九年級上學期德育工作總結

201*201*學年度第一學期九年級（5）班

德育工作總結

傅鳴儒

蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性�！币虼�，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。下面，我就把本學期的德育工作做如下總結：一、在班干部隊伍的建設方面。

我認為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進良好班風的形成。

我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀，使得制度更具可信度和可行性。真是“塞翁失馬焉知非福”，同時要幫助學生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，

取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風的形成。

二、在培養(yǎng)學生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。

我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。李白“天生我才必有用”的名言，說明每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每一分錢，讓班級充滿勤儉的風尚”、“勤奮是成功的基礎”、“禁毒教育”、“法制教育”、“消防安全教育”、“道路交通安全教育”等主題，從學生自身的立場出發(fā)展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。平時，我還經常地單獨和學生談心，了解其內心世界，注意發(fā)掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發(fā)其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。三、在學生與科任教師之間架橋梁方面。

平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學生學習各科情況，并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心產生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，從而搞

好學習和培養(yǎng)良好的品行。并掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。

四、其他方面

本學期按學校的要求按時開好班會和晨會，組織學生認真做好兩操，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。在學校開展田徑運動會時，組織本班男女生積極加參田徑各項運動，讓學生之間增加了解，團結互助，體現團隊精神。針對學生帶手機到校的問題，要求上課期間是不能影響上課的，若上課誰的手機影響了課堂教學，該手機將被收，若表現好，到本學期結束時就歸還，若表現不好要到畢業(yè)時再歸還，對于曠課較多的學生，常電話與家長聯系，有時還到學生家去走訪，了解具體的情況，并要求家長配合學校共同管理好學生。帶領學生每天打掃室內外衛(wèi)生，使環(huán)境更加清潔。使學生認識到良好的環(huán)境是學生學習、生活的重要前提。

針對違反班級紀律較多的學生還與家長進行聯系，與家長溝通，希望得到家庭的配合，在時間允許時還到學生家進行家訪活動，讓家長更能全面了解自己的子女，了解他們在校的各種情況，更能有針對性的對自己子女的教育。對于住校學生每月的生活補助費，先從家庭經濟困難，缺乏勞動力，尊守學校紀律，勞動、學習都表現的學生安排起，若有違反上述行為的，視其情節(jié)的輕重進行其調整。

現在九年級學生正直青春期，思想上會受生理和心理因素的影響，加強學生在這一期間心理和生理的教育，認識到現階段應把主要的經歷放在學習上，完成學業(yè)是學生本份工作，即中心任務。

綜上所述，從德、智、體、美等方面全面培養(yǎng)學生，目標是培養(yǎng)新世紀合格的中學生。

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201*201*學年度第一學期九年級（2）班

德育工作總結

韋廷勇

蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性�！币虼耍�作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。下面，我就把本學期的德育工作做如下總結：一、在班干部隊伍的建設方面。

我認為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進良好班風的形成。

我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀，使得制度更具可信度和可行性。真是“塞翁失馬焉知非�！�，同時要幫助學生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，

取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風的形成。

二、在培養(yǎng)學生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。

我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。李白“天生我才必有用”的名言，說明每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每一分錢，讓班級充滿勤儉的風尚”、“勤奮是成功的基礎”、“禁毒教育”、“法制教育”、“消防安全教育”、“道路交通安全教育”等主題，從學生自身的立場出發(fā)展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。平時，我還經常地單獨和學生談心，了解其內心世界，注意發(fā)掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發(fā)其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。三、在學生與科任教師之間架橋梁方面。

平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學生學習各科情況，并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心產生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，從而搞

好學習和培養(yǎng)良好的品行。并掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。

四、其他方面

本學期按學校的要求按時開好班會和晨會，組織學生認真做好兩操，使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。在學校開展籃球運動會和田徑運動會時，組織本班男女生各一支籃球隊，積極加參田徑各項運動，讓學生之間增加了解，團結互助，體現團隊精神。針對學生帶手機到校的問題，要求上課期間是不能影響上課的，若上課誰的手機影響了課堂教學，該手機將被收，若表現好，到本學期結束時就歸還，若表現不好要到畢業(yè)時再歸還，對于曠課較多的學生，常電話與家長聯系，有時還到學生家去走訪，了解具體的情況，并要求家長配合學校共同管理好學生。帶領學生每天打掃室內外衛(wèi)生，使環(huán)境更加清潔。使學生認識到良好的環(huán)境是學生學習、生活的重要前提。

針對違反班級紀律較多的學生還與家長進行聯系，與家長溝通，希望得到家庭的配合，在時間允許時還到學生家進行家訪活動，讓家長更能全面了解自己的子女，了解他們在校的各種情況，更能有針對性的對自己子女的教育。對于住校學生每月的生活補助費，先從家庭經濟困難，缺乏勞動力，尊守學校紀律，勞動、學習都表現的學生安排起，若有違反上述行為的，視其情節(jié)的輕重進行其調整。

現在九年級學生正直青春期，思想上會受生理和心理因素的影響，加強學生在這一期間心理和生理的教育，認識到現階段應把主要的經歷放在學習上，完成學業(yè)是學生本份工作，即中心任務。

綜上所述，從德、智、體、美等方面全面培養(yǎng)學生，目標是培養(yǎng)新世紀合格的中學生。

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