201*年國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(潘家鴻)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名省（市）所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段潘家鴻貴州省貴州省都勻市平浪中學(xué)物理八、九年級(jí)物理請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)答疑類校本實(shí)踐類己提交“課堂觀察記錄與分析”活動(dòng)類（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（2）發(fā)帖、回帖共15個(gè)。（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”己參加班級(jí)主題研討活動(dòng)無(wú)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）參加“成功案例大分享”活動(dòng)本次網(wǎng)絡(luò)研修本人在專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面受益匪淺，在校本研修環(huán)節(jié)，本人通過多層次答疑、多讀簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)員交流等形式，領(lǐng)略到了各位同仁的教學(xué)精華，同時(shí)本人也積極在教學(xué)中實(shí)踐，收效很大，在教育教學(xué)理念上有了質(zhì)的飛躍，相信通過此次培訓(xùn)和未來本人的不懈努力，定會(huì)在教育教學(xué)上取得很好的成績(jī)。研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲感受最深的是觀摩上課視頻，讓本人領(lǐng)略到了發(fā)達(dá)地區(qū)老師上課的獨(dú)特風(fēng)采和獨(dú)到的育人藝術(shù)。對(duì)于學(xué)生，尤其是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們更需要教師的引領(lǐng)，更需要老師的關(guān)愛，作為今天的教師，面對(duì)一雙喝求的目光，我們?cè)鯓釉谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)讓學(xué)生把紛繁蕪雜的知識(shí)展現(xiàn)給他們，真的面臨著作為教師的我們?nèi)绾巫鞒鲎畲蟮呐�力，�?dāng)然，教學(xué)中的阻力是有的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳タ朔�、去解決、去深挖、去創(chuàng)造及至于去獻(xiàn)出等。而發(fā)達(dá)地區(qū)的教師們，他們?cè)诮逃�教學(xué)中的不懈努力和追求的精神、深挖創(chuàng)造堅(jiān)強(qiáng)、持之以恒的毅力不得不值得我們學(xué)習(xí)和效仿。他們，同樣也走過象我們一樣平凡的人生，但他們成功了，而我們依舊平凡，為什么？原因就在于我們想到?jīng)]做到、沒做好、沒去做。實(shí)踐出真知，我們只有不懈的努力，不停的去做，才可能有發(fā)現(xiàn)，才可能有創(chuàng)造，才可能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才可能真正推進(jìn)素質(zhì)教育。本次培訓(xùn)，本人在答疑區(qū)、論壇區(qū)、簡(jiǎn)報(bào)等方面都發(fā)表了自己的意見。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在這些活動(dòng)中，本人收獲有四。其一，觀看了一線優(yōu)秀教師的精彩表演；其二，跟各方一線教師作了很多教學(xué)方面的交流；其三，學(xué)習(xí)了各方優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；其四，從全國(guó)性認(rèn)識(shí)了學(xué)生，其實(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，本人總認(rèn)為只有我的學(xué)通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活生最差，最難教，沒想到，哪里的學(xué)生都難教。關(guān)鍵在于我們自己怎么去教。通過此動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑次培訓(xùn)，更堅(jiān)定了我的信念，學(xué)生教得好不好，關(guān)鍵在于我們自己，有多少汗水，就區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。有多少收獲；學(xué)生教得好不好，關(guān)鍵在于我們是否付出了切實(shí)的行動(dòng)、科學(xué)合理的行動(dòng)以及行動(dòng)所進(jìn)行的深度和廣度。同是一道菜，味道如何關(guān)鍵在于手藝，在于炒菜時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握。1.（是否參加，列出名稱）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了3.（簡(jiǎn)單說出打動(dòng)您的理由）您？如何轉(zhuǎn)變差生最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？大賽活動(dòng)的收獲實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（1）《串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系》（2）本人用到的方法有：對(duì)比法、觀察法、學(xué)生自評(píng)等、學(xué)生自己總結(jié)、師生共同“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；總結(jié)等。（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次（3）聽課的老師提出的意見或建議：1、燈最好不要相同；2、教師組織提問后，學(xué)集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)束后要立即總結(jié)得結(jié)論，并及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）（4）改進(jìn)的地方有：一是燈不應(yīng)相同；二是電池、學(xué)生電源、電流表要給學(xué)生配足；聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。三是組織學(xué)生預(yù)習(xí)要到位；五是訓(xùn)練學(xué)生要由淺入深。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（5）本人提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱：《串聯(lián)、并聯(lián)電路的電流關(guān)系》校本實(shí)踐過程。學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？學(xué)習(xí)了以后，本人深感教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)思想可謂百花齊放，但如何具體落實(shí)到實(shí)踐中，本人深感沒底，還需慢慢實(shí)踐，具體情況具體操作。如果今后還有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，本人更多的是想看視頻，聽視頻后的專家評(píng)價(jià)，聽視頻上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)想。另一方面，是想聽一聽先進(jìn)學(xué)校是如何管理學(xué)校、管理老師、組織老師教學(xué)的。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，

