教育局201*年德育工作量化評(píng)估總結(jié)

教育局

201*年德育工作量化評(píng)估總結(jié)

一、組織保障：

1、所有學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)健全，大部分學(xué)校的計(jì)劃缺乏時(shí)效性、針對(duì)性，實(shí)用性差，個(gè)別學(xué)校的計(jì)劃缺少具體工作安排；少數(shù)學(xué)校無(wú)德育例會(huì)、考核、獎(jiǎng)懲制度，或內(nèi)容不齊全。

2、部分學(xué)校建有德育基地，資料齊全，有活動(dòng)記錄；個(gè)別學(xué)校有基地，無(wú)活動(dòng)記錄。

二、組織保障：

1、（1）課堂主渠道：大部分學(xué)校評(píng)選了德育精品課，個(gè)別未歸檔；很少學(xué)校結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行時(shí)事教育；（2）德育活動(dòng)：禮儀、法制、心理健康、安全課大分部落實(shí)，個(gè)別無(wú)德育精品課；部分學(xué)校無(wú)�？�、校報(bào)，有校園廣播的缺少記錄；升國(guó)旗儀式全部規(guī)范。

2、管理：某某學(xué)校沒(méi)有《校規(guī)校紀(jì)》、《文明公約》、《班集體評(píng)估方案》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲辦法》；某某學(xué)校無(wú)《師德檔案》；橋頭陳旺小學(xué)《素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》明顯造假；其他學(xué)校均齊全，且填寫(xiě)規(guī)范。

3、環(huán)境：

（1）貧困、留守等特殊家庭學(xué)生檔案，分部學(xué)校沒(méi)有，

或只有貧困生數(shù)，記錄不全；（2）部分學(xué)校沒(méi)有�；�、校歌、校旗；（3）部分學(xué)校沒(méi)有單獨(dú)德育展室，向?qū)W生開(kāi)放情況基本合格。

4、組織:

少數(shù)學(xué)校有音樂(lè)社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、學(xué)生會(huì)，大部分學(xué)校沒(méi)有學(xué)生社團(tuán)。

5、組織保障：

心理輔導(dǎo)老師一般是班主任、綜合科教師兼職；某某學(xué)校、某某學(xué)校有專職心理輔導(dǎo)教師；某某學(xué)校由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)心理指導(dǎo)。

6、家教：

多數(shù)學(xué)校這方面工作做的不到位，有些學(xué)校沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)校教材。

7、社會(huì)：

所有單位均無(wú)志愿者團(tuán)隊(duì)，個(gè)別學(xué)校有學(xué)生參觀德育基地心得體會(huì)，無(wú)社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

三、總體情況較好的單位：某某學(xué)校

四、個(gè)別亮點(diǎn)：1、某某學(xué)校：德育活動(dòng)：五四頌家鄉(xiāng)歌詠比賽、三月份歌唱比賽、歷史的選擇校內(nèi)選拔賽、四月份宿舍文化節(jié)、校園文化節(jié)等；學(xué)生社團(tuán)建有：“蓓蕾”美術(shù)組、“幼芽”音樂(lè)組。2、某某學(xué)校：校園廣播早、中、晚各30分鐘，“春芽”文學(xué)社。3、某某學(xué)校：“童聲飛揚(yáng)”文

學(xué)社、�？�每月一份。4、某某學(xué)校：雛鷹文學(xué)社，本學(xué)期成立“紅色小導(dǎo)游”。5、某某學(xué)校：音、美課外興趣小組。6、某某學(xué)校：學(xué)校簡(jiǎn)訊每周一次，學(xué)生會(huì)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓德育工作，效果較好。7、某某學(xué)校家校聯(lián)系班開(kāi)展的扎實(shí)、有效，記錄祥實(shí)。

五、總體情況：組織機(jī)構(gòu)一般健全；計(jì)劃總結(jié)時(shí)效性差；管理基本到位；有學(xué)生參與的活動(dòng)較少，與家長(zhǎng)溝通不及時(shí)或記錄不全；一般學(xué)校都沒(méi)有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行時(shí)事教育；除某某中學(xué)外，其他單位心理指導(dǎo)教師均為兼任；學(xué)生社團(tuán)較少，活動(dòng)較少，內(nèi)容單一；家教育人方面普遍落實(shí)不到位。

