自行投稿、推薦選送相結(jié)合�；仡欉^去，展望未來，我們充滿了希望，我們的詩教活動將會越來越好，前途一片光明。平安中心小學(xué)201*年12月

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