請(qǐng)您寫下來告知我們：一、平臺(tái)操作要盡可能簡(jiǎn)單，要一目了然，讓學(xué)員容易學(xué)，容易進(jìn)入；二、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要能讓學(xué)員學(xué)習(xí)方便，隨時(shí)可以學(xué)。本人多次想進(jìn)行聽取專家論壇，但由于工作忙，總錯(cuò)過了時(shí)間，很遺憾，我們的手機(jī)號(hào)都是提交了的，為什么不可以通過短信的形式通知我們呢？三、常言道：“刪繁就簡(jiǎn)三春樹”，所以本人認(rèn)為培訓(xùn)的手段要簡(jiǎn)單易行為宜；四、此次培訓(xùn)，其中的很多內(nèi)容、視頻、觀點(diǎn)很有學(xué)習(xí)意義，若能夠容易下載就好的，可供我們下來后深入學(xué)習(xí)、感悟、消化、吸收，一句話，都是為了中國(guó)的教育事業(yè)。

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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人馬本磊信息�。ㄊ校┰颇鲜≌淹ㄊ兴�在單位昭陽(yáng)區(qū)樂居明德小學(xué)任教學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文任教學(xué)段小學(xué)3年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無(wú)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）通過專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。通過培訓(xùn)，我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變語(yǔ)文模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。教課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打簡(jiǎn)述您有哪些收獲。下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是語(yǔ)文教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。這的確是我們語(yǔ)文教育改革的一個(gè)可喜的變化。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣及對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地感同時(shí)能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。總之，在教學(xué)中教師能根據(jù)語(yǔ)文的感知特點(diǎn)、語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見解。從教師語(yǔ)文方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的語(yǔ)文方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展，融合眾多生活實(shí)踐于一體。從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。在平臺(tái)答疑區(qū)，我提出了諸如“如何在語(yǔ)文教學(xué)中貫穿對(duì)學(xué)生的思想教育”“怎樣協(xié)調(diào)語(yǔ)文趣味性與知識(shí)傳授的統(tǒng)一”等問題。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)。1、語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。我們?cè)诮虒W(xué)中既要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科，更要通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。2、語(yǔ)文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲對(duì)于農(nóng)村孩子而言，由于資源配備、活動(dòng)面狹窄等因素，語(yǔ)文閱讀和作文是他們的兩大難點(diǎn)，他們往往閱讀不得要領(lǐng)，寫作缺乏方法。通過此次學(xué)習(xí)，我終于明白在困難也要讓學(xué)生自己多讀多寫。我明白學(xué)生才是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑置。因?yàn)閷W(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。我還明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就初中生作文的輝煌。大賽活動(dòng)的收獲1.（是否參加，列出名稱）是專業(yè)理念與道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？專業(yè)理念與道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的3.（簡(jiǎn)單說出打動(dòng)您的理由）作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了結(jié)合實(shí)際，能為同行提供借鑒，學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為您？一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)員大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸。如何才能解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)？在學(xué)習(xí)過程中，也聽到有人說：我們也想多學(xué)點(diǎn)，擴(kuò)大知識(shí)面，但每天“兩眼一睜，忙到天黑”，根本沒有時(shí)間學(xué)習(xí)；也有人說：在線學(xué)習(xí)內(nèi)容那么多，需要花費(fèi)大量時(shí)間，有時(shí)工作適當(dāng)?shù)胤帕朔�，工作�?biāo)準(zhǔn)又降下來了，總有點(diǎn)“得不償失”的感覺，精力也跟不上不可否認(rèn)，“甘蔗沒有兩頭甜”，學(xué)習(xí)與工作的矛盾在一定程度上很難調(diào)和。但我個(gè)人認(rèn)為，只要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以理論聯(lián)系實(shí)際的方法，在“干中學(xué)”、“學(xué)中干”，就一定能工作、學(xué)習(xí)“兩不誤”、“兩促進(jìn)”。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《臥薪嘗膽》“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次將學(xué)過的知識(shí)和技能遷移到具體情景中來解決問題，由于個(gè)人能力的差異。集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）學(xué)生在本環(huán)節(jié)發(fā)展參差不齊，多數(shù)學(xué)生有良好的應(yīng)變能力。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位教師可以分層次訓(xùn)練學(xué)生，給不同學(xué)生更明確的目標(biāo)。校本實(shí)踐過程。5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。《臥薪嘗膽》我覺得在教育教學(xué)中我要關(guān)注到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，真正做到因材施教。所以，在教學(xué)中，自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的客觀實(shí)際的需要出發(fā)，確立教育教學(xué)的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每個(gè)人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ)，使每個(gè)人能切身體會(huì)到當(dāng)下的作用和效果。激發(fā)了人的主觀能動(dòng)性，確立對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)班級(jí)的責(zé)任，對(duì)未來的責(zé)任，認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教育專業(yè)，提出的德育教育不是空洞的口號(hào)，是有環(huán)境、有機(jī)制、有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

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