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201*年德育工作量化評(píng)估總結(jié)

一、組織保障：

1、所有學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)健全，大部分學(xué)校的計(jì)劃缺乏時(shí)效性、針對(duì)性，實(shí)用性差，個(gè)別學(xué)校的計(jì)劃缺少具體工作安排；少數(shù)學(xué)校無(wú)德育例會(huì)、考核、獎(jiǎng)懲制度，或內(nèi)容不齊全。

2、部分學(xué)校建有德育基地，資料齊全，有活動(dòng)記錄；個(gè)別學(xué)校有基地，無(wú)活動(dòng)記錄。

二、德育途徑：

1、（1）課堂主渠道：大部分學(xué)校評(píng)選了德育精品課，個(gè)別未歸檔；很少學(xué)校結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行時(shí)事教育；（2）德育活動(dòng)：禮儀、法制、心理健康、安全課大分部落實(shí)，個(gè)別無(wú)德育精品課；部分學(xué)校無(wú)�？�、校報(bào)，有校園廣播的缺少記錄；升國(guó)旗儀式全部規(guī)范。

2、管理：某某學(xué)校沒(méi)有《校規(guī)校紀(jì)》、《文明公約》、《班集體評(píng)估方案》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲辦法》；某某學(xué)校無(wú)《師德檔案》；橋頭陳旺小學(xué)《素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》明顯造假；其他學(xué)校均齊全，且填寫(xiě)規(guī)范。

3、環(huán)境：

（1）貧困、留守等特殊家庭學(xué)生檔案，分部學(xué)校沒(méi)有，或只有貧困生數(shù)，記錄不全；（2）部分學(xué)校沒(méi)有校徽、校歌、

校旗；（3）部分學(xué)校沒(méi)有單獨(dú)德育展室，向?qū)W生開(kāi)放情況基本合格。

4、組織:

少數(shù)學(xué)校有音樂(lè)社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、學(xué)生會(huì)，大部分學(xué)校沒(méi)有學(xué)生社團(tuán)。

5、輔導(dǎo)咨詢：

心理輔導(dǎo)老師一般是班主任、綜合科教師兼職；某某學(xué)校、某某學(xué)校有專職心理輔導(dǎo)教師；某某學(xué)校由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)心理指導(dǎo)。

6、家教：

多數(shù)學(xué)校這方面工作做的不到位，有些學(xué)校沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)校教材。

7、社會(huì)：

所有單位均無(wú)志愿者團(tuán)隊(duì)，個(gè)別學(xué)校有學(xué)生參觀德育基地心得體會(huì)，無(wú)社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

三、總體情況較好的單位：某某學(xué)校

四、個(gè)別亮點(diǎn)：1、某某學(xué)校：德育活動(dòng)：五四頌家鄉(xiāng)歌詠比賽、三月份歌唱比賽、歷史的選擇校內(nèi)選拔賽、四月份宿舍文化節(jié)、校園文化節(jié)等；學(xué)生社團(tuán)建有：“蓓蕾”美術(shù)組、“幼芽”音樂(lè)組。2、某某學(xué)校：校園廣播早、中、晚各30分鐘，“春芽”文學(xué)社。3、某某學(xué)校：“童聲飛揚(yáng)”文學(xué)社、校刊每月一份。4、某某學(xué)校：雛鷹文學(xué)社，本學(xué)期

成立“紅色小導(dǎo)游”。5、某某學(xué)校：音、美課外興趣小組。6、某某學(xué)校：學(xué)校簡(jiǎn)訊每周一次，學(xué)生會(huì)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓德育工作，效果較好。7、某某學(xué)校家校聯(lián)系班開(kāi)展的扎實(shí)、有效，記錄祥實(shí)。

五、總體情況：組織機(jī)構(gòu)一般健全；計(jì)劃總結(jié)時(shí)效性差；管理基本到位；有學(xué)生參與的活動(dòng)較少，與家長(zhǎng)溝通不及時(shí)或記錄不全；一般學(xué)校都沒(méi)有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行時(shí)事教育；除二高、塘湖中學(xué)外，其他單位心理指導(dǎo)教師均為兼任；學(xué)生社團(tuán)較少，活動(dòng)較少，內(nèi)容單一；家教育人方面普遍落實(shí)不到位。

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