靈光小學(xué)十月分教學(xué)開放月教研活動(dòng)總結(jié)
靈光小學(xué)十月分教學(xué)開放月教研活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)縣教育局《監(jiān)利縣“人人公開課、天天公開課”活動(dòng)實(shí)施方案》(監(jiān)教【201*】11號(hào))文件精神,我校結(jié)合實(shí)際情況,決定在全校全面開展“人人公開課、天天公開課”活動(dòng),為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,以此次活動(dòng)為契機(jī),全校廣大教師全員參與的形式開展活動(dòng),并把十月分作為教學(xué)開放周。通過(guò)廣大教師親自參與聽、評(píng)課,絕大部分教師感到開展這樣的活動(dòng),是較為成功的,起到了公開示范作用,廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。一、活動(dòng)目的
旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。二、組織形式
1、每組推薦5名以上教師,參與做課活動(dòng)。2、教研組在十月份,組織十多名教師講授公開課。3、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過(guò)程給聽課教師進(jìn)行說(shuō)課。4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)。
5、活動(dòng)之后,學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),形成材料,發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)成果1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動(dòng),是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評(píng)課,大家從思想上、行動(dòng)上,都非常重視這次活動(dòng),把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。
授課教師在上“公開課”的備課過(guò)程中,都精心選材,巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。
在備課中,教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力;教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,具有很強(qiáng)的針對(duì)性;教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,教學(xué)目的明確,主次分明,重點(diǎn)突出;注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。
本次活動(dòng)的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn),就是盡可能使用課件,課件的展示如果比較得體、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽;如果不會(huì)使用課件,也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。
5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知,活躍了學(xué)生的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。
7、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià),從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴;二等獎(jiǎng)教師張鳳梅、李金花;三等獎(jiǎng)教師楊秀珍、王淑霞,頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。
三、工作建議和努力方向
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“文本”為“人本”。2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。8、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。
“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”。的確是這樣,知識(shí)是無(wú)限的,一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進(jìn)取,那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在我校教研活動(dòng)的前后,授課老師的智慧得到了彰顯,廣大教師的建議得到了交流,教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可,可以說(shuō)我們的辛勤勞動(dòng)是值得的。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),適應(yīng)教育的發(fā)展,為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,在探索中不斷前進(jìn)。
靈光小學(xué)教導(dǎo)處201*年10月26日
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初中語(yǔ)文組“教研月”活動(dòng)總結(jié)
光陰荏苒,“教研月活動(dòng)”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕!
我們初中語(yǔ)文組在本次教研月活動(dòng)中,圍繞“提高教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)精細(xì)教學(xué)”的主題,以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為重點(diǎn),結(jié)合專題探討“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”,開展了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。老師們借助集體備課、公開課展示、說(shuō)課評(píng)課等平臺(tái),主動(dòng)參與,積極探索,讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在“課堂精細(xì)化”方面有了更深入的思考與認(rèn)識(shí)。現(xiàn)就活動(dòng)過(guò)程與成效作如下小結(jié):
一、全員練兵有序高效
教研月活動(dòng)中,各年級(jí)首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課,可謂是“精彩紛呈、有序高效”。看!教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)有效,彰顯了新課改理念;課堂生成鮮活精彩,明確了學(xué)生的主體地位;教學(xué)環(huán)節(jié)合理有序,體現(xiàn)了教師的有效導(dǎo)學(xué);課堂演練目的明確,收到了較好的教學(xué)實(shí)效!另外,還有各年級(jí)資深教師的示范課,由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的耽誤,時(shí)間上來(lái)不及在教研月活動(dòng)中展示了,只能在后面安排時(shí)間,組織老師每周聽一節(jié)!
二、說(shuō)課評(píng)課扎實(shí)推進(jìn)
每節(jié)公開課上完后,老師們主動(dòng)留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學(xué)設(shè)想、過(guò)程反思、實(shí)效感想等幾個(gè)方面向全體聽課老師“說(shuō)課”,他們的“態(tài)度誠(chéng)懇,反思深刻,謙遜好學(xué)”,很讓人感動(dòng)。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級(jí)評(píng)課團(tuán),也從“課堂建構(gòu)、新理念落實(shí)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn),給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議,在幫助年輕教師快速成長(zhǎng),提高語(yǔ)文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。
三、專題研討各抒已見
教研月活動(dòng)中共組織了兩次專題研討會(huì),老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題,寫了發(fā)言稿,深入剖析了自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)識(shí)與思考。
四、經(jīng)驗(yàn)論文碩果累累
教研,重在“研”!我組教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得失與感受,并將“經(jīng)驗(yàn)”物化成“論文”!首先,參評(píng)數(shù)量驚人。此次參加論文評(píng)選的老師達(dá)11人,上交論文12篇!其次,研究范圍廣泛。有的談作文教學(xué),有的談習(xí)慣培養(yǎng),有的談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性,還有的談留守兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式的變革等!
總之,在整個(gè)教研月活動(dòng)中,我們語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作,扎實(shí)研究課改理念,積極踐行課堂變革!在今后的教研活動(dòng)中,我們將進(jìn)一步關(guān)注課改,聚焦課堂,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